高中信息技术-网络通信的工作原理(3)教案-教科版选修3.doc

教学目标：
　　1、知识与技能目标：
　　（1）理解网络中数据传输的基本过程。
　　（2）了解OSI模型的基本知识
　　（3）了解TCP/IP协议的基本知识，简单分析TCP/IP协议被广泛采用的原因。
　　2、过程方法、情感态度与价值观目标：
　　（1）通过将技术原理与日常生活经验的类比，感受科学技术思想。
　　（2）通过“国际标准与事实标准”的学习（增加介绍CISCO公司的事实“交换标准”），感受科技竞争中的话语权问题。

　　重点难点：

　　网络中数据传输的基本过程。

　　课程标准：

　　（1）理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。
　　（2）能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。

　　学生分析：

　　（1）学生对于网络应用比较熟悉，大多数学生都能列举多种网络应用。但对于网络通信的工作原理，绝大多数学生都不了解。
　　（2）作为选修“网络技术应用”的学生，他们对于网络原理是想了解、想掌握的。

　　教材分析：

　　《网络技术应用(选修)》(教育科学出版社)。本教材在充分考虑与尊重学生现实水平的基础上，贴合学生实际，对教学内容进行了深度上的准确把握。对“网络通信的工作原理”这一节教学内容，教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，将网络技术的学习与应用融入学生日常学习与生活。

　　教学过程：

　　1、提出问题创设情境（学生思考，并作简短讨论）
　　教师提出问题：
　　（1）从网上下载信息，那些信息是如何传输到你的电脑上的？
　　（2）在网上发一份电子邮件，邮件是怎样传到异地朋友那里的？
　　网络内部、网络之间每时每刻都在进行着数据的传输。这些数据是如何传输的呢？
　　2、引入课题：网络通信的工作原理
　　教学内容一：数据传输过程与OSI模型
　　3、课件演示：教师演示多媒体教学课件，利用多种媒体，引导学生讨论整个过程中体现了哪些思想。
　　4、小组讨论：教师适时总结，以使学生意识和感悟到“分层”和“共同约定”思想的重要性。
　　5、学生自学与讨论：（1）学生根据教材中的OSI模型图和PPT文件中“完整的OSI数据传递与流动过程”图，认识、体会数据传递过程。
　　（2）思考探讨：计算机网络采用层次结构模型有什么好处？
　　教学内容二：TCP/IP协议与事实标准
　　6、 教师讲解：老师演示讲解TCP/IP协议与OSI模型的对比，讲解国际标准与事实标准。
　　教学评价：根据本课的学习内容，该步骤可省略。
　　自我评价：
　　(1)注重日常生活经验与科技原理的结合。
　　(2)注重使用所学知识解释生活中的问题。
　　(3)引导学生放眼世界，比较我国在科技上与发达国家的差距，激励学生努力学习，报效祖国。

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专心 爱心 用心