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学校管理标准实施方案
XX县区乔庄镇蔡寨中心学校
二Ｏ一八年九月二Ｏ日义务教育学校管理标准实施方案
为提升学校管理水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校优质均衡发展，按照XX县区文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以《XX省义务教育学校管理标准》（以下简称“管理标准”）为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬社会主义核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育公平，提高教育教学质量，推动义务教育学校依法办学、科学管理，全面提升义务教育学校管理水平，办人民满意的教育。
二、实施方法
有序组织，加强监管，成立领导小组。全面实施7项管理职责下的25项管理任务和104条管理要求，与我校义务教育学校工作实际结合起来，寻找突破口和切入点，推动学校管理上台阶。
（一）坚持正确的办学方向（党支部办公室）
严格遵守教育法律法规，全面贯彻党的教育方针。遵循教育规律和学生成长规律，树立正确的教育观、质量关、人才观，建立科学的评价体系。认真贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作意见》，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
（二）建设现代学校制度
1.构建依法科学治理体系。（校长室办公室）依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平；制订学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；完善学校内部治理机构，建立便捷规范的办事程序；专人负责学校法制事物，建立学校法律顾问制度；每年组织教职工认真学习教育法律法规，增强法治观念，提升依法治校、依法从教能力。
2.建立健全民主管理制度。（工会）
学校实行校长负责制，民主决策程序完善，建立教职工（代表）大会制度，认真落实学校财务制度，实行校务公开制度，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。充分发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。积极建立问题协商机制，有效化解相关矛盾。
3.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。（德育处）
健全和完善家长委员会制度，设立学校开放日，加强家庭教育，建立健全全员育人导师制，积极融入社区建设，承担相应社会服务责任，建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。
（三）保障学生平等权益
1.维护学生平等入学权利。（教务处）
全县义务教育学校实行免试就近入学制度，不以考试成绩、竞赛成绩等为入学依据；实行均衡编班，不设重点班、特长班。按要求制定招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育。
2.构建“控辍保学”工作机制。（教务处）
执行国家学籍管理相关规定，规范学籍信息管理，保证在籍学生与在校学生一致。把握关键时段，严防学生辍学，实行教育局党委成员、机关科室包镇（街道）学区和包县直学校的工作机制，主动联系，摸清原因，积极劝返，一层抓一层，层层抓落实。
3.满足需要关注学生需求。（德育处）
资助贫困学生，义务教育学生实行免费入学，坚持为寄宿学生补助生活费，不让一名学生因家庭经济困难失学。倾情关爱留守学生，从学习、生活、情感等各方面全方位关心、帮扶留守儿童，促进学生身心健康成长。关爱残疾儿童、发展存在偏差的儿童、特殊家庭儿童，让每一个学生公平享受义务教育。
（四）促进学生全面发展
1.坚持德育为首，全面提升学生道德品质。（德育处）创新德育活动形式和载体，践行社会主义核心价值观。开展社会实践和公益活动，让学生在活动中学会做人，学会做事。充分发挥学科育人功能，将养成教育渗透学校管理各环节，将心理健康教育贯穿教育教学全过程，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
2.坚持全面育人，全面提升学生综合素质。（教务处）开齐开足课程，尤其是开好音体美课程，保证学生每天锻炼1小时，每人掌握两项以上体育运动技能，坚持实施阳光体育运动方案，定期举办中小学生运动会，定期开展学生体质健康测试或体检，不断增强学生身体素质；按要求开设音乐、美术、书法课程，开发地方课程，丰富兴趣小组活动，定期举办艺术节，不断提高学生艺术素养。
3.坚持知识能力并重，引导学生学会学习、学会生活。（教务处）遵循学生认知规律和教育规律，改进教学方法，引导学生独立思考、主动探究，掌握科学的学习方法，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生终身学习的能力。科学减负，合理控制作业量，探究分层教学，布置分层作业，个性化作业。构建科学合理的评价体系，以评价促发展。开展丰富多彩的社会实践活动，组织学生积极参与文明校园创建等综合实践教育活动，培养学生生活本领。
（五）引领教师专业发展
1.加强教师管理和职业道德建设。（教科室）
定期开展师德师风教育活动，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；健全教师管理制度，要求教师严守职业道德；关注教师群体，关心教师生活状态和身心健康，组织开展形式多样的业余活动，增强凝聚力和向心力。
2.提高教师教育教学能力。（教科室德育处）
坚持开展业务学习，经常性组织教学研究活动，推进教育信息化进程，促进优质数字教育资源的开发与共享，引领教师专业成长。重视班主任工作，定期组织班主任培训交流，提高班主任工作能力；加强教师教学基本功考核，定期组织班主任技能大赛、教师才艺展示、教学比武等竞赛交流活动，促进教师专业成长。
3.建立教师专业发展支持体系。（教科室）完善教师培训制度，制定教师培养规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案；优化教师培训体系，引进优质培训资源，定期开展专题培训，请进来走出去，研训结合，建设教师学习共同体。
（六）提升教育教学水平
1.建设适合学生发展的课程。（教务处）
全面落实国家课程方案、课程标准，开全开齐开好课程。丰富课程资源，开发校本课程和特色课程，如《草根足球》、《走进打渔张》等，为每个学生提供适合的教育，促进学生个性发展。落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，创新学科课程实施方式，定期开展学生学习心理研究，改进课程实施和教学效果。
2.实施以学生发展为本的教学。（教务处）
采取多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。坚持国家课程零起点教学，定期开展教学质量分析，健全教学督查视导制度，定期组织教研活动，创新作业方式，建立教育教学公开制度。
3.建立促进学生发展的评价体系。（教务处）
规范考试制度，科学实用考试结果，发挥考试的诊断作用，实施综合素质评价，建立学生综合素质档案。
4.提供便利使用的教学资源。（教务处）
加强教学资源和设施设备管理。落实《中小学图书馆（室）规程》。
（七）营造和谐美丽环境
1.完善基础设施。（校长室总务处）义务教育现代化学校建设步伐加快，到2019年底完成学校综合楼建设，到2010年底完成学校标准化操场建设，推进义务教育优质均衡发展。
2.完善管理体系。（安全办）
落实安全卫生管理制度，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，构建校园安全风险管理体系；落实校园周边环境治理，关注学生上学放学交通安全。
3.加强安全教育。（安全办）
开展专题教育，普及安全常识、饮食卫生、疾病预防、生长发育和青春期保健知识；定期开展法制教育，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法制精神的校园文化氛围；定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力，打造和谐、平安校园。
三、工作措施及时间安排
1.学习培训、制定方案（2018年7月-9月）。
组织广大教职工认真学习《标准》，充分了解学校管理的基本要求，掌握《标准》的精神实质，推动学校可持续发展。以《XX省义务教育学校管理标准》为指导，细化责任分工，开展经常性的教育宣传，常抓不懈。在继承既有管理经验的基础上，不断健全与完善学校的各项规章制度。
学校在学习的基础上结合学校的实际制定出落实标准的实施方案，于9月30日前报基础教育股。
2.依据标准自查，确保“精细化”（2018年10月-2019年1月）。依据《XX省义务教育学校管理标准》与学校的管理制度对照自查自评，建立台账，整改提高，研究制定解决问题的策略和方法。
3.制定“一校一册”管理标准，让省标准“校本化”（2019年2月-2019年8月）。
（1）立足现实，将《标准》落实与学校发展的重点难点问题相结合，确立问题导向，以现代化学校建设、教育质量提升、教师队伍优化、学校安全管理、现代学校制度建设等五大工程为重点，采取常态化推进的方式来实现重点突破。
（2）依据省“标准”要求，组织教职工全员参与，按照科学性、实效性的原则，编写具有本校特色、操作性强的《学校管理标准化手册》，作为学校管理要求的“明白书”，全面提升校长、教师的管理意识及管理水平。《学校管理标准化手册》于2019年8月底上报县基础教育股备案。
4.全面落实“标准”，提升学校管理水平和教育教学质量（2019年9月-2020年1月）。
根据县教育局的总体安排，借鉴优秀学校的先进经验，扬长避短，促进学校管理水平和教育质量的全面提升。
XX县区乔庄镇蔡寨中心学校
2018年9月20日附：义务教育学校管理标准实施领导小组义务教育学校管理标准实施领导小组：
组长：程国强
副组长：孙国兴张立光
成员：韩雪飞韩光辉刘建辉刘建忠梁光辉张庆军
赵爱君张金涛王连庆赵树峰吕洪亮鲍渠杨宁波初鹏
第二篇：皋兰四中义务教育学校管理标准实施方案皋兰四中义务教育学校管理标准
实施方案
为提升学校管理水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校优质均衡发展，按照县教育局文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以《义务教育学校管理标准》（以下简称“管理标准”）为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬社会主义核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育公平，提高教育教学质量，推动学校依法办学、科学管理，全面提升学校管理水平，办人民满意的教育。
二、建设目标1.总体目标：
通过三年的努力，使学校环境和条件更加完善，教育设施装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育学校管理标准建设先进行列。
2.具体目标：
1（1）办学条件明显改善。以义务教育学校管理标准建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
（2）学校管理科学规范。在管理标准建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校管理标准建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
（3）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。
（4）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、实施方法
有序组织，加强监管，成立领导小组。全面实施6大管理职责下的22项管理任务和88条具体内容，与我校教育工作实际结合起来，寻找突破口和切入点，推动学校管理上台阶。
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（一）保障学生平等权益（教导处负责）1.维护学生平等入学权利。（教导处）
实行免试就近入学制度，不以考试成绩、竞赛成绩等为入学依据；实行均衡编班，不设重点班、特长班。按要求制定招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育。
2.构建“控辍保学”工作机制。（教导处）
执行国家学籍管理相关规定，规范学籍信息管理，保证在籍学生与在校学生一致。把握关键时段，严防学生辍学，实行校领导包班工作机制，主动联系，摸清原因，积极劝返，一层抓一层，层层抓落实。
3.满足需要关注学生需求。（政教处）
资助贫困学生，坚持为寄宿学生补助生活费，不让一名学生因家庭经济困难失学。倾情关爱留守学生，从学习、生活、情感等各方面全方位关心、帮扶留守儿童，促进学生身心健康成长。关爱残疾儿童、发展存在偏差的儿童、特殊家庭儿童，让每一个学生公平享受义务教育。
（二）促进学生全面发展（政教处负责）
1.坚持德育为首，全面提升学生道德品质。（政教处）创新德育活动形式和载体，践行社会主义核心价值观。开展社会实践和公益活动，让学生在活动中学会做人，学会做事。充分发挥学科育人功能，将养成教育渗透学校管理各环节，将心理健康教育贯穿教育教学全过程，培养学生良好
3行为习惯和健康生活方式。
2.坚持全面育人，全面提升学生综合素质。（教导处、政教处、教研室）
开齐开足课程，尤其是开好音体美课程，保证学生每天锻炼1小时，每人掌握两项以上体育运动技能，坚持实施阳光体育运动方案，定期举办中小学生运动会，定期开展学生体质健康测试或体检，不断增强学生身体素质；按要求开设音乐、美术、书法课程，开发地方课程，丰富兴趣小组活动，定期举办艺术节，不断提高学生艺术素养。
3.坚持知识能力并重，引导学生学会学习、学会生活。（教导处、政教处、教研室）
遵循学生认知规律和教育规律，改进教学方法，引导学生独立思考、主动探究，掌握科学的学习方法，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生终身学习的能力。科学减负，合理控制作业量，探究分层教学，布置分层作业，个性化作业。构建科学合理的评价体系，以评价促发展。开展丰富多彩的社会实践活动，组织学生积极参与文明校园创建等综合实践教育活动，培养学生生活本领。
（三）引领教师专业发展（教研室负责）
1.加强教师管理和职业道德建设。（党支部、工会）定期开展师德师风教育活动，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；健全教师管理制度，要求教师严守职业道德；关注教师群体，关心教师生活状态和身心健康，组织开
4展形式多样的业余活动，增强凝聚力和向心力。
2.提高教师教育教学能力。（教研室、政教处）坚持开展业务学习，经常性组织教学研究活动，推进教育信息化进程，促进优质数字教育资源的开发与共享，引领教师专业成长。重视班主任工作，定期组织班主任培训交流，提高班主任工作能力；加强教师教学基本功考核，定期组织班主任技能大赛、教师才艺展示、教学比武等竞赛交流活动，促进教师专业成长。
3.建立教师专业发展支持体系。（教研室）
完善教师培训制度，制定教师培养规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案；优化教师培训体系，引进优质培训资源，定期开展专题培训，请进来走出去，研训结合，建设教师学习共同体。
（四）提升教育教学水平（教导处负责）
1.建设适合学生发展的课程。（教导处、教研室）全面落实国家课程方案、课程标准，开全开齐开好课程。丰富课程资源，开发校本课程和特色课程，为每个学生提供适合的教育，促进学生个性发展。落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，创新学科课程实施方式，定期开展学生学习心理研究，改进课程实施和教学效果。
2.实施以学生发展为本的教学。（教导处、教研室）采取多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。定期开展教学质量分析，健全教学督查视导制度，
5定期组织教研活动，创新作业方式，建立教育教学公开制度。
3.建立促进学生发展的评价体系。（教导处、政教处）规范考试制度，科学实用考试结果，发挥考试的诊断作用，实施综合素质评价，建立学生综合素质档案。
4.提供便利使用的教学资源。（教导处、信息中心）加强教学资源和设施设备管理。落实《中小学图书馆（室）规程》。
（五）营造和谐美丽环境（安全办负责）1.完善管理体系。（安全办）
落实安全卫生管理制度，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，构建校园安全风险管理体系；落实校园周边环境治理，关注学生上学放学交通安全。
2.加强安全教育。（安全办）
开展专题教育，普及安全常识、饮食卫生、疾病预防、生长发育和青春期保健知识；定期开展法制教育，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法制精神的校园文化氛围；定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力，打造和谐、平安校园。
（六）建设现代学校制度（办公室负责）1.构建依法科学治理体系。（办公室）
依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平；制订学校发展
6规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；完善学校内部治理机构，建立便捷规范的办事程序；专人负责学校法制事物，建立学校法律顾问制度；每年组织教职工认真学习教育法律法规，增强法治观念，提升依法治校、依法从教能力。
2.建立健全民主管理制度。（工会）
学校实行校长负责制，民主决策程序完善，建立教职工（代表）大会制度，认真落实学校财务制度，实行校务公开制度，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。充分发挥共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。积极建立问题协商机制，有效化解相关矛盾。
3.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。（政教处）健全和完善家长委员会制度，设立学校开放日，加强家庭教育，建立健全全员育人导师制，积极融入社区建设，承担相应社会服务责任，建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。
四、工作措施及时间安排
1.学习培训、制定方案（2018年9月—10月）。组织广大教职工认真学习《标准》，充分了解学校管理的基本要求，掌握《标准》的精神实质，推动学校可持续发展。以《义务教育学校管理标准》为指导，细化责任分工，开展经常性的教育宣传，常抓不懈。在继承既有管理经验的
7基础上，不断健全与完善学校的各项规章制度。学校在学习的基础上结合学校的实际制定出落实标准的实施方案。
2.依据标准自查，确保“精细化”（2018年11月-2019年2月）。
依据《义务教育学校管理标准》与学校的管理制度对照自查自评，建立台账，整改提高，研究制定解决问题的策略和方法。
3.制定“一校一册”管理标准，让省标准“校本化”（2019年3月-2019年8月）。
（1）立足现实，将《标准》落实与学校发展的重点难点问题相结合，确立问题导向，以现代化学校建设、教育质量提升、教师队伍优化、学校安全管理、现代学校制度建设等五大工程为重点，采取常态化推进的方式来实现重点突破。
（2）依据省“标准”要求，组织教职工全员参与，按照科学性、实效性的原则，编写具有本校特色、操作性强的《学校管理标准化手册》，作为学校管理要求的“明白书”，全面提升校长、教师的管理意识及管理水平。《学校管理标准化手册》于2019年8月底上报县教育局教育股备案。
4.全面落实“标准”，提升学校管理水平和教育教学质量（2019年9月-2020年1月）。
根据县教育局的总体安排，借鉴优秀学校的先进经验，扬长避短，促进学校管理水平和教育质量的全面提升。
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五、保障措施
1.队伍保障。在学校管理标准建设工作中，我们将以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主的校长、教师、学生、家长及有关专家共同参与的评价体系，建立教师业务档案制度，科学及时和详实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。
2.办学保障。在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保
9教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。
3.安全保障。安全保卫工作进一步落实到位。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与处室、班主任、课任教师、宿管人员、保卫人员等签订责任书，明确各自的职责。贯彻“一岗双责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，制定地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。大型活动做到有预案，定期开展安全隐患排查。每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。要利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具，开展丰富多彩的安全教育。每年组织2次以上全校性防震、防火演练及各种安全演练，提高学生应变能力；定期聘请派出所民警来校进行消防、治安、防盗和纪律教育，提
10高了师生安全防范意识。每学期至少开展2次法制教育，引导广大师生牢固确立法纪意识；健全安全监控系统，在关健部位设立摄像头，进行24小时监控；增添并更换过期灭火器；在楼梯口一些重点部位全部增设了应急灯和电源方向指示灯；排除各种安全隐患，积极实施安全措施。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
4.评估保障。一是制定年度工作目标和计划——为落实方案的实施，学校各年级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。二是建立评估体系——根据管理标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进管理标准建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。同时，做好验收准备工作。
附：义务教育学校管理标准实施领导小组
2018年9月20日
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义务教育学校管理标准实施领导小组
组长：朱银祖
副组长：魏万仓李振东魏列山
成员。学校中层领导、各年级组组长、各教研组组长领导小组下设办公室，教导主任赵贵存同志任办公室主任，负责具体工作。
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第三篇：义务教育学校管理标准《义务教育学校管理标准》
一、基本理念
（一）育人为本
全面发展
坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）促进公平
提高质量
树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
（三）安全和谐
充满活力
建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
（四）依法办学
科学治理
建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、
1社区合作关系，推动学校可持续发展。
三、实施要求
（一）本标准是对学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育阶段的学校。鉴于全国各地区的差异，各省、自治区、直辖市教育行政部门可以依据本标准和本地实际提出实施意见，细化标准要求。在实施过程中要因地制宜，分类指导，分步实施，逐步完善，促进当地学校治理水平的提升。
（二）本标准对学校治理工作提出具体要求，是学校工作的重要依据。各级教育行政部门和教师培训机构要将本标准作为校长和教师培训的重要内容，结合当地情况，开展有针对性的培训，使广大校长和教师充分了解基本要求，掌握精神实质，指导具体工作。
（三）学校要将本标准作为学校治理的基本依据，树立先进的学校治理理念，建立健全各项管理制度，完善工作机制。校长和教师要按照本标准的要求规范自身的管理和教育、教学行为，把标准的各项要求落到实处。
（四）教育督导部门应按照本标准修订完善义务教育学校督导评估指标体系和标准，开展督导评估工作，促进学校规范办学、科学管理，提高教育质量和办学水平。
二、基本内容管理职责管理任务管理要求
一、平等对待每位学生维护学生平等入学权利
1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。
4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制
5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。
6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。
7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。
8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。满足需要关注学生的需求
9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。
310.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。
11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。
12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。
二、促进学生全面发展
提升学生道德品质
13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。
15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。
16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。
17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。
帮助学生学会学习
19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，
4培养学生的学习自信心。
20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。
21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。
22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。
增强学生身体素质
23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。
25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。
27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。
28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。
5提高学生艺术素养
29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。
30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。
31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。
32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。
培养学生生活本领
33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。
34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。
35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。
36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。
三、引领教师专业发展加强教师管理和职业道德建设
637.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。
40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。
41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。
提高教师教育教学能力
42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。
45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
建立教师专业发展支持体系
46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业
7发展计划，建立教师专业发展档案。
47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。
49.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
四、提升教育教学质量建设适合学生发展的课程
50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。
51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。
52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。
53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。
实施以学生发展为本的教学
54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别
8化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。
55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。建立促进学生发展的评价体系