六年级品德教案第一单元.doc

第一单元

诚信是做人之本

一、单元教学目标
１、知道诚信知人际交往和社会生活中的重要意义，懂得只有诚信的人才能得到人们的尊重和信任的道理。
２、在生活中养成文明礼貌、诚实守信的优秀品质。树立守信为荣、失信可耻的荣辱观。
３、对自己不诚实和不守信的行为感到不安和内疚。
４、能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为，养成良好的生活习惯和行为习惯。
５、学习从不同角度观察和解决社会中的问题。
６、学习对社会中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
７、知道诚信是中华民族的传统美德。
８、了解诚信的内涵。
９、知道社会的发展进步需要诚信。
二、内容结构
社会需要诚信：诚信的价值
社会呼唤诚信
诚信是做人之本
感受诚信：谁是我所信任的人
我是不是诚信者
三、课时安排
本单元计划用３课时完成
第一课时
教学内容：
生活需要诚信
教学目标：
１、通过阅读故事和交流，体会诚信知交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家都尊重和拥护，不讲诚信的人会失去别人的信任度道理。
２、知道诚实守信是中华民族的传统美德。
３、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身以及社会的危害。从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学准备：
１、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
２、搜集一些有关程序的小故事。
３、搜集一些不讲诚信的行为以及给人们生活带来的危害。
教学过程：
一、我最看重的是什么
１、导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个，你会怎样选择？为什么？
２、如果只能保留其中的一个，你会选择哪一个？为什么？
３、想一想，在故事中为什么船夫把诚信刊登那么重要？
４、把你的感想填在记录卡片中。
二、课本故事感悟
１、阅读教材第５页的小故事，设想一下商鞅要是不那么做可能会出现怎样的结果？
２、讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎样看待商鞅？
三、做人做事贵在诚信
１、讨论交流：列举生活中亲眼见到的诚实守信的人和事。
列举生活中亲眼见到的不讲诚实守信的人和事。说说自己对他们的看法。
２、选取一个实例，详细说明守信与“得”以及背信与“失”之间的关系。

第二课时
一、走进诚信，远离欺诈
１、导语：诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功。资料卡中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？
２、针对文中不讲诚信的行为，复习其危害。
３、交流了解生活中的一些欺诈行为，讨论这些行为对自身、对社会的危害，填制表格中。
二、小调查
调查我国采取了哪些措施打击欺诈行为，保障人们的合法权益不受侵害。
三、宣传诚信
１、面对社会上的欺诈行为，我们应该怎么做？
２、号召同学们以诚实守信为荣，向同学们和身边的人宣传诚信，树立讲诚信的好风气，学会识破并勇敢的揭露欺诈行为，学会保护自己的合法权益。
第三课时
教学内容：
２、感受诚信
教学目标：
１、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚实守信的重要意义。
２、让学生体会我失信与人，别人失信于我时的感受，对自己不诚信的行为感到内疚和不安。
３、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建立诚信社会出一份力。
教学过程：
一、你是我信任的人
１、引导学生思考：在于同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？有哪个人是你信任的？
２、制作信任卡，写上自己信任的人都名字，将自己对他的信任写下来，交给他。
３、引导学生把自己信任的同学的事情讲给大家听。
４、阅读１１页的内容，填写表格
二、我和承诺有约会
１、交流寻找得到他人信任的条件
２、辨析教材１２页的两个实例
３、说说如果自己是于小飞，会怎么做？如果自己是与张天明约好去公园的同学，会怎样看待他？
三、我与诚信交朋友
１、导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧
２、反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者，悄悄给自己打个分。
３、制作诚信卡，写上自己的承诺。
四、搜集诚信格言
１、搜集关于诚信的格言、警句并抄写下来。
２、自己创造警示语，并写在卡片上。