《人生难免有挫折》教学设计.doc

共1课时
《人生难免有挫折》　 初中思想品德 人教2001课标版
教学目标： .
知识目标：1、了解挫折的含义、造成挫折的原因以及挫折与人生的关系。

2、懂得做事情的态度不同，结果不同。

能力目标：懂得造成挫折的多种因素，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

情感态度与价值观目标：了解每个人都会遇到挫折，并能够以平常心来对待挫折，培养学生勇敢地面对挫折、战胜挫折的品质。
学情分析：1 、学生面临受到过分溺爱而出现的人格偏差。由于受到过分的溺爱，学生遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质是健康人格的重要组成部分。
2、学生对挫折的认识和态度上的偏差。一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，就自认倒霉。针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍。通过刘伟的资料介绍和学生的活动引导他们明白，挫折是人生难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，应采取积极的态度去战胜它们。
重点难点：（1）、教学重点：讲清挫折的含义和表现，理解挫折是人生的一部分。
（2）、教学难点：人们活动受各方面因素的制约，造成挫折的原因。
【导入新课】 .播放《感动中国》中刘伟的视频
【走近刘伟，初识挫折】
.教师：刘伟在刚刚过去的二十三年的生命历程中都有怎样的经历呢？他产生了什么样的感受？
学生回答。
教师：从刚断臂时的痛不欲生，到后来的活着就值得庆祝；从学习游泳拿到两块金牌的喜悦，到备战08、身患紫癜、被迫退出泳坛的无奈；从立志弹琴、无人愿教、无校收留的困境到用脚弹琴、成为达人、感动中国的奇迹。刘伟短短二十三年的经历比很多人一辈子的都要残酷。那么，我们把人生路上这些引起我们紧张、烦躁、伤心、气愤等情绪的难事叫做什么？
学生回答：挫折。
【回顾生活，体味挫折】 .
教师：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
学生小组讨论，交流发言。
教师：大家的经历给我们一个重要启示，人生难免有挫折。那么到底是什么原因使刘伟和我们大家经历这么多挫折呢?请同学们阅读教材61---62页，思考相关问题。
教师：请大家举出更多的引发挫折的事例。
学生回答。
【分析原因，再识挫折】 .教师归纳：通过刚才教材的学习，我们知道人的活动受各方面因素的制约，造成挫折的因素大致可以分为三类，天灾、人祸、个人因素。请大家把刚才举出的事例进行归类。
教师：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”正因为如此，苏轼才发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨。愿望是美好的，现实却是残酷的。无论承认与否，我们不得不说，挫折是人生的一部分。
过渡：既然如此，我们怎样面对它呢？
【选择坚强，直面挫折】 .
教师：刘伟如果一直沉溺于最初的痛苦中，还会有今天的感动中国吗？
学生回答。
教师：面对刘伟的情况，有哪些可能的态度，分别会产生怎样的后果？
学生回答。
教师：态度不同，结果异样。我们要学习刘伟，勇于走出困境，直面无常人生，选择坚强生活。
【布置作业】 .（
（1）请你寻找刘伟战胜挫折、实现梦想的秘诀。
（2）请你寻找古今中外的名人（比如：林书豪、邰丽华、杨佳、张荥鑫、安徒生、贝多芬、林肯、霍金、海伦·凯勒等）战胜挫折、实现梦想的秘诀。

【小结】 教师：当然，从最初的痛不欲生，到感动中国的“还好”，我们不仅应该看到挫折在刘伟身上的升华，还应该认识到直面挫折需要一段时间。请给自己一些时间，给自己一些勇气。

最后，让我们共同欣赏刘伟在中国达人秀上的精彩演出，从中汲取生活的勇气。