小班美术月亮姐姐教案反思.docx

小班美术月亮姐姐教案反思
1、小班美术月亮姐姐教案反思
活动目标：
1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简洁情境。
2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。
活动过程：
一、情境导人
1、(出示背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀?
2、月亮姐姐说：“今日晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”
二、示范讲解
1、第一扇窗
月亮姐姐静静地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)
(1月亮姐姐观察了谁呢?(小弟弟)
(2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)
(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”
2、其次扇窗
月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又静静地来到了其次扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，其次扇窗户的灯也亮起来了。(翻出其次扇窗户)
(1) 教师出示画好的妹妹。
(2) 幼儿争论：小妹妹晚上在干什么呢?
小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。
3、第三扇窗
月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，快乐地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)
(1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?
(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。
(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”
月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”
弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼儿创作
情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。
1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并依据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。
2、教师巡回观看幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。
3、提示幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。
4、发放星星贴纸，装扮画面。
四、沟通讲评
情境：月亮姐姐真快乐啊，他观察屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了很多快乐的不一样的事情，那么我们一起来告知月亮姐姐我们在于什么好吗?
1、教师以对话的方式，让幼儿在观看作品画面的根底上，学说对话：
教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼儿答复：月亮姐姐，你好，我在……
2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。
活动反思
在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观看太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐共享晚上可以做的事情。
小班下学期的幼儿已积存了一些简洁图形的表现阅历，并能够有意识地通过线条、图形的简洁组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简洁情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——观看
教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观看男孩和教师当场添画小汽
车，引起幼儿对晚间嬉戏的联想。
其次扇窗——争论
教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进展争论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延长到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作制造条件。
第三扇窗——转变
考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发觉变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。
2.活动中教师的示范
在今日的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗供应了米罗的画，一扇窗供应了幼儿自己的绘画作品。由于我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。
对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师怀疑，担忧若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，许多孩子原来站在展现板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了许多，给全体幼儿留下“真难啊，没有教师帮助不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很具体地示范讲解如何画玩具汽车，又发觉好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过争论，我们最终打算取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松拘束，从而情愿画出各种自己喜爱的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进展过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，教师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信念百倍地涂鸦，再也没有人说：“教师我不会画”，也使我看到了很多小班幼儿与大师相仿的创意画面。
2、小班美术月亮姐姐教案反思
活动目标：
1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简洁情境。
2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。
活动过程：
一、情境导人
1、(出示背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀?
2、月亮姐姐说：“今日晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”
二、示范讲解
1、第一扇窗
月亮姐姐静静地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)
(1月亮姐姐观察了谁呢?(小弟弟)
(2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)
(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”
2、其次扇窗
月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又静静地来到了其次扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，其次扇窗户的灯也亮起来了。(翻出其次扇窗户)
(1) 教师出示画好的妹妹。
(2) 幼儿争论：小妹妹晚上在干什么呢?
小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。
3、第三扇窗
月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，快乐地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)
(1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?
(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。
(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”
月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”
弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼儿创作
情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。
1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并依据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。
2、教师巡回观看幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。
3、提示幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。
4、发放星星贴纸，装扮画面。
四、沟通讲评
情境：月亮姐姐真快乐啊，他观察屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了很多快乐的不一样的事情，那么我们一起来告知月亮姐姐我们在于什么好吗?
1、教师以对话的方式，让幼儿在观看作品画面的根底上，学说对话：
教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼儿答复：月亮姐姐，你好，我在……
2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。
活动反思
在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观看太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐共享晚上可以做的事情。
小班下学期的幼儿已积存了一些简洁图形的表现阅历，并能够有意识地通过线条、图形的简洁组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简洁情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——观看
教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观看男孩和教师当场添画小汽
车，引起幼儿对晚间嬉戏的联想。
其次扇窗——争论
教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进展争论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延长到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作制造条件。
第三扇窗——转变
考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发觉变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。
2.活动中教师的示范
在今日的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗供应了米罗的画，一扇窗供应了幼儿自己的绘画作品。由于我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。
对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师怀疑，担忧若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，许多孩子原来站在展现板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了许多，给全体幼儿留下“真难啊，没有教师帮助不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很具体地示范讲解如何画玩具汽车，又发觉好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过争论，我们最终打算取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松拘束，从而情愿画出各种自己喜爱的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进展过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，教师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信念百倍地涂鸦，再也没有人说：“教师我不会画”，也使我看到了很多小班幼儿与大师相仿的创意画面。
3、小班音乐活动月亮姐姐教案反思
教学目标：
1、有兴趣观看月亮，知道月亮是会变化的。
2、知道天黑了，宝宝要学着自己睡觉。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
教学预备：
认知预备：熟悉月亮、了解根本的生活规律
材料预备：月亮变化图片、PPT
教学过程：
一、说说晚上发生的事情
学做爸爸妈妈，跟着摇篮曲哄宝宝睡觉
争论：到了晚上，太阳回家了，谁会消失在天空中呢?
二、观看月亮的变化
在各种图形中找月亮。
月亮有什么不同的模样?
观看弯弯的月亮
1、想象弯弯的月亮像什么?
2、儿歌小结
观看圆圆的月亮
1、想象圆圆的月亮像什么?
2、儿歌小结
三、会变的月亮
小结：月亮是会变的，从圆到弯，再从弯到圆。
教学反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
4、小班美术给柳树姐姐梳头教案反思
活动目标：
1.尝试用弯弯的长线条画柳枝，熬炼幼儿的手臂小肌肉。
2.体验给柳树姐姐梳头的欢乐。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重难点：
重点：尝试用弯线条画柳枝
难点：能很清晰地把柳枝画得根根清楚
活动预备：
1.柳树图片
2.咖啡色、橄榄绿蜡笔若干
3.小鸟胸饰
活动流程：
跟柳树姐姐问好 ―― 观看柳树姐姐 ―― 给柳树姐姐梳头 ―― 柳树姐姐请小鸟做客
活动过程：
一.跟柳树姐姐问好
1.请幼儿观看柳树图片，帮忙幼儿回忆。“看谁来了?”(柳树姐姐)请小朋友跟柳树姐姐问好。
二.观看柳树姐姐
2.请幼儿观看柳树姐姐的头发是怎么样的?(一根一根垂下来的)像什么?请幼儿自由想象。
三.给柳树姐姐梳头
3.“呼。。。”教师仿照风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀?(给她梳梳头)
4.请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，始终梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。
5.请全体幼儿尝试教师指导，鼓舞幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。
四.柳树姐姐请小鸟来做客
6.收作品，嬉戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜爱的柳树上。并说说为什么喜爱这棵柳树。请幼儿自由答复。
活动反思：
由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清楚了很多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是猜测不到一些状况的发生，比方孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去猜测。因此，对孩子的阅历把握还不够明确的我，必需在这方面对留意观看和积存。
5、小班美术活动月亮教案反思
【活动目标】
1、充分感知多维度黄色。
2、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进展创作，初步尝试用排笔等材料。
3、体验黄色带给人的优美的颜色情感。
4、培育幼儿的观赏力量。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动预备】
1、水粉颜料(以黄色系为主，让幼儿在活动中能充分感知黄色的多样性)，长长的画纸，油画棒，水溶性炫彩棒，排笔。
2、夜晚，月亮挂在天涯或满天星星的多幅图片。(做成幻灯片形式更好，加背景音乐创设夜晚的情境，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的熟悉)
3、音乐《小星星》。(歌词简短，节奏欢快、具有跳动性，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合)
【活动过程】
1、创设夜空情境，激发幼儿的兴趣。
(1)播放音乐《小星星》，引入情境。
(2)幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨刺眼，身体动起来，小手、小脚舞起来，激发出创作的热忱。
(3)出示图片或播放幻灯片，幼儿一边听音乐，一边观赏图片，感知月亮和星星的颜色都是黄色，感受夜晚月光和星光的光明、绚烂。
2、情境中讲解操作要求。
(1)教师：你们都是得意的月亮和星星。想不想在这个长长的画纸上留下你们的影子呢?你的手、手臂和脚都可以来变月亮和星星哦!怎么来变呢?
(2)教师：让你的脚蘸上颜料，踩在画纸上，再用你的手去抹脚印，试试可不行以抹出弯弯的月亮呢?还可以用你的手臂直接变出月亮哦!伸出你的十个手指，指尖在颜料桶里跳一跳，再到我们的画纸上跳几跳，看看会不会变出很多小星星呢?
要点提示
①幼儿想想自己是星星和月亮，大胆释放自我，参加到欢乐的涂鸦中。
②鼓舞每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。
③教师运用布满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法，变出不同的星星和月亮。
3、手脚并用，全身心投入到涂鸦创作中。
(1)播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，运用手、脚等尽情、欢乐地涂鸦。
(2)教师可以和幼儿一起创作，并适时进展个别指导。
(3)引导幼儿在创作过程中充分感知黄色系，体验变出不同的月亮和星星的欢乐。
教学反思：
作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。