《〈世说新语〉两则》同步练习1.doc

《〈世说新语〉两则》同步练习
基础知识达标
自读课文，完成下列各题。
1. 为下面加点的多音多义字注音。
(1)舍：太丘舍去( ) 宿舍( )
(2)不：尊君在不( ) 日中不至( )
2.解释下列各句中加点的词。
(1)太丘舍去( ) (2)去后乃至( )
(3)陈太丘与友期行( ) (4)日中不至( )
3．按课文内容默写填空。
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“________。________，________；________，________。”友人惭，下车引之，________。
4.这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写了陈元方和友人的活动，《期行》告诉我们________________的道理
课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一：概括文章内容
例题1：请按故事的起因、发展、高潮、结局概括课文内容。
解析：本题考查对文章内容的概括。首先要通读文章，理清文章思路及主要内容，然后来回答。
答案：起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。
点拨：抓住文章中关键语句进行概括。
探究点二：分析人物形象
例题2：文章主要通过哪些方法来描写人物的？试举例分析其表达效果。
解析：此题考查刻画人物的方法及作用，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。
答案：语言描写、动作描写、神态描写。例1：“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”友人便怒曰：“非人哉！与友人期行，相委而去。”语言描写、动作描写、神态描写表现了友人“无信”“无礼”。 例2：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”语言描写表现了元方明事理、懂礼仪；聪明，孝顺。例3：“友人惭，下车引之。”动作描写、神态描写表现了友人知错能改。
点拨：抓住元方与友人的对话进行分析。
(二)探究问题
问题一：自读课文，初步感悟。
1.积累文言词语。
(1)与友期行 期：_________ (2)期日中 期：__________
(3)太丘舍去 舍：_________ (4)尊君在不 不：__________
(5)相委而去 委：_________ (6)下车引之 引：_________
(7)入门不顾 顾：_________ (8)去后乃至 乃：_________
(9)下车引之 之：_________ (10)相委而去 去：_________
2.文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同？
____________________________________________________________________________
3.翻译并复述课文。
问题二：品读课文，分析形象
4本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？
5“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
6“太丘舍去”，友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？从中表现了元方是怎样的人？
问题三：再读课文，把握主旨
7.这则故事告诉我们一个什么道理？
当堂达标训练
(一)基础达标
1．文学知识填空。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________(朝代)人________(姓名)组织编写的。
2.下面加点词用法与现代汉语用法相同的一项( )
A.尊君在不
B.相委而去
C.陈太丘与友期行
D.元方入门不顾
3．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？
①敝人　 ②卑职　 ③陛下　 ④令尊　 ⑤寡人　 ⑥足下　 ⑦令郎　 ⑧老朽　 ⑨麾下
敬词有_______________ 谦词有_____________
4．下列说法正确的一项是( )
A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
(二)精段阅读
阅读全文，回答下面问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与友人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 
5.对下列各组词语中两个加点字的解说不正确的一项是( )
A.陈太丘与友期行————计日可期
解说：两个“期”字意思不同，“陈太丘与友期行”的“期”是约定的意思，“计日可期”的的“期”是期待的意思。
B.元方入门不顾———— 顾全大局
解说：两个“顾”字意思不同，“元方入门不顾”的“顾”是“回头看“的意思。“顾全
大局”的“顾”是“照管，注意”的意思。
C.下车引之———— 抛砖引玉
解说：两个“引”字意思不同，“下车引之”的“引”是“拉”的意思；“抛砖引玉”的“引”是“领”的意思。
D.相委而去————委以重任
解说：两个“委”字意思不同，“相委而去”的“委”是“丢下，抛弃”的意思；“委以重任”的“委”是“任，派，把事交给人办”的意思。
6．翻译下面句子。
(1) 陈太丘与友期行，期日中。
(2) 元方时年七岁，门外戏。
7．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？
8．《陈太丘与友期》中元方是从哪方面驳斥陈太丘的朋友的？
9.这则故事告诉我们什么样的做人道理？
课后能力通
(一)能力拓展提升
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
10.给下列加点字注音。
①尊君在不？( ) ②诺，期返而食。( )
11.解释下列句中加点的字词。
①陈太丘与友期行( ) ②相委而去( )
③故人来，方与之食( ) ④恐其自食其言也( )
12.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是( )
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来
13.将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出，遇故人而止之食。

14．读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

(二)挑战自我潜能
15. 友人已感到惭愧，元方还是“入门不顾”，是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。

16. 请把自己所知道的或自己亲身经历诚信故事讲给大家听。

第二课时
基础知识达标
自读课文，完成下列各题。
1．给下面加点的字注音。
柳絮( ) 差可拟( ) 雪骤( ) 无奕女( ) 谢道韫( )
2．请解释下列加点词的含义。
(1)谢太傅寒雪日寒雪日内集( )(2)俄而雪骤( )
(3)公欣然曰( ) (4)撒盐空中差可拟( )
(5)撒盐空中差可拟( ) (6)柳絮因风起( )
3．翻译下面句子。
(1)撒盐空中差可拟。
___________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
________________________________________________________
4．填空。
(1)课文默写。
公欣然曰：“________？”兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“________。”公大笑乐。
(2)根据课文内容填空。
《咏雪》开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“_______”等要素，然后写了谢家子女_____________的情景，展示了古代家庭文化生活_______画面。
课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一：品评语言特点
 例题1： 分析文中两个写雪的句子，说出喜欢的原因。
解析：此题主要检测学生对文章中关键句子的分析。文中两个写雪的句子用的是比喻的修辞方法，要从比喻的运用方面分析。运用比喻要本体与喻体之间要有相似点，生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想。　 
答案：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。
点拨：从比喻的形似和神似两方面分析。
探究点二：分析人物形象
例题2：文章是怎样刻画谢太傅这一人物形象的？试举例分析。
解析：此题考查对文中人物形象的把握。解答时要通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案：例如：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文中说太傅给侄子们讲诗文，他并没有正襟危坐、严肃刻板地按即定计划进行教学。而是即景生情，设疑、引导子侄辈设喻描写当时的雪景，把所学的知识用在生活实践中。是一个善于因势利导，开发儿女思维的人。
例如：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”公大笑乐。太傅对胡儿与道韫的两种回答，只是“大笑乐”，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，只是报之以笑，是一个与子侄辈平等对话，善于鼓励晚辈的人。
点拨：主要从谢太傅的神态上加以分析。
(二)探究问题
问题一：初读课文，理解内容
1.积累词语：
(1)谢太傅寒雪日内集 内集：____ (2)与儿女讲论文义。儿女：________
(3)俄而雪骤 俄而：_______ (4)公欣然曰 欣然：_________
(5)撒盐空中差可拟 差：______；拟：_____ (6)未若柳絮因风起 未若：______
2.复述故事。

问题二：再读课文，研讨问题。
3.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

4.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？

问题三：精读课文，归纳主题
6.概括文章主题。

当堂达标训练
(一)基础达标
1.按课文内容默写填空。
①俄而雪骤，公欣然曰：“________________？”兄子胡儿曰：“_________________
_______________。”兄女曰：“________________。”公大笑乐。
2.写出下面句子中的古今异义字的古义与今义。
(1)与儿女讲论文义 儿女：古义___________ ，今义____________
(2)与儿女讲论文义 文义：古义___________ ，今义____________
3.翻译下列句子。
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
___________________________________________________________________________
②即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
___________________________________________________________________________
(二)精段阅读
阅读全文，回答下面问题。
4.请解释下列加点词的含义。
(1)俄而雪骤不久
(2)未若柳絮因风起( )
5.根据语句意思，下列句子朗读停顿不正确的一项是( )
A.谢太傅/寒雪日/内集
B.白雪/纷纷/何所似
C.未若/柳絮/因风起
D.即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
6.《咏雪》中两个以雪为喻句子是：________________________；__________________。
7.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
___________________________________________________________________________
8.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
课后能力通
(一)能力拓展提升
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。
【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇(cùjí)：不安的样子。
9.下面句子中加点字的解释不正确的一项是( )
A．随父到洛(洛阳) B．为司隶校尉(担任)
C．既通，前坐(……以后) D．君与仆有何亲(仆人)
10.用现代汉语写出下列句子的意思。
①人以其语语之。
。
②韪曰：“小时了了，大未必佳。”
。
11．孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？

12.短文写了一件什么事？表现了孔融怎样的品质特点？

(二)挑战自我潜能
13.《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。

14.你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？

参考答案
第一课时
二、基础知识达标
1.(1)shě shè(2)fǒu bù 2. (1)舍：放弃(2)乃：才，就。(3)期行：相约而行。(4)日中：正午时分。3.君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是天礼。元方入门不顾。4.做人要明礼守信
三、课堂探究
1.(1) 期：约定。 (2) 期：约定的时间。(3) 舍：放弃； (4)不：通“否”，读“fǒu”
(5) 委：丢弃。 (6)引：拉。(7)顾：回头看。(8)乃：才。(9)之：代词，代指元方。 (10)去：离开。
2.尊君是对别人父亲的尊称，君是对对方的尊称，家君是对自己父亲的谦称。
3.陈太丘和朋友相约同行，约在中午，中午过了没有到，太丘放弃等他，就走了，走后不久，陈太丘的朋友就到了。陈太丘的儿子元方当时年龄是七岁，正在门外嬉戏。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答说：“等您很久不到，已经走了。”友人便发怒骂道：“真不是人！跟人约了同行，弃我而走。”元方说：“您和我父亲约的是中午。中午不到，就是不讲信用；对着儿子吗父亲，就是无礼。”友人惭愧，下车牵他的手，元方进门不理睬。 
4友人、元方5.是个“无信”“无礼”的人。6.友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“不信”，二为“不礼”。元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义；正直不阿；落落大方7.告诉我们做人要讲诚信，讲礼仪。
四、当堂达标训练
1.南朝宋　刘义庆2.C 3. 敬词有：④令尊 ⑥足下 ⑦令郎 ⑨麾下 谦词有：①敝人 ②卑职 ③陛下 ⑤寡人 ⑧老朽4.C5. C 6.(1) 陈太丘和朋友相约同行，约在中午。(2) 陈太丘的儿子元方当时年龄是七岁，正在门外嬉戏。7．元方，语言和动作描写8.从“友人”的“无信”和“无礼”两方面驳斥陈太丘的朋友。(日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。9. 做人要守信用、讲礼貌。
10．① fǒu ② shí 11．①约定 ②丢下，舍弃 ③才 ④害怕，担心12．C 13．①正午已过(朋友)还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。14．答题要点：可从正面说，可从反面说。可就[甲]段来谈，可就[乙]段来谈，也可两段联系起来谈。 例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……
15.客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。16.诚信故事举例：商鞅言而有信；孙武斩姬演兵；曾子杀猪；诚信的试金石。
第二课时
二、基础知识达标
1.xù nǐ zhòu yì tùn 2.(1)家庭聚会(2)快速、急速((3)高兴地、愉快地4)大致、差不多(5)相比(6)凭借 3.(1)在空中撒盐大约可以比拟吧！(2)不如用柳絮随风飘起来比拟。4.(1)白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 (2)寒雪日；内集；谢太傅与儿女；讲论文义；即景赋诗咏雪；轻松和谐的。
三、课堂探究
1.积累词语：
(1)内集：家庭聚会 (2)儿女：子侄辈(3) 俄而：不久，一会儿 (4) 欣然：高兴的样子
(5)差：差不多；拟：相比 (6)未若：比不上
2.一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3.营造了融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围
4.“柳絮因风起”这个比喻更好些，因为好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
5.这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
6.《咏雪》通过谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
四、当堂达标训练
1.白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
2.儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”； 文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”。
3.①不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
②(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
4.(1)一会儿 (2)比不上、不如
5.D即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。
6.撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
7.为谢太傅家人咏雪的设置背景，以便更好的进行情景作诗。
8.太傅对胡儿与道韫的两种回答，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，只是报之以笑，表现了太傅与子侄辈关系的融洽，更突出了欢快、轻松的家庭氛围。
9．D(仆：我，古人的谦称)
10．①人们把孔文举的话对他说了一遍。②陈韪说：“小的时候聪明，但长大后未必还是一样出色。”
11.因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。
12.写了孔融机智回答的故事，表现了孔融聪明机智、明晓事理的特点。
13.此题答案为开放性的。①对两个答案都表示满意 ②“笑”前喻，“乐”后喻 ③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
14.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》