水平三《软式排球与游戏》单元教学计划.doc

· 水平三《软式排球与游戏》单元教学计划
执教年级：五年级
执教教师：江苏省吴江市鲈乡实验小学 张 明
单元学习目标
运动参与：激发参与软式排球的兴趣，提高学习的主动性和积极性；
运动技能：知道排球活动的常用术语，初步掌握正面双手垫球、侧面下手发球和正面上手传球等基本动作；
身体健康：全面锻炼身体，改善身体姿态，提高观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质全面发展；
心理健康：缓解学习压力，消除不良情绪，逐渐形成自尊、自信、勇于克服困难的意志品质；
社会适应：正确对待个人与集体的关系、能与同伴合作，养成良好的体育道德和集体主义精神。
学习内容
软式排球：正面双手垫球、正面上手传球、侧面下手发球
学时
学习目标
学习内容
重点难点
教学方法
1
1、能积极参与软式排球学习、与同伴合作。有成就感
2、知道正面双手垫球的动作方法、并做出动作
1、正面双手垫球
（向上）
2、游戏：
“开火车”
重点：正确的垫球方法
难点：合理的触球部位
多媒体辅助教学
讲解示范、游戏法
单抛单垫、抛接拍接
自抛自垫
2
1、知道在移动中垫球的方法，在移动中做出垫球动作
2、能合理地调整步伐、在移动中将球垫至指定方向
1、正面双手垫球
（向前）
2、步伐游戏：
“拉风琴”
重点：合理的触球部位
难点：有效的步伐移动
贴点强化触球部位
互动游戏训练步伐
互抛互接
对抛对垫
3
1、 了解正面上手传球的手型与动作方法
2、 在教师的指导下能做出传球动作
1、正面上手传球
2、游戏“宝莲灯”
重点：手型正确
难点：合理的用力方法
讨论探究、观察模仿
互评互纠、自传自接
4
1、 正确连贯做出正面上手传球动作
2、在同伴合作下练习，在移动中将球传至指定区域
1、正面上手传球
2、游戏：
“愚公移山”
重点：动作连贯
难点：步伐合理
分组探究、分层教学
传反弹球
抛球传准比赛
5
1、了解侧面下手发球的手型和动作方法
2、通过探究学习，敢于尝试“抛、转、击”的发球动作
1、侧面下手发球
2、游戏：
“单臂垫球”
重点：动作方法的正确性
难点：触球部位的合理性
徒手反复练习
持球触球训练
自主学习、评价评先
6
1、 连贯做出下手发球的抛球、击球动作，尽可能把球发到指定区域
2、 勇于克服困难，对学习产生兴趣与信心
1、侧面下手发球
2、游戏：
“神龙戏珠”
重点：动作连贯
难点：传球稳定
徒手、持球结合练习
目标区域的设置
游戏法
7
1、 能正确掌握发球、传球、垫球的动作，并将动作连贯起来
2、 通过同伴合作尝试性地进行简易的教学比赛
1、 技术组合
2、 简易比赛
重点：比赛的规则
难点：活动的组织
分层学习
简化比赛规则
分8组轮换练习
比赛与考核结合
评
价
体能
知识与技能
学习态度
情意与合作

软式排球教学设计
一、指导思想：
以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，并遵循科学锻炼、循序渐进的思想原则。以垫球教学为载体，采用自主探究、互助合作、交流评价等方式，让学生在教师引导下，积极参与学习，有效掌握垫球的技能，并对软式排球的学习产生自信心与成就感。
二、设计思路：
本课以正面双手垫球（向上）为主要教学内容，围绕“正确的垫球方法”这一重点展开教学，设计时充分考虑直观性和精讲多练的原则，并注意由浅入深、循序渐进。在开始部分的常规教学内容之后，用自编的热身球操让学生触摸排球，初步建立球感，紧接着是依次进入“空间认同训练”、“垫球部位训练”、“接触部位训练”这三个原创的辅助练习，其中“空间认同训练”为的是培养球感、节奏感、提高控球能力，以地面拍接球和向上抛接球两种形式进行，并在有节奏的口令下，有序练习；“垫球部位训练”为帮助学生认识桡骨触球的具体部位，分徒手和持球两种练习形式，为了加深理解、拓展教材，采用了先单臂体验后双臂体验的手段；“接触部位训练”为了让学生认识并体验向上垫球时应该接触球底部的技术原理，用“拍接-拍垫接”和“抛接-抛垫接”两种形式，先易后难。以上三项辅助练习，可以为后面的完整练习作充分的铺垫。“完整体验练习”时，充分考虑到学生的差异，采用垫反弹球和空中球两种形式，通过分层学习，创设轻松和谐的学习氛围，有效缓解学生学习为时的紧张情绪。为了鼓励先进、合理评价，教学中安排了“展示练习”，通过“自抛自垫”结束主教材的学习。游戏“开火车”采用集体持球并脚跳练习，增强合作意识，提高运动负荷，最后的放松运动，在音乐背景下持球模仿，达到愉悦身心的目的。
三、组织策略：
针对排球教学场地需求多，空间要求高、组织难度大的特点，本课基本采用传统的四列横队，呈体操队形，学生每人一球。为了让教学有序、有效地进行，课上统一规定了抱球、放球、练球的一些方法，让学生在兴奋的学习后能够做到动静搭配，同时每个学生又打点站位，在集体练习的时候提醒学生在规定的地方练习，在自主探究的时候则可以自由调节，使教学组织收放适宜。
四、教学方法：
主要教法：
1、 媒体演示法 2、讲解示范法 3、纠错法
4、榜样示范法 5、比赛法 6、比较法
7、正面评价法等
主要学法：
1、观察模仿法 2、探究法 3、同伴合作法
4、讨论法 5、分层法等
五、备课思考：
在课程改革全面深入的今天，我们既要汲取传统教学的精华，又要与时俱进，开拓创新。在设计安排教学的时候要遵循有实效、有持续、有内涵的大致方向，不可盲目注重视觉感官，追求形式主义。虽然比赛课具有一定的示范性、前瞻性、创新性，但不能忽视课的操作性、推广性、实用性。我们要关注课的原生态，在朴素中打造精华、在常态中显露机智。省编用书在此给我们提供了比较全面的教学参考，为课堂教学的整体推进提供保障，但如何读懂教材、活用教材，并根据各人的自身能力特长因地制宜地开展教学，则是一个长久的话题，我们一线的体育教师将继续努力，不断创新。
江苏省教学能手比赛参赛教案
执教：吴江市鲈乡实验小学 张 明
学习阶段
水平三
年级
五年级
人数
40
学习课时
第一课时
学习目标
1、 初步了解软式排球的简单技术，能说出点球的一些常用术语；
2、 知道正面双手垫球的动作方法，并做出向上垫球动作
3、 积极主动参与活动，有成就感，在学习中培养创新意识和克服困难的意志品质
学习内容
1、软式排球：正面双手垫球（向上） 2、游戏：开火车
教学重点
正确的垫球方法
教学
难点
合理的触球部位
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形、要求
次数
时间
一、
准
备
部
分
6′
1、 师生问好
2、 宣布内容
3、 热身小游戏
4、自编球操
1、 宣布上课
2、 激发求知欲
3、 教师口令
4、 教师示范
1、 委员整队
2、 认真听讲
3、 注意集中
4、 学生模仿

四列横队
要求：热情投入
1
6节
30〞
2’30〞
二、
基
本
部
分
29′
一、双手正面垫球
①空间认同训练：
“抛接拍接”
②垫球部位训练：
a“单抛单垫”
b“徒手触球”
③接触部位训练
a “拍接-拍垫接”
1、展示垫球课件、
激发学习动机
2、示范讲解抛接拍接动作
3、观察巡回指导
1、 认真听讲
注意投入
2、体验抛接拍接方法，尝试练习
3、按节奏练习

队形：
要求：低抛轻拍、
直上直下
3-4
2′
1、 出示课件（触
球部位）、讲解示范
2、 提示要点
3、 纠正点评
1、 认真听讲
仔细观察
2、 体验单臂动作
3、 集体练习
要求：轻抛轻垫
有序练习、培养球感
3-4
1
1’30〞
30〞
1、示范合作方法
2、巡回提示
1、互助合作练习
2、交换练习
要求：手型方法正确、双手触球
的部位准确
3-4
2 ′
1、出示课件（慢
动作演示）并设疑
2、提出动作要求
3、指导评价
4、点评纠错
5、巡回指导
1、观察思考、同
伴讨论并得出结论
2、 拍垫组合练习
3、 抛垫组合练习
4、 个别示范
5、 提高练习
要求：垫球底部、能把握击球的时机
4-5
4-5
1’
1’
二、
基
本
部
分
b “抛接-抛垫接”
④完整体验练习：
a抛垫反弹球
b抛垫空中球
⑤展示练习
自抛自垫
6、 示范讲解
7、 重点辅导
8、正面评议
6、观察体会
7、自主练习
8、自评互评
队形：自由散开
2
若干
30〞
1’
1、动作示范讲解
2、巡回提示指导
1、观察体会
2、榜样示范点评
要求：能合理地判断位置、动作协调平稳
若干
2 ′
1、提出抛垫要求
2、指导评价
3、点评纠错
4、巡回指导
5、小结评议
1、认真听讲
2、尝试练习
3、榜样示范
4、提高练习
5、互评互纠
队形：如上
要求：
1、预备动作准确
2、击球点正确
3、击球时机合理
若干
2-3
2’
1’30〞
1、 及时回顾、鼓
励先进并进行榜样示范
2、教师口令指挥
1、 针对要求有效反思
2、集体展示练习

2-3
1’
二、游戏：
“开火车”
1、 课件展示（游
戏）重点讲解游戏方法、要求
2、 口令指挥、观察指导
3、 巡回指导
1、 认真观察视频
课件、讨论思考
2、 尝试练习、注意技巧
3、 开始游戏

要求：齐心协力
动作一致
1
2-3
30〞
2’
三、结
束
部
分
5′
1、放松舞蹈
“歌声与微笑”
2、 课堂回顾
3、 宣布下课
1、 教师示范
2、教师评价
3、布置回作
1、 学生身心放松
模仿练习
2、 学生自评
3、 回收器材
队形恢复
1
2’
器
材
准
备
软式排球40个、标志桶8个、投影、电脑、音响等
教学预计
练习密度
58.75%
课后小结

平均心率
110
运动强度
1.38