启东七堂复温课教案.doc

主办：启东市教研室
承办：启东市长江中学
二O一一年三月十一日

启东市语文复温研讨会活动安排

第一阶段：
3月3日下午1：30～2：15听复习研讨课。
班 级
执教者
课 题 内 容
地 点
九12
黄晓媚
《诗歌鉴赏》
九12教室
九7
孙鎏鎏
《说明文阅读》
九7教室
九8
沈 红
《文言文阅读》
九8教室
九2
陈卫乐
《议论文阅读》
九2教室
九3
龚 鸣
《病句修改》
九3教室
九6
滕杨柳
《散文阅读》
九6教室
九9
季桂香
《综合实践活动》
九9教室

第二阶段：
2：25大会集中研讨。地点：3号楼阶梯教室

中考语文综合实践专题复习教案
执教者：启东市长江中学 季桂香
复习目标：
1.明确综合实践题的考点要求，了解中考中此类题型的考查形式。
2.通过典型例题分析，引导学生掌握综合实践题语言创作类的基本解题技巧。
复习重点：
通过典型例题分析，引导学生掌握语言创作类应考技巧。
复习难点：
掌握应考技巧，灵活答题，表述到位。
教学步骤：学情调查→评讲悟法→突破重点→跟踪训练→反馈矫正→反思构建→布置作业。
课前准备：1.把编制好的关于综合实践题语言创作类的10道题的讲义，印发给学生，提前让学生试做，课前收上来批阅，掌握基本情况。.
2.编制一份学案，上课时发给学生。(附在后面)
教学过程：
一、 导入
放映幻灯片：玉树地震，出示两道题。
让学生明确：综合实践题特点、考点要求、考查题型、命题趋势、语言创作类解题技巧
二、 学情调查汇报
面向全体，夯实基础，志在必夺
自制表格如下：
题号
答题较好者人数
答题较差者人数
第一题

第二题

第三题

第四题

第五题

第六题

第七题

第八题

第九题

第十题

三、 评讲悟法
遵循原则：少数同学不会做的题课上不讲，课后还不能解决的个别辅导；多数同学错的题课上要讲，可让做对的同学来讲自己的解题思路；半数以上同学错的题课上老师重点讲，讲深讲透，反复练习。

四、 突破重点，跟踪训练（本课预设两大重点）
1、对联创作
（1）让学生回忆总结对联的特点：对联上下两联须字数相等；讲究对仗工整；词类相当，是指要使上下联对应位置上的词性相当，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，语气词对语气词，迭词对迭词；意义相近、相关或相反 。
（2）结合例题讲练：
例1：（2010盐城市中考题）
请你结合下面的文字回答问题。
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是： 。
插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟 传四海

例2：请用正楷字体在“下联”空白处补全对联。
上联：三尺讲台迎冬夏，横批：润物无声
下联：
（3）引导学生归纳解题思路：
（4）同类再练：
A、新学期一开学，为营造良好的学习氛围，弘扬传统文化，学校要求每班拟写一幅春联张贴在教室门上，请你拟写一幅春联。

B、（2008南通市中考题）
丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”语文实践专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。（2分）

2、发表感言
（1）让学生思考解答这类题的难点
（2）结合例题讲练：
例1：（2010年南通市中考题）
某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下的事。
“泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。(要求：观点明确，并简述理由)(4分)
主题帖一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?
主题帖二：如何看待《汤姆·索亚历险记》中汤姆离家出走的行为?
回帖：
（3）引导学生归纳解题思路：
（4）同类再练：
近年来，有些中学生热衷于过洋节，如圣诞节、愚人节、情人节等，对中国的传统节日不太感兴趣，为此某班同学展开讨论，我们对于洋节是摒弃还是保留？请你发表看法。

五、 反馈矫正
“亚运会”中考试题预测
第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国广州举行，在开幕式上，流光溢彩的珠江，形似巨轮的海心沙。一艘承载着昨日光荣、今日奋进、明日辉煌的和谐号“亚运巨轮”从珠江上的海心岛激情出发。烟花绽放，“繁星”满天。盛世盛典，激情一刻，一场盛大的水上“中国秀”扬帆起航，给人们留下了美好的记忆。请围绕亚运话题完成以下各题：
1、 为迎接第16届亚运会的召开，广州市民以各种形式庆祝亚运会，某老年市民写了对联来表达内心的喜悦之情。请你阅读下列对联，为老人对出上联。
上联：
下联：亚洲健儿聚羊城

2、 为迎接2010年亚运会，弘扬亚运精神，传播亚运文化，学校学生会决定开展“亚运进校园”活动，请你为本次活动拟写一句宣传标语。
3、 中国飞人刘翔在男子110米栏决赛中，以13秒09的个人最好成绩夺冠，成为亚运史上第一位男子110米栏三连冠的运动员，同时也刷新了亚运会纪录。此时此刻，此情此景，作为一名中学生，打算向刘翔发条短信。请你把要短信写在下面。
我的短信：

六、 反思构建
通过本堂课的学习，你对综合实践语言创作类题的解答有何收获？今后学习语文有何新的打算？

七、 布置作业
1、栀子飘香，榴花明艳―――在充满生机的初夏时节，为营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”主题活动。请你围绕这一活动写一幅对联。
2、“西祠网站”发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟贴。请你代表第三个回应人发表不同意见：
回应人一：我认为可以．学校很好地利用了现在的通信手段――短信息，家长可以真实地了解学生的情况。
回应人二：一万个不愿意！我们是小孩，但是我们也有隐私！
回应人三：
3、（2009年湖北黄冈市中考试题）
【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？
你熟悉的网站名称有哪些？（写两个以上）

语文综合实践语言创作类练习题

（1） 请你给玉树重建捐款仪式拟一条标语。

（2） 你想对玉树灾区那里的孩子说些什么安慰和鼓励的话，发一条短信给他们。

（3） 班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你准备写什么?

（4） 学校举办“推广普通话活动周”，请你向校长提出一条富有创意的建议。

(5)雅典奥运会上，刘翔获得１１０米栏冠军，请以学生小雨的名义给他发一封“e-mail”表示祝贺。

（6） 新学期一开学，为营造良好的学习氛围，弘扬传统文化，学校要求每班拟写一幅春联张贴在教室门上，请你拟写一幅春联。

(7)（2010年南通市中考题）
某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下的事。
“泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。(要求：观点明确，并简述理由)(4分)
主题帖一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?
主题帖二：如何看待《汤姆·索亚历险记》中汤姆离家出走的行为?
回帖：

(8) 阅读《西游记》后，在班里召开的演讲会上，对唐僧这个人产生了两种不同的看法，为此双方展开了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是个可亲可敬的人。
反方：

(9) 请向你的朋友推荐你在初中语文书上学到的最喜欢的一篇课文．并说说推荐的理由（50字以内）。

(10)一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
课时学案
一、 当堂知识点积累

二、 难题再练
1.（2010盐城市中考题）
请你结合下面的文字回答问题。
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是： 。
插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟 传四海

2.请用正楷字体在“下联”空白处补全对联。
上联：三尺讲台迎冬夏，横批：润物无声
下联：

归纳解题思路：

3.新学期一开学，为营造良好的学习氛围，弘扬传统文化，学校要求每班拟写一幅春联张贴在教室门上，请你拟写一幅春联。

4.（2008南通市中考题）
丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”语文实践专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。（2分）
5.（2010年南通市中考题）
某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下的事。
泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。(要求：观点明确，并简述理由)(4分)
主题帖一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?
主题帖二：如何看待《汤姆·索亚历险记》中汤姆离家出走的行为?
回帖：
归纳解题思路：

6.近年来，有些中学生热衷于过洋节，如圣诞节、愚人节、情人节等，对中国的传统节日不太感兴趣，为此某班同学展开讨论，我们对于洋节是摒弃还是保留？请你发表看法。

反馈矫正
“亚运会”中考试题预测
第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国广州举行，在开幕式上，流光溢彩的珠江，形似巨轮的海心沙。一艘承载着昨日光荣、今日奋进、明日辉煌的和谐号“亚运巨轮”从珠江上的海心岛激情出发。烟花绽放，“繁星”满天。盛世盛典，激情一刻，一场盛大的水上“中国秀”扬帆起航，给人们留下了美好的记忆。请围绕亚运话题完成以下各题：
7.为迎接第16届亚运会的召开，广州市民以各种形式庆祝亚运会，某老年市民写了对联来表达内心的喜悦之情。请你阅读下列对联，为老人对出上联。
上联：
下联：亚洲健儿聚羊城

8.为迎接2010年亚运会，弘扬亚运精神，传播亚运文化，学校学生会决定开展“亚运进校园”活动，请你为本次活动拟写一句宣传标语。

9.中国飞人刘翔在男子110米栏决赛中，以13秒09的个人最好成绩夺冠，成为亚运史上第一位男子110米栏三连冠的运动员，同时也刷新了亚运会纪录。此时此刻，此情此景，作为一名中学生，打算向刘翔发条短信。请你把要短信写在下面。
我的短信：

三、 反思构建
通过本堂课的学习，你对综合实践语言创作类题的解答有何收获？今后学习语文有何新的打算？

中考说明文专题复习教案
执教者：启东市长江中学 孙鎏鎏
一教学目标：
1. 了解说明文的考点知识，复习巩固说明文的文体知识。
2. 熟悉说明文的必考题型，训练解题思维与技巧。

二教学重点：
1.识记说明文的知识点。
2.掌握一些必考题的解题技巧。

三教学难点：
1.了解说明方法及其作用。
2.品味语言的准确性、生动性。
3.正确提炼、归纳整合文本信息。

四教学准备
学案、多媒体

五教学过程：
1. 导入语
2. 明确说明文的一般考查内容。
①概括文章主要内容或文段的要点。
②理清文章或要段的说明顺序。
③辨别说明方法，理解其表达作用。
④理解分析说明语言的特点及其作用。
⑤能对文本信息进行正确提炼、概括或重组。
⑥从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。
3.简单分析2008至2010年南通市中考说明文类型，从内容的选材上看更倾向于关心环境保护、高科技货身边的人文环境。
4.了解近年来中考说明文阅读题呈现以下特点：
①表述题大大增加，命题的设计呈现多科学渗透的迹象。
②加强对考生在实际运用能力方面的考察。
③注重学生的个性化表述。
5.说明文的文体知识复习
①说明对象（题目中包含）
②说明特征及其查找规律。
③说明顺序：时间顺序 、空间顺序、逻辑顺序：
④结构：并列式、连贯式、递进式、总分式
⑤说明方法及其作用：（体现关键词）重点
举例子：具体真切 下定义：简明科学地概括本质 列数字：具体准确
分类别：条理清晰 打比方：生动形象 作比较：突出强调 列图表：直观形象
例1.第①②运用了 的说明方法，其作用是 。
2010上海市中考题
例2.从说明方法的角度分析第③段中画线句子的作用。
2010四川省自贡市中考题
例3. 通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。
2010南通市中考题
⑥说明文语言特点：重点
准确性是说明文语言最突出的特点，因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。说明事物在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。
例1.结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。
①通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。
②一旦试点成功，它将是世界利用风能的最新里程碑。
2008 南通市中考语文试题
例2.第④段中，“这种建筑……不会占用太多宝贵的城市土地”一句中的“太多”能否删去?
2009 南通市中考语文试题

例3.第②中“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”一句中的“可能”能否删去？为什么？
2010南通市中考语文试题
方法归纳：修饰、限制性词语
a表态：不能删；
b定性：解释这个词或带词解释句子；
c若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；
dXX词体现了说明文语言的准确性。
⑦从文中正确提炼、概括或重组信息: 重点
例1.第②段中，为什么说“这是一块孕育着财富和梦想却一直被自然掖藏着的新大陆？
2008南通市中考题
例2.阅读全文回答：“城市空中森林”在环境保护方面有哪些作用？
2009南通市中考题
例3.阅读全文回答，人类改造火星的目的和方法是什么？
2010南通市中考题
方法归纳：
a.根据题意，明确在文中搜索信息的范围。
b.有的信息摘录后可直接获取，有的要进行
归纳、整合后才能获得。
c.将提取的信息以简洁、恰当的语言分条表述。
6.教学总结

 文言文专题复习教案
——实词与虚词辨析
执教者：启东市长江中学 沈红
教学目标：（1）掌握常见、常用的文言实虚词。
（2）夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
教学重点：（1）掌握常见、常用的文言实虚词。
（2）掌握常见、常用的文言虚词。
教学难点：（1）夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
课型：复习课
教具学具：多媒体
教学步骤：
一、导入
回顾一下2010年南通市中考文言文阅读的试题，明确我们南通市中考文言文考查内容的取材及考点。
本节课，我们着重就“文言文的实词与虚词辨析”做一次专题复习。
二、文言实词的辨析
（一）文言实词
了解并掌握四种现象：通假字、古今异义、一词多义、词性活用。
二、文言虚词的辨析
南通市中考文言文备考虚词有七个：有、其、之、于、以、乎、而
1.检查预习作业
2.对照列表，举一反三
3.实战演练
三、当堂检测：《中考作业》P131~132

教学思路：
1.该专题所处的地位和作用：
课外文言文阅读，是现今中考能力考核中重要的一部分内容，所占分值大约在18分左右。学生对于陌生的文言文阅读普遍具有畏难情绪，如何训练使学生提高课外文言文的阅读能力，在此项考核中少失分甚至拿满分，是这个专题复习的重点。其实，最有效的提高文言文阅读能力还是应该从课本中来，从课堂内来，从实践中来，从总结和反思中来。课本是“本”，所以要以“本”为本，以“内”（课内）养外（能力），这个专题是可以让我们的复习在原有的基础之上更有效果。
2.专题内容解析
本专题共分三个板块。第一板块：词——文言实虚词的辨析；第二板块：句——句子的翻译；第三板块：篇——文章的分析及观点的阐述。本次执教的是第一板块的内容。
3.教学目标：
（1）让学生了解文言文的阅读能力从课本从课堂从实践中来，从课内实词虚词整理归纳出发，做到到举一反三。（2）点拨答题技巧，培养学生主动质疑解惑的能力，培养学生自主进行归纳整理思路方法的能力。
4.教法和学法
现代教学理论要求：课堂教学要贯彻启发式原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。
考虑到本专题在第一轮复习时的位置和学生学习的实际情况，我打算采用“读练结合、探索与点拨相结合”的教学方法，即在复习课内相关知识的前提下，调动学生的主动性、积极性，引导学生达成目标，培养和提高文言文阅读能力。

中考散文专题复习（一）教案
执教者：启东市长江中学 滕杨柳

教学目标：
1.明确中考散文阅读考点
2.掌握散文阅读中有关“作用类”题的解题方法
3.养成好的语感，培养美的情趣
教学重点：
掌握散文阅读中有关 “标题、开头、结尾”的作用的解题方法。
教学难点：储备有关的术语，准确地答题。
教学课时：一课时
教具：多媒体
教学过程：
一、 导入：
回忆有关散文的基础知识。
二、 教学过程
1.出示散文阅读常考题型。
2.回顾中考作用类题目，明确设题范围。
3.师生共同探讨：
①散文标题的作用：
㈠、学生说说下列名篇题目的作用：
1.《背影》《枣核》《鼎湖山听泉》
2.《白杨礼赞》《幽径悲剧》
3.《夏》《济南的冬天》《白鹭》
㈡、学生总结标题的作用
1.交代或概括文章的写作内容
2.点明写作对象的特点，或含有多层含义
3.成为文章的线索和结构思路
4.表达作者的感情态度，揭示文章的主旨
②散文开头的作用：
㈠ 请说说下列散文开头的作用
1 .《夏》（梁衡）
开头：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律
2.《枣核》（萧乾）
开头： 动身访美之前,一位旧时同窗写来封航 空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
3.《白鹭》（郭沫若）
开头：白鹭是一首精巧的诗。
㈡ 学生由此得出答开头语句的作用的时候 ，应储备哪常用术语
1.开篇点题 统领全文
2.引出下文或为下文作铺垫
3.渲染气氛 奠定感情基调
4.设置悬念 激发读者阅读兴趣
③文章结尾的作用
㈠说说相对应散文结尾的作用
1.《夏》结尾：遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金岁月。
2. 《枣核》结尾：改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
3.《白鹭》结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
㈡得出结尾语句常会用到的术语是：
1.总结全文 点明题旨
2.呼应开头 首尾圆润 浑然一体
3.强化作者感情 深化或升华中心
4.言有尽而意无穷 令人回味
④学生总结作用题的答题思路
一般应从两方面去分析：
1.内容上 ：
（1）明确写法 （主要是描写手法，表现手法和修辞手法 ）
（2）结合文意指出这种写法的效果。
（3）句子传达出了作者怎样的思想感情。
2.结构上：
统领全文 、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、领起下文、 总结上文等作用的角度去分析。

三、当堂反馈：
学生重审预习作业《淡竹》， 检查订正，教师点评 。
四、课后作业：
完成语段《夜晚》的练习。

议论文阅读专题复习教案
执教者：启东市长江中学 陈卫乐
课标要求:
初中语文课标中明确规定“现代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求：
阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法，能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。
直击中考:
1.把握议论文的中心论点 2. 分析论据及其作用
3. 把握论证方法及其作用 4. 理解议论文的结构与层次
5.理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点
6.依据要求补充相关内容（论据） 7.联系生活发表见解.
教学目标：
1.复习议论文知识点
2.重点分析与论点、论据、论证有关的考点
3.掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。
教学过程：
一、知识点的梳理
1.议论文的三要素是 、 、 。
2. 和 是论据的两种基本形式。
3.常见的论证有 、 、
、 、 。
4.议论文最基本的结构是 —— —— 。
5.议论文的语言的特点是 、 等。
6.议论文的论证方式有 、 。
二、把握中心论点
A.历届中考中有关论点主要题型：
1.本文的中心论点是—————。
2.文章某段论述的观点是什么？
B.解题技巧
1.注意论点在文章中的位置。
标题：有的标题就是论点。
开头：开宗明义、开门见山的写法；
结尾：归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法
中间：往往借助于承上启下的过渡句来分析论点。
自己归纳：少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。
例：
①时代呼唤________________________的创新型人才。
②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？
③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
根据全文内容，在第①段的横线处补入准确的文字，使第①段成为全文的中心论点。
时代呼唤_____________________________________________的创新型人才。
2.注意论点的表述形式：一个完整的判断句（表肯定或否定）。
C.注意点：
1.论点与论题的区别：
论点是作者对所论述问题的见解和主张;论题是议论的范围或对象。
回顾所学内容，说说下面文章的题目哪些是论点
A、《怀疑与学问》 B、《多一些宽容》
C、《人的高贵在于灵魂》 D、《学问与智慧》 F、《论美》
2.分论点与中心论点
只有一个中心论点 ,可能有几个分论点 .中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从。
例：《怀疑与学问》判断下列哪句属于中心论点
A、治学必须有怀疑精神
B、怀疑是辨伪去妄的必要步骤
C、怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件
三、把握论据
1.概念：用来证明论点的事实和道理。
2.类型：
事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等
道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
历届中考中论据主要考点
A、概括事实论据 B、论据的作用
C、为下文某个观点补充事实论据或道理论据
1.概括事实论据
A.题型示例
（1）在文中作者列举了哪些冷落母语、轻视本土文化的现象？（《母语》）
（2）请你用一句话概括文中第四段所举的事例。（《宽容是一种爱》）
（3）作者在第三段列举了哪些具体材料证明城市“正在失去记忆”？请分条概括。（每点不超过10个字）（《不要让城市失去记忆》）
B.解题技巧
这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
概括论据主要答题模式：人物＋事情
【其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 】
阅读下面材料，回答问题。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
用简要语言写出文段中的两个论据：
论据①： 　　　　 　　 　　
用简要语言写出文段中的两个论据：
论据①： 　　　　 　　 　　
2.分析论据的作用
A.题型示例
(1)举惯偷刘金华的例子要证明什么道理？（《假如你不是天才》）
(2)第四段中列举现实中一些人热衷功利、心浮气躁的现象有什么作用？（《做学问必须要坐得住》）
(3)文章第⑥段引用和珅的事例在内容和表达效果上有何作用?  （《学会拒绝》
B.解题技巧
论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起