2021年八年级信息技术下册全册教案粤教版.doc

粤教版八年级信息技术下册全册教案
一、建立我家收支登记表教案
第一学时筹划
课  题
一、建立我家收支登记表教案
时间

教学目
知识与技能：让学生可以新建一种工作簿，并熟悉其窗口构成，能给工件表重命名，保存工作簿并退出软件。
过程与办法：教师导学与学生自学相结合。
情感、态度和价值观：教诲学生养成热爱生活和勤俭节约好习惯。
教学重点
软件启动和工作簿创立、保存和退出。
教学难点
工作表和工作簿关系。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学      法）
解说
教
学
内
容

方
法

过
程
一、激趣导入
同窗们，咱们每天生活都离不开各种消费。这些钱都是来自哪里呢？对，是来自父母劳动和亲人付出。作为当代少年小朋友，咱们应当深刻体会到亲人无私奉献，感悟到家庭生活种种艰辛。当前咱们就从做一项调查开始，看看咱们能否协助父母“运筹帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动作各项支出。课件出示图1，这是某个都市学生用Excel做“我家收支登记表”，你们想做吗？
直观演示法比较学习法
自学法

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
    在Office家族成员中咱们已和谁成为好朋友了？它们普通用于做何事？
    这节课咱们来结识一下Word弟弟---Excel，它也是Office家族中一员，它在解决数据时有着独特魅力，它能使数据计算、分析变得更容易、更便捷；并且还能使枯燥表格数据转化为形象直观图表。同窗们想懂得它是怎么解决为些数据表格呢？从今天开始我将和人们一同来学习。
    二、学习新课
    1、学习启动办法
    Word这个软件是如何启动？
    依照Word启动办法来说一说Excel如何启动？动手实践看看和你想象一不同样。
    2、结识工作簿与工作表
    让学生们分小组来学习此某些内容。合伙讨论研究工作表和工作簿究竟有什么区别和联系，师巡视指引，让每个同窗都能参加学习讨论中去。然后以小组为单位报告，师对局限性地方予以指引。

    师总结区别与联系：
    Excel文献称为工作簿。工作簿是由若干张工作表构成，一种工作簿文献最多可以有255张工作表，默认工作簿有三个工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3。
    工作表是以表格形式浮现，由65536行和256列构成。行号用数字1-65536表达，列标用语文字母及其组合表达（A-IV）。
    3、结识窗口构成及各某些功能
    先让学生分小组自学，然后师出示课件引导她们观测对比。从而懂得了Exce也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这几某些和它所特有某些界面元素。如名称框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等。
    3、工作表标签命名
    学生自己看书学习给工作表标签命名。师巡视指引。
    4、保存工作簿
    在咱们学习Word时是如何保存？自己动手试试用它来保存工作簿。师对学困生予以指引。接受快同窗也可以协助周边同窗来掌握这个知识点。
    5、退出Excel
    在Word中咱们是如何退出？自己学习退出办法。
    6、知识延伸
    想一想它除了能为咱们做登记表之外，还可以做什么？
    7、作业
    做一种自己家一周内收支登记表

    三、总结
    先让学生说本课她学到了哪些知识，然后师述：这节课咱们结识了Excel这个数据解决软件，但愿人们也能和它结为好朋友，让咱们用它来做一种勤记帐、勤记录、勤俭节约、不乱花钱小管家吧！

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

二、输入工作表中数据
第一学时筹划
课  题
二、输入工作表中数据
时间

教学目
1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。
2、迅速输入相似数据或有规律数据。
3、学习合并单元格。
教学重点
掌握在单元格中输入文本、数字等数据。
教学难点
迅速输入相似数据或有规律数据。
教   具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说、演示
教
学
内
容

方
法

过
程
一、激趣导入
咱们在建立表格之前，应当先把表格大概样式考虑清晰，例如表头样式、所输入数据格式等，因而在用Excel建立一种表格时候开始是把表头输入进去，然后输入表行和列标题，最后再输入原始数据。
二、新授
（一）输入数据
输入文本时，文本出当前活动单元格和编辑栏中，且此时活动单元格为输入状态。

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
一方面，咱们应当输入标题“我家收支登记表”，然后输入行标题和列标题。
办法：单击需要输入文本单元格，运用拼音输入法输入文字“我家收支登记表”。
（二）合并单元格
标题咱们输入完毕，但是标题只在一种单元格中，咱们需要运用此前学习过合并单元格功能，把标题放在表格中间。
办法：选定需要合并单元格，单击“格式”工具栏上“合并及居中”按钮，这样就被合并成一种单元格了。
（三）输入表中有关文本数据
项目、月份、费用名称、小计、共计等。
（四）自动填充
在上面咱们输入月份需要一种月一种月输入，其实Excel为咱们提供了非常人性化功能，使咱们可以很轻松、很容易地输入有一定规律数据。
相邻单元格中数据如果有一定规律，例如递增、递减，输入时咱们可以运用Excel自动填充功能。
先输入一种数据，然后所鼠标放到单元格右下角方块上，当鼠标变成一种黑色十字时就按下左键拖动，如果数据是按升序排列，就从上向下或从左到右进行拖动；如果数据是按降序排列，就从下向上或从右到左进行拖动。
例如，在B2单元格中输入“一月”，然后向右拖动填充柄，二月、三月……六月就被填充在相应单元格中。
三、练习
完毕P8页我家收支登记表。
四、简介我作品，互相评价。
五、总结
你做出来了吗？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

二、输入工作表中数据
第二学时筹划

课  题
二、输入工作表中数据
时间

教学目
1、学习设立单元格格式。
3、培养学生学习兴趣。
教学重点
设立单元格格式。
教学难点
单元格格式对话框。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
一、谈话引入
咱们制作工作表看起来好像不如Word文档修饰得那么美观，其实咱们可以运用设立单元格格式来对单元格中字体、边框、图案等进行各种设立。这某些内容与咱们学习过Word文档修饰很相似。
二、自主学习，探究新知
1、数据格式
办法：用鼠标拖动方式选定要设立格式单元格，再单击“格式”菜单中“单元格”命令，系统将弹出“单元格格式”对话框。

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
默认格式是“常规”，由于咱们要输入货币或日期、时间等数据，因而在“分类”列表框中选取相应类型，然后在右侧设立详细选项。
2、自动换行和最适合列宽
当咱们输入文本数据和数值数据过长，单元格列宽容不下所输入字符时，Excel就默认占用相邻单元格，如果相邻单元格已有数据，就截断显示。
办法1：运用“格式”菜单中“列”命令重新设立“列宽”或选“最适合列宽”。
办法2：选中单元格，单击“格式”菜单中“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项，将文本控制栏中“自动换行”项选中即可。
3、设立对齐、字体、边框、图案。
学生自主尝试，自主探究，小组合伙完毕。
三、练习
完毕P12表格。
四、总结
你学会了吗？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）
三、数据计算
学时筹划
课  题
三、数据计算
时间

教学目
1、学习并掌握运用Excel公式和函数计算数据。
2、加强与数学学科学科整合。
3、培养学生计算能力和计算机操作能力。
教学重点
运用Excel公式和函数计算数据。
教学难点
运用Excel公式和函数计算数据办法。
教  具
（学  具）
多媒体广播教室
教  法
（学  法）
实践操作
教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
    一、导入新课 
    在上一节课，咱们输入“我家收支登记表”中还缺少“支出共计”、“当月结余”、“小计”栏目中数据，这些数据咱们如果通过口算或笔算，很麻烦。Excel为咱们提供了用公式和函数计算数据办法。
    二、新授
    1、运用编辑公式计算表格中数据
    公式可以在单元格中直接输入，也可以在编辑栏中输入。公式中可以涉及函数、引用、运算符和常量。
    Excel所有公式都以等号“=”开头，若无等号，则Excel会将其理解为正文，因此利
我设想

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
用编辑公式计算表格中数据时，“=”是不可缺少一种运算符。
    在单元格中输入算式，按回车键后，该单元格中会自动浮现计算成果，同步在编辑栏中会显示出输入编辑公式。
    用Excel做算术运算时，数学中乘号要用键盘“*”字符表达，除号用“/”字符表达。
    2、自动填充功能
    那是不是每一种月收入共计都要逐个输入，其实咱们可以运用学过自动填充功能完毕有关操作。
    Excel自动填充功能不但可以填充文字序列、数字，还可以自动填充公式。
    3、运用函数计算数据
    虽然咱们可以用编辑公式进行数据计算，但是如果要计算单元格非常多，那么公式就会非常长，输入很麻烦，这时咱们可以借助Excel函数功能。
    函数是预先定义内置公式，Excel提供了大量丰富内置函数。在实际计算中咱们可以依照需要，通过设立函数参数来完毕数据计算。
    咱们可以直接在单元格中输入函数，也可以使用工具栏“粘贴函数”按钮，还可以使用“插入”菜单中“函数”命令。
    求和函数：SUM
    格式：SUM(a1:Z10)
    三、练习
    完毕P18表格。
    四、展示作品，评价
    五、总结
    你学会了吗？尚有什么有明白地方？

教学反思：

备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

四、数据排序
学时筹划

课  题
四、数据排序
时间

教学目
1、掌握数据排序办法。
2、加强与数学学科学科整合，理解学科之间互有关联。
3、培养学生学习兴趣。
教学重点
数据排序。
教学难点
排序对话框中设立。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
实践操作

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程

一、谈话引入
通过几节课同窗们努力咱们已经建立起了“我家收支登记表”，并且对于表中数据咱们已经进行了数据计算，完毕了记录操作。Excel不但制作表格，进行数据计算，还可以对工作表中数据进行排序、筛选等操作。
为了进一步理解半年每一项费用使用状况，咱们可以按费用多少进行排序，更直观地看出每一项费用花销多少。
    二、新授
(一)选取排序数据

我设想

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
（二）排序
单击“数据”菜单中“排序”命令。
选取与否包括标题行，然后选取排序核心字，最后选取是按递增还是递减排序。
三、课堂练习
1、P21练一练第一题。
2、教材P21练一练第二题。。
四、总结
你能运用排序比较数据差别吗？

五、Flash动画基本
学时筹划

课  题
五、Flash动画基本
时间

教学目
知识目的：1.熟悉Flash工作环境。
技能目的：1.软件启动；
          2.设立背景颜色，舞台大小，动画播放速度。
情感目的： 通过启动Flash应用软件，掌握一种计算机操作办法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律感受。 通过对不同文字解决软件使用比较，体验用计算机解决文字信息感受，让学生初步理解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上健康心理。
教学重点
结识Flash工作环境。
教学难点
修改“舞台背景”。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说
教
学
内
容
一、引 入
① 打开网页，观看美丽动画。 （观看作品 ）
② 这样精彩动画是用怎么制作出来呢？那是用什么软件做出来呢？用咱们此前学过WPS、WORD能做出来吗？ （思考并回答问题。是，用计算机做出来；wps、word不能做出来。）
③ 提问：你们想自己动手制作出这样精彩动画吗？
④ 这就要用到咱们今天所学习一种新软件《FLASH5》。（最新版本是FLASH MX）依照状况可简介flash特点。
 ④ 引入课题，板书：Flash动画制作—基本篇
二、新授
1、Flash工作环境简介
① 提示结合此前启动软件环节来，启动flash。（学生交流，并抽学生回答，并且实际操作[学生上台操作]）
②教师点评总结启动办法
③布置看书：“工作环境简介” （看书，理解工作环境分类、样式、用途有关知识）
④提问：同窗们看了书和刚才启动界面，现懂得区域名称及位置，
⑤教师进行评价、演示。
我设想

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
2、活动一
启动Flash程序，熟悉Flash工作环境（学生分组交流，启动flash，学生互相提问）
3、制作动画准备 “修改背景”
①主题转接：如何做好制作动画准备工作 ？布置看书
②提问：弹出影片属性办法
学生回答：鼠标在影片中右击，选取影片属性
③  提问：影片属性有哪些？ [回答：1)帧频2)尺寸3)背景颜色4)标尺单位]
④  勉励学生试着修改这些属性，为此后制作动画做好得心应手准备。 
4、活动二
修改“舞台背景”（学生修改背景颜色，并运用，让学生直观认知）
三、总结
①总结flash工作环境，各区域名称位置
②为制作动画做搭建舞台，修改背景属性办法（学生倾听）

教学反思： 
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

                                                六、绘制图形
第一学时筹划

课  题
六、绘制图形
时间

教学目
知识目的：
1、熟悉工具箱用法
2、可以用画图工具作图
能力目的：通过教师解说和演示，学生可以独立用画图工具作图，并培养学生自主学习能力。
情感目的：通过本节学习，使学生结识到认知过程和学习过程循序渐进，并增强学生团结意识和自主创新意识。
教学重点
工具箱使用，学会使用绘图工具作图 。
教学难点
使用绘图工具独立制作图形。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
制作CAI课件
教  法
（学  法）
讲授法，演示法，任务驱动法
教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
    一、引入：
    （教师展示Flash作品）（让学生通过观赏精彩Flash绘图作品，激发学生学习兴趣，从而引入本课）Flash制作基本就是工具使用。

我设想

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
    二、新授  
     任务1：用画图工具制作一种小球
    1、启动Flash5程序，新建一种文献。
    2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选取小球颜色，然后在工具栏中选取“画圆工具”，将边界颜色设立为透明，按住“shift”键拖出一种小球。（正圆） （教师解说演示制作小球时，让学生仔细观测，之后让学生实际操作，熟悉画图工具使用。）
    任务2：制作其她形状图形，如正方形。
    1、启动Flash5程序，新建一种文献，点击“插入”菜单中“新建组件”命令，在组件属性对话框中命名，并选取“图形”类型，然后点拟定进入编辑状态。
    2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选取正方形颜色，然后在工具栏中选取“矩形工具”，将边界颜色设立为透明，按住“shift”键拖出一种正方形。（由学生仿照上面小球创立环节，分组讨论，创立正方形。教师巡视，并作个别辅导）
    任务3：创立正方形实例
    1、在“书签区”点击“场景1”按钮，退出组件编辑状态，回到“影片编辑状态”。 （让学生观测发生变化并回答：正方形不见了！）
    2、点击“窗口”菜单中“图库”命令，将图库中正方形拖动到舞台上，舞台中就浮现了一种正方形。 （让学生观测此时正方形与先前操作不同之处并回答区别；教师补充回答，时间轴本来是空，当前有了内容，正方形实例就创立好了。）
    三、摸索活动：用Flash进行小球实例制作，并对完毕状况进行评价。
    四、总结
    你懂得什么是实例吗？你能创立一种图形实例吗？

六、绘制图形
第二学时筹划

课  题
六、绘制图形
时间

教学目
1、复习巩固工具箱中工具。
2、进一步学习工具箱中惯用工具绘制图形。
3、加强与美术学科学科整合，培养学生审美、绘画能力。
教学重点
进一步学习工具箱中惯用工具绘制图形。
教学难点
工具箱中惯用工具用法。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
讲授法，演示法，任务驱动法
教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
一、导入新课
    展示P30页图。
    美丽吗？这节课咱们继续运用Flash工具箱中工具进行图画绘制。
二、新授
    1、绘制圆形
    2、绘制矩形
    3、绘制多边形
   选取工具箱中“线条工具”绘制“风车”叶片，并填充颜色。
   4、画树叶
使用“笔刷”工具和“铅笔”工具绘制树叶
复制制作另一种“树叶”和“风车”，并绘制画面其他某些。
     5、创立“蜻蜓”元件
   办法一：使用“插入”菜单中“新建元件”命令。
  办法二：使用“修改”菜单中“转换为元件”命令。
三、学生自主探究完毕绘画。
四、学生小组合伙尝试工具箱中各种工具用法。教师巡视指引。
五、小组报告学习成果，教师依照状况补充总结。
六、总结

七、图层应用
第一学时筹划
课  题
七、图层应用
时间

教学目
1、结识图层，掌握图层创立。
2、学会图片导入。
教学重点
图层创立。
教学难点
结识图层。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说、操作
教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
一、谈话引入
图层(Layer)概念，形象地说，图层可以当作是叠放在一起透明胶片，如果层上没有任何东西话，你就可以透过它直接看到下一层。因此咱们可以依照需要，在不同层上编辑不同动画而互不影响，并在放映时得到合成效果。使用图层并不会增长动画文献大小，相反它可以更好协助咱们安排和组织图形，文字和动画。因而，图层是Flash中最基本并且重要内容。
二、新授
1、创立新图层
办法1：单击插入图层按钮。
办法2：“插入”菜单选取“图层”选项。
2、导入图片
“文献”菜单，选取“导入”命令，然后选取需要导入文献。

我设想

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程

三、练习
完毕P41练一练
四、总结
你懂得什么是图层吗？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

课  题
七、图层应用
时间

教学目
1、使学生初步掌握在Flash中输入文字，可以进行简朴文字设立。
2、培养学生学习兴趣，热爱信息技术。
教学重点
文字和段落简朴设立。
教学难点
文字和段落简朴设立办法。
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说
教
学
内
容

一、导入
咱们已经可以运用Flash制作简朴动画，那么动画制作后来你一定但愿把自己名字写上，同步动画也需要有一种名字啊！这就需要咱们在动画中加入文字。
Flash为咱们提供了非常好用文本工具。
二、新授
1、文本工具。
2、设立文本选项。
三、练习
给自己作品加上名字。

七、图层应用
第二学时筹划

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
 四、美丽文字
(一)制作空心字
制作思路：打散文字----填充边框线----清除边框里面颜色。
1、新建文献和设立舞台：
 菜单“文献”----“新建”，新建一种文献；
 菜单“修改”----“影片”，设立背景为深蓝色，尺寸为550px * 400 px；
2、设立“字符”面板，输入文本：
 选取工具箱中文本工具，设立“字符”面板。参数为：
字体：Times New Roman
大小：96 粗体 黄色
 选取工具箱上输入文本工具，输入大写字母“WELCOME”
3、打散文本，填充边框颜色：
菜单“修改”----“分解组件”；
选取工具箱中墨水瓶工具，选取“描绘”面板，参数如下：
线条粗细：2 颜色：黄色
将鼠标移到舞台中，当鼠标光标变成墨水瓶时，单击文字，给文字添加边框线；
4、删除边框里颜色：按DEL键；
5、保存到自己文献夹中。
(二) 制作填充字
1、设立“字符”面板中参数和输入文本：
打开“字符”面板；
字体：Times New Roman 粗体 间距为8 黄色
2、选用工具箱中文本工具，输入文字“FLASH”；
3、打散文本，用墨水瓶描白色边；
4、打开“填充”面板，选取“斜直线”渐变，颜色由白色到紫色渐变；
5、点击“油漆桶”工具，对文字进行填充；
6、修改填充：点选“选项”中“修改填充”，再单击文字即可。
7、保存到自己文献夹中。
五、总结
你可以运用Flash文本工具制作各种文字效果吗？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

八、制作移动动画
学时筹划
课  题
八、制作移动动画
时间

教学目
知识目的：学习运动动画。
能力目的：掌握运动动画原理及制作办法。
德育目的：培养学生敢于摸索新事物，不断进取精神。
教学重点
创立运动过渡。
教学难点
设立好首尾核心帧
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程

一、谈话引入
也许人们会觉得奇怪，学了这样久了，还没见到任何一种会动图形。从这节课起，咱们就开始学习动画制作。

二、自主学习，探究新知
（一）时间轴
时间轴是由许多小格构成，每一格代表一种帧，每个帧可以存储一幅图片。
（二）帧
动画是由一系列静态图像持续播放而产生，这些图像称为帧。帧是构成动画基本单位。
（三）动画制作
1、画图
绘制动画对象。
2、组合
把动画对象进行组合。框选需要组合动画对象后单击“修改”菜单中“组合”命令。同步拟定动画对象起始位置。
3、插入核心帧
拟定动画长度，插入核心帧。
4、拖动对象变化位置
在新创立核心帧中变化动画对象位置，也就是动画中对象移动结束位置。
5、创立动画
在第一帧上单击鼠标右键，在弹出菜单中选取“创立动画动作”，这时时间轴上浮现从左到右箭头，背景为浅蓝色，表达已经成功地层创立了移动动画。
（四）播放动画
办法1：按回车键。
办法2：按ctrl加回车键。

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程

    （五）导出动画
    动画制作完毕后，咱们可以将动画导出成可以直接播放文献。
    1、导出影片
    在“文献”菜单中，选取“导出”中“导出影片”命令。
    2、选取文献夹
    在弹出对话框中选取导出动画文献要保存文献夹，并输入导出后文献名称。
    3、导出设立
    三、总结
    你学会了吗？

教学反思：

备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

九、制作形变动画
学时筹划

课  题
九、制作形变动画
时间

教学目
知识目的：学习形变动画。
能力目的：掌握形变动画原理及制作办法。
德育目的：培养学生敢于摸索新事物，不断进取精神。
教学重点
创立补间动画。找教案 
教学难点
设立好首尾核心帧
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程

一、谈话引入
除了移动动画外，另一种最常用动画效果就是形状变化动画，如天空云朵形状变化就是用它制作。下面就让咱们来学习形状补间动画吧！

二、新授
     1、画图形
    画动画对象：云，拟定形变前形状。形变动画规定形变对象必要是打散。
  2、插入核心帧
选取动画长度，插入核心帧。

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程
3、拖动动画对象
运用黑箭头工具，拖动动画对象变化动画对象形状，拟定形变后形状。
4、制作动画
选取动画起始帧，在属性面板中，选取“补间”中“形状”。
    三、练习
完毕动画制作。
P51页练一练。
    四、总结
    你懂得移动动画和形变动画区别吗？制作办法有什么不同？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）
                                                                                     十、使用按钮
学时筹划

课  题
十、使用按钮
时间

教学目
1、掌握按钮制作技巧。
2、理解动作脚本入门及控制影片办法。
3、学会几种惯用动作函数。
教学重点
掌握按钮制作技巧和几种惯用动作函数
教学难点
几种惯用动作函数
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
解说

教

学

内

容

、

方

法

、

过

程

一、谈话引入
咱们此前制作动画都是顺序播放，但是普通状况下咱们都需要对动画播放进行基本控制。如：播放、暂停等。

二、新授
    1、交互动画概念
可以产生画面跳转变化或者执行相应程序，来控制这个对象移动、变色、变形等某些特等任务动画。
    2、交互动画构成
    事件、动作

教

学

内

容

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方

法

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过

程
     事件是触发动作信号，动作是事件成果。
     3、按钮简介
     按钮设计重点是弹起、指针通过、按下、点击等4种状态。
    4、按钮制作
     自制按钮办法：
  （1）选取“插入”菜单中“元件”。
    （2）选取“按钮”类型。
    （3）运用绘图工具及文本工具创作按钮样式。
    5、通过库向场景中加入制作按钮。
    6、设定互动参数
    （1）设立帧动作
    单击需要加入动作帧，使用动作面板加入Stop动作。（在第一帧加入stop）
    （2）设立按钮动作
    选取按钮，使用动作面板加入GotoPlay动作。（设立到第二帧）
    三、练习
    完毕P56练一练。
    四、总结
    你懂得什么是交互动画吗？你懂得Flash是通过什么实现交互吗？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

十一、制作引导线
学时筹划
课  题
十一、制作引导线
时间

教学目
结识目的：
    1、使学生理解引导动画及引导层概念。
    2、学生通过实例初步掌握Flash中引导层使用。
能力目的：
    1、培养学生分析问题、解决问题、探究问题能力。
    2、开发学生创造性思维。
情感目的：
    通过欣赏先进作品，创设情境，拓展学生思考模式并激发其学习兴趣。
教学重点
学会灵活运用引导层制作引导动画
教学难点
为移动过渡动画添加引导层时，对运动对象中心点控制
教  具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
讲授
实例演示
作品欣赏
情境设立

教
学
内
容
、

方
法

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程
一、导入
1．播放一种有趣投篮动画。（思考用此前学习哪种动画类型可实现篮球移动。）
2．指引学生观测动画中篮球两种不同运动效果，分析优劣。（观测两种投篮效果有何不同，哪种可通过此前知识实现？哪种效果好？）
3．导入实现较好投篮效果所需知识点——引导层。
二、新课教学
1．理论知识解说
①引导动画
结合之前播放动画解说引导动画概念
②引导层
结合图示解说引导层及被引导层概念及作用。（在教师引导下，初步理解引导动画及引导层概念。）
2．实例演示
①出示一种简朴引导动画：小球M型运动
②引导学生对该动画进行分析。（在教师引导下分析该动画特点，特别是引导层中内容。）
③演示如何在Flash　中使用移动过渡动画并结合引导层制作该动画。（观测教师操作，学习在Flash中引导层用法。）

教

学

内

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方

法

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程
三、作品欣赏
1．出示四个引导动画。（欣赏作品）
a.枫叶飘落
b.山地行驶自行车
c.文字跳跃
d.蝴蝶飞舞
2．分析并绘制第一种动画引导线形状。（和教师一起分析实现第一种动画所用引导线形状。）
3．由学生分析并画出 别的作品引导线。（思考别的三个作品中引导线形状，并请同窗上黑板绘制，其她同窗在纸上绘制。）
四、知识应用
1．设立情境（在教师指引下去分析并解决问题。）
设立行车路线（引线），避免劫难发生。
2．引导学生探究并解决该问题。（请一位学生上讲台操作，其她同窗可恰当加以协助。）
五、总结
回顾应用引导层时几种注意要点：
1．引导层添加
2．引导层、被引导层
3．控制中心点
(在教师指引下回顾本课重点及在制作动画时应注意几种要点。)
六、作业
运用所学知识，模仿演示动画，为自己妈妈制作一张别出心裁妈妈节贺卡。
（放开思路，大胆创新，按规定完毕动画作品制作。）

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）

十二、应用遮罩
学时筹划
课  题
十二、应用遮罩
时间

教学目
    1、使学生掌握运用FLASH创作动画普通流程及操作办法、增强学生解决信息能力。
    2、通过对遮罩图层学习，让学生掌握遮罩图层建立基本办法和惯用操作技巧，进一步深化对FLASH软件结识，拓展学生知识和能力。
教学重点
遮罩图层含义和建立办法、作用。
教学难点
理解遮罩与被遮罩关系。
教   具
（学  具）
多媒体网络教室
教  法
（学  法）
学生自学为主教师指引为辅
教
学
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程
一、导入新课
上一节课咱们学习了引导线动画，从制作过程中咱们也理解了核心帧和图层概念，今天咱们一起来学习此外一种动画，请人们观看动画。（播放几种遮罩效果动画，学生观看）
    二、新授内容：
教师演示操作：

教

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程
建立两个图层，分别命名为小球与文字，两个图层中分别绘制小球与文字，交替演示两个图层分别做为遮罩层效果，引出遮罩原理。（学生看教师演示，学习遮罩动画制作。）
遮罩动画原理：使用遮罩层，遮罩层作用类似一块幕布，如果其中有图像、文字等，那么就相称于幕布上开了一种孔，这个“孔”形状与图像、文字等形状相似。透过这个“孔”可以看到被遮罩层中内容。
    任务一：制作动感“捉迷藏”动画
操作环节：详见书上第64页。（学生看书自学完毕，教师巡视指引。）
提高任务：
完毕P66练一练（有能力同窗，看提示完毕。）
三、作品展示，评价
四、总结
你做出来了吗？

教学反思：
备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）