《多姿多彩的靠垫》教学设计.doc
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《多姿多彩的靠垫》教学设计 教材分析: 本课是人美版教材第7册第13课内容,属于设计·应用学习领域 ,课时:一课时。 通过本课的学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。本课要讲清楚靠垫设计的构成要素:材料、造型、色彩和图案,主要是运用剪贴中心对称和轴对称纹样来设计、制作美观实用的靠垫,关注靠垫的审美文化。并重点分析对称的骨式规律。使学生听起来多而不繁、杂而不乱,达成本课的教学目标。 学情分析: 四年级学生(温江城区的孩子)在日常生活中都使用过靠垫,感受过靠垫带给人的舒适,实用,美观的特性。靠垫的形状和纹样装饰,学生在以前的学习中接触过团花的制作,和本文有密切的联系,他们已有学习的经验和基础。因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。4年级学生属于小学中段,正处于感知水平发展的旺盛期,对美术学习有着浓厚的兴趣。 教学目标: 1·应知:靠垫在生活中的应用和功能,设计和生活的关系。 2·应会:会利用对称纹样来设计、制作美观、实用的靠垫。 3·隐形目标:通过学习让学生关注生活,感受设计之美。激发美化生活和环境的愿望。 教学重难点: 重点:会用中心对称和轴对称图形装饰靠垫,关注装饰图案的审美和文化。 难点:靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学过程: 一、 实物导入 1、师:我知道你们给老师准备了一个惊喜,请大家把东西拿出来吧,这么多漂亮的靠垫,谁来给大家介绍一下自己的靠垫?它平时放在什么地方?它的用途是什么?并体验靠垫的舒适性。(发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。) 生:介绍自己的靠垫……(主要从材料、形状、色彩、花纹等方面来介绍) 师板书归纳:材料、形状、色彩、花纹 2、师:多媒体出示两张图片,对比有无靠垫的沙发给人的感觉,放学回家后你想躺在哪个地方休息?(发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。) 板书:实用、美观 3、师:这么多的靠垫各有不同,可以用一个什么成语来概括?出示课题:《多姿多彩的靠垫》 二、师生探究式学习 1、1)老师今天也带来了很多既实用又美观的靠垫,想去看看吗?但是,老师有一个要求:从你们刚才说的这四个方面去赏析,重点说说他们的花纹图案有什么特别?(发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。) 生:图案对称。 2)具体讲解对称式纹样,多媒体出示不同的对称式让学生分析。 3)考考你:请你分析哪些是轴对称图形,哪些是中心对称图形? 2、1)想用我们刚学到的知识,设计一款靠垫美化我们的环境吗?但是要怎么做呢?拿出老师奖励给每个小组的靠垫,在组内交流一下:用了什么材料?什么方法步骤? 生:讨论,交流……总结方法:1、剪外形2、填充3、固定边缘4、装饰花纹 2)老师现在按照学生总结的方法步骤来示范做一个靠垫,看看你们的方法行不行。 生:观看,分析 3、请问在刚才的学习中,你认为你在哪个环节中还有问题的?请你提出来,我们共同解决。 4、让我们都来当小小设计师:多媒体出示两幅图片,选择一个沙发,用我们身边常见的纸材来尝试设计一款靠垫。(温馨提示:现在组内商量好做什么形状、颜色、花纹的靠垫,做到分工明确。)动起你们勤劳的双手吧。 三、学生作业,教师辅导 四、靠垫展评: 学生自己介绍是为哪个沙发设计的靠垫,设计的思路是什么? 五:拓展 拓展:其实,我们生活中的靠垫是多姿多彩的,除了对称的图案可以装饰靠垫,我们还可以用自由式的图案来装饰,显得更活泼,自由。我们一起来欣赏一下吧。 板书设计 多 多姿多彩的靠垫 实用 实用 美观 材 材料 步骤:1、剪外形 形 形状 2、填充 色 色彩 3、固定 花 花纹 4、装饰 (多媒体) 3- 配套讲稿:
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