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小学语文教师个人培训计划
乔永斌
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人培训计划。
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1、提高自身素质
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；一月上传到学校教导处教学点滴反思一篇，一学期上传到学校教导处优秀论文、案例一至三篇，每学期在小学语文论坛或国家权威教育杂志出版社登载一至二篇优秀文稿，以便达到提高自己业务水平和教学能力的目的。
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、 研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、 研修保康县教研室语文三段六环教学模式，撰写交流体会，认真落实教学模式各个环节。
3、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
4、课堂教学设计一节本年段写话指导课，上一节写话研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
5、案例分析
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
6、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
7、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
以上是本人一年的自我研修计划，希望自己能够抓住这次学习的契机，在语文教师的帮助下，通过自己的努力，进一步提高专业素养，走一条教师成长、成功之路。