平移的特征.docx

《平移的特征》说课稿
白鹤镇初级中学 蔡寒玉
我今天说课的内容是华师大版七年级下册第十章第二节第二部分《平移的特征》，本节内容是第十章的一个重要内容，是在学习了轴对称变换基础上而学习的另一个新的变换，平移是现实生活中广泛存在的现象，是现实世界运动变化的最简捷的形式之一，是解决现实生活中具体问题以及进行数学交流的重要工具，为以后综合运用几种变换进行图案设计奠定基础。
根据上课前学生预习和小组长收集学生疑问的情况，我制定了本节课的学习目标：1.学生能通过观看平移的过程来探索发现它的基本特征。2.经历观察、操作、欣赏认识探索平移的基本特征的过程，理解平移时“对应点所连线段平行（有时在同一条直线上）且相等”以及对应线段平行（有时在同一条直线上）且相等、对应角相等的理论。
在教学中以“自主合作，问题导学”为主，紧扣学习目标和课堂五大环节，以学生为主体，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
教学过程第一个环节是预习交流反馈，课前让学生自己预习本节课内容，并提出质疑。此环节中学生要在理解什么是平移的基础上对平移的特征形成一个初步的感知，适时检测学生预习情况，并分析学生提出的质疑。
第二个环节是同伴互助，探索发现。先让学生自己动手画出平移后的新图形，两个学生黑板展示并回答问题，小组长检查其他学生正确性。以达到学生自己动手发现平移第一个特征的目的。然后通过观看分析第二个图，验证结论并得出：“平移后的图形与原来图形的对应线段平行（或在同一条直线上）并且相等，对应角相等”的结论。
第三个环节是合作探究，展示交流。通过欣赏、观察动图让学生发现其他平移的特征。由学生小组交流，并分享讨论结果，最后能够总结出：“平移后对应点所连的线段平行（或在同一条直线上）并且相等”的特征。
第四个环节是达标检测，检测学生掌握本节课情况，使学生基本能够把握本节课内容。
第五个环节是巩固总结，让学生畅所欲言，大胆说出本节课的收获，再一次让学到的知识内化。
第六个环节拓展延伸，培养学生如何将平移的特征运用到实际生活中，来利用图形的形状与大小不变这一特征进行解答。
最后作业布置，明确提出学习任务，预习下一节所要学习的内容。
以上是我对本节课的理解，由于教龄有限，不足之处，恳请各位同仁批评指正，谢谢大家！