2022年教师资格面试小学语文试讲题目.doc

1.为小学三年级学生试授课文《荷花》
荷花
作者 叶圣陶
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤,像一种个碧绿大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花瓣儿。有花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色小莲蓬。有还是花骨朵儿,看起来饱胀得立即要破裂似。
这样多白荷花,一朵有一朵姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前这一池荷花看做一大幅活画,那画家本领可真了不起。
我突然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着洁白衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,洁白衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行高兴。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
规定:
（1） 配合教学内容恰当板书
（2） 教学过程要有提问环节
（3） 试讲时要体现师生互动

2. 为小学六年级学生试授课文《秋天怀念》
秋天怀念
作者:史铁生
双腿瘫痪后,我脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归雁阵,我会突然把面前玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美歌声,我会猛地把手边东西摔向四周墙壁。妈妈就悄悄地躲出去,在我看不见地方偷偷地听着我动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。“据说北海花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这样说。妈妈喜欢花,可自从我腿瘫痪后,她侍弄那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨腿,喊着:“我可活什么劲!”妈妈扑过来抓住我手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却始终都不懂得,她病已经到了那步田地。日后妹妹告诉我,妈妈经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外树叶“唰唰啦啦”地飘落。妈妈进来了,挡在窗前:“北海菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴脸上现出哀求般神色。“什么时候?”“你要是乐意,就明天?”她说。我回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,我们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一种……”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远诀别。
邻居小伙子背着我去看她时候,她正艰难地呼吸着,像她那毕生艰难生活。别人告诉我,她昏迷前最后一句话是:“我那个有病儿子和我那个尚未成年女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色花淡雅、白色花高洁、紫红色花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得妈妈没有说完话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……
规定:
（4） 配合教学内容恰当板书
（5） 教学过程要有提问环节
（6） 试讲时要体现师生互动

3. 为小学三年级学生试授课文《秋天怀念》
更羸是古时候魏国有名射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信但是自己耳朵,问道,“你有这样本领?”
　　更羸说:“请让我试一下。”更羸并没有取箭,她左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本领!”更羸笑笑说:“不是我本领大,是由于我懂得,这是一只受过箭伤鸟。”魏王更加奇怪了,问:“你怎么懂得?”
更羸说:“它飞得慢,叫声音很悲惨。飞得慢,由于它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,由于它离开同伴,孤单失群,得不到协助。它一听到弦响,心里很胆怯,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”
规定:
（7） 配合教学内容恰当板书
（8） 教学过程要有提问环节
（9） 试讲时要体现师生互动

4.为小学二年级学生试讲古诗《村居》
村居
作者:高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

规定:
（10） 配合教学内容恰当板书
（11） 教学过程要有提问环节
（12） 试讲时要体现师生互动
5. 为小学二年级学生试讲古诗《泉水》
泉水
作者:匿名
丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,本来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂世界。
泉水流进山腰水池,山里姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我水诸多诸多,山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间平地,火红杜鹃花照见了自己美丽身影。泉水说:“照吧,照吧!我水很清很清,像一面明亮大镜子。”
泉水流到山坡果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜果子。”
泉水穿过静静山沟,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我琴声很美很美,正好为你清脆歌声伴奏。”
丁冬,丁冬,欢快泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。她们互相问候:你好!你好!她们互相商定:大海里见!大海里见!
丁冬,丁冬……
规定:
(1)配合教学内容恰当板书
(2)教学过程要有提问环节
(3)试讲时要体现师生互动
6.为小学四年学生试讲《桂林山水》
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林山水。
我看见过波澜壮阔大海,玩赏过水平如镜西湖,却从没看见过漓江这样水。漓江水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江水真清啊,清得可以看见江底沙石;漓江水真绿啊,绿得好像那是一块无瑕翡翠。船桨激起微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在迈进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟泰山,游览过红叶似火香山,却从没看见过桂林这一带山,桂林山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林山真秀啊,像翠绿屏障,像新生竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
这样山环绕着这样水,这样水到映着这样山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
规定:
(1)配合教学内容恰当板书
(2)教学过程要有提问环节
(3)试讲时要体现师生互动
7.为五年级学生试讲《窃读记》
窃读记
作者:林海音
　　转过街角,看见饭店招牌,闻见炒菜香味,听见锅勺敲打声音,我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里,目地可不是饭店,而是紧邻它一家书店。
　　我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日同样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,由于一连几天都看见有人买,昨天好像只剩余一两本了。
　　我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿书里,我眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,本来不在昨天地方了。
　　匆匆打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我不久乐,也很惧怕——这种窃读滋味!
　　我胆怯被书店老板发现,每当我觉得当时环境已不适当再读下去时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才干读完。
　　我喜欢到顾客多书店,由于那样不会被人注意。进来看书人虽然诸多,但是像我这样经常光顾而从不购买,恐怕没有。因而我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一种大人身边,好像我是她小妹妹或小女儿。
　　最令人开心是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,由于那时我便有充分理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
　　当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热面条,回到这里时,已有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时休息。
　　每当书店日光灯忽地亮起来,我才发现已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
　　我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文教师勉励

规定:
(1)配合教学内容恰当板书
(2)教学过程要有提问环节
(3)试讲时要体现师生互动

下半年小学语文教师资格证面试试讲真题:
答题构造化面试真题:
 1,张教师对上课不认真学生有绝招,回答问题和站着听课,你对此有什么看法2,李教师性格温和,班中经常有学生不听管教,你会怎么做。小班小朋友可以用剪刀啊,只是教师要做好前期工作,如何指引拿简朴什么
2、 两个问题:一班级里有位同窗写作文将来想做一名小丑娱乐人们,受讥笑,你怎么办?二 刚转学进来小强性格有些孤僻,你怎么办?
3、问题一:有个同窗家庭离异了,她作文写很动人,教师在课堂上将文章读出来,她不开心了,你怎么办?
4、 高考誓师大会,有些同窗情绪高昂,有些同窗痛哭流涕,你怎么看
5、一种学校有用金钱奖励或者惩罚学生,你怎么看?一种教师性格温和,但是依然有几种淘气捣蛋同窗在课堂捣乱,你怎么办?
6、构造化:每一位孩子都是我骄傲
教师资格证面试试讲真题:
1、二年级李白望庐山瀑布
2、赶海片段,注意自己解说片段是第一学时还是第二学时;
3、抽到赵州桥这一课,规定重点分析第三段,引导学生如何进行集中描写。引导学生背诵喜欢得段落,用自豪语调说说赵州桥。
教师资格证面试答辩:
问题:如何引导学生学习古诗

经验1:你先抽取课文,然后20分钟写教案,然后去面试教室,然后教师读题目,构造化面试也是随机抽取
经验2:考试也许超过人教版范畴。

1、鸟天堂(四年级)2、为中华之崛起而读书(四年级)3、石榴(苏教三年级)
4、西湖(苏教三年级)5、去年树(四年级)6、蟋蟀住宅(四年级)
7、小露水(三年级)8、落花生(五年级)9、第八次(苏教三年级)
10、牧童(五年级 古诗 )11、金色蒲公英(三年级)12、海底世界(三年级)
13、呼风唤雨世纪(四年级)14、钓鱼启示 (五年级)15、老人与海鸥(六年级)
16、我们民族小学(三年级)17、爬山虎(四年级)18、蟋蟀住宅(四年级)
19、卡罗纳(四年级)20、金色草地21、清平乐 村居22、那片绿绿爬山虎(四年级)23、观潮(四年级)24、触摸春天 (四年级)25、金色草地 (三年级)
26、长城(四年级)
村居
　　这是清代诗人高鼎写一首风景诗,全诗如一幅美丽风俗画:乡村二月,天气暖和起来。春光明媚,和风丽日,青草生长,鸣莺翩飞。春风吹动下,垂柳枝条正拂着堤岸,好像正在春光中陶醉。白昼徐徐长了,小朋友沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,奔跑着放飞风筝。有景有人有事,布满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃“乐春图”。
　　诗人抓住早春二月特点,以精练语言绘出了明媚乡村春景,字里行间透出诗人对春天来临喜悦和赞美。
　　教学目的:
　　1、学会本课生字。
　　2、对的、流利地朗读课文,背诵课文。
　　3、想象诗中描绘情景,练习说话。
　　教学重点:
　　读准生字字音,朗读、背诵古诗。
　　教学难点:
　　通过朗读感悟想象诗中描绘春天生机勃勃景象。
　　教学准备:
　　课件;生字卡片;学生课前收集关于春天知识。
　　教学流程:
　　一、激趣导入,走进春天
　　春天来了,大自然处处都是美丽景象。瞧,春天多美呀!
　　1、欣赏春天美景图片(出示大屏幕,配乐)
　　2、看到这样美大自然,你脑海中浮现了哪些关于于春天四字词语呢?(指名说,师相机板书)
　　3、古代许多文人墨客,将自己在春天里所见所想用一首首脍炙人品诗记录了下来。今天,教师还想带人们随着清代诗人高鼎,到一首古诗中去找一找小山村春天呢!
　　板书课题:
　　村居
　　4、简朴简介作者。
　　二、初读古诗,结识生字
　　1、请人们自由读古诗,读准字音。遇上不结识字、不懂词、难写字等,做好记号。
　　2、人们瞧,这样多风筝多美呀,你能将风筝上生字读准,让风筝飞起来吗?(指名认读幻灯片风筝上生字)
　　重点指引读“莺、趁”。
　　3、同窗们真能干,将美丽风筝都放上了天。让我们再来认认它们,把它们收回来吧!
　　4、进行自学,想一想:你会用什么办法记住哪个字?
　　5、互相交流。
　　6、师指引记字办法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。
　　三、品悟古诗,感受春天
1、让我们随着生字宝宝回到课文,再读读古诗吧!
　　读完这首诗,你眼前好像看到了哪些景色?你从哪句读出来?
　　2、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
　　(1)师引:美丽二月,草芽儿长出来了,杨柳绿了,鸟儿也叫起来了,这样景色美吗?把你感受读出来。
　　指名读一、二句。
　　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月勃勃生机。
　　(2)播放画面:瞧,草儿吐出嫩绿新芽,黄莺也飞来高兴地歌唱,河堤上杨柳也陶醉在这迷人春色中,在春风吹拂下轻轻柔柔。我们小山村变成了一种布满生命力世界。看着这美丽画面,再来读读好吗?
　　3、你尚有什么发现,有什么感受?能说给人们听吗?
　　4、小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢
　　(1)这样好春光,你想做些什么呢?(指名说)
　　(2)村子里孩子在这美好春光里想去做什么呢?你从哪句读出来?
　　板书:小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
　　(3)你能读好它吗?自由读古诗第二句。
　　指名读、齐读。
　　5、设立情境谈话。
　　(1)小山村孩子,你们村有哪些美丽景色?能给人们简介一下吗?指名说。
　　(2)在这美丽春天里,你最喜欢去做什么?心情是如何?
　　你能读读这首诗吗?(读出孩子高兴、欢畅)
　　6、想不想加入她们放风筝队伍?这样吧,让我们一起放飞高兴心情,一边用诗歌表达自己心情。(齐读古诗)
　　7、古诗不但可以读,还可以唱呢!听,多美歌声。(出示大屏幕,播放古诗新唱《村居》)
　　师带领学生拍手齐唱古诗。
　　四、背诵全诗,欣赏美
　　1、早春山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱风筝放飞。多美春景图呀!它不但吸引了诗人高鼎,也迷住了人们。我相信这一首古诗你一定能背下来。
　　2、生自由背。
　　3、师检查,指名试背。集体配乐吟诵。
　　4、同窗们学得真不错,教师为你们喝采,奖励一首歌给我们听。让我们在动听歌声中结束这节课。
　　(歌曲:《春天在哪里》)
　　做个生活中有心人,相信同窗们可以发现大自然中更多美。
　　五、课外活动,寻找美
　　1、美美地把古诗读给家人听。
　　2、读课外书,查查尚有哪些写春天古诗。
　　3、到大自然中去,看看你身边春天是如何?