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学校精神文明建设工作实施方案
安乐河镇中心小学精神文明建设实施方案
学校是社会主义精神文明建设的重要基地，肩负着全面贯彻党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的任务；肩负着提高全民族理想道德和文化素质的历史使命；为了使我校的精神文明建设再上一个新台阶，高标准地实施义务教育，全面贯彻教育方针，在努力提高教育质量的同时，致力于提高教师的师德，提高学生的心理自律、身心自强等整体素质，着力于抓好学校的精神文明建设，为创建文明学校奠定扎实基础。根据宁教体发【2017】
99号文件精神，结合我校实际，特制定精神文明建设实施方案如下：
一、总体要求
以深入学习党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记的系列重要讲话精神为主线，以社会主义核心价值体系建设为根本，着力加强未成年人思想道德建设，扎实开展师生广泛参与的精神文明创建活动，不断提升广大师生精神文明素养和社会文明程度，确保完成各项目标任务，为推动教育事业科学发展提供强大的精神动力。
二、加强领导班子建设，形成良好的精神文明建设的管理网络。
1.建立一支校领导为首的精神文明建设领导小组，加强理论学习，提高理论水平，发挥自身的示范和导向作用，廉政勤政，以身作则。
组长：吴满刚
副组长：赵维良吴天明
组员。李瑞华权宗荣郭玉琴以及其他各班主任老师（1）领导小组的成员自身做到语言文明、行为文明、严于律己，努力做到精神文明。
（2）领导小组的成员为学校创设良好的精神文明环境献策献力，努力工作。
（3）及时总结经验，发现问题及时提出整改意见，保证创建活动顺利进行。
2.围绕“校风、学风、教风”，制定一系列的规章制度，努力做到“行
有所依，查有所据”。
3.领导小组深入各年级、班级了解教育教学情况，定期召开教师、家长、学生座谈会，注重信息交流的正确导向。
4.建立健全相应的管理制度，形成“检查——评比——反馈”模式，设立“流动红旗”，让各班在竞争中加强精神文明建设。
5.少先大队成立“学生礼仪岗”，监督师生的规范礼仪情况。
6.加强我校的“规范礼仪规范”教育，力求推动我校规范礼仪教育的进程。
三、发挥德育功能，拓宽德育渠道，形成德育合力。
深入开展爱国主义教育活动，激发学生爱祖国、爱家乡的情感，培养学生爱家乡、爱祖国的热情。继续开展“手拉手互助”活动，培养学生关心他人关心社会的意识，开展“护绿养绿，做文明小卫士”的宣传活动，继续抓好常规教育，培养学生良好的文明礼貌习惯、良好的文明行为。
1.发挥少先大队作用，结合重大活动，有计划地对学生进行爱国主义、集体主义等方面的教育。
2.拓展校内外德育网络，开辟新渠道，重点抓好德育活动基地的活动研究，定期开展活动，让学生在实践中受到教育。
3.积极开展扶贫助残献爱心活动，加强社会实践，更好地为社会服务。
4.充分发挥家长委员会的作用，力求家校相结合，共同探讨有关教育问题。
5.与派出所等单位建立长期合作，有计划地对学生进行消防和交通法规教育，制订系列教育方案。
6.充分发挥心理咨询室作用，开展对特殊儿童的心理研究与教育方法的探究。
7.加强课程改革，在各学科中对学生渗透精神文明教育。
8.抓好载体，认真开好学生思想道德教育实践活动。
（1）开展好学校的系列教育活动。坚持以系列思想道德活动为载体，让学生在活动中陶冶情操，净化心灵，从而在潜移默化中受到教育。根据学生年龄特点、心理特点，结合学校实际情况，认真开展好贯彻《公民道德建设纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的“爱
我家乡，爱我中华”、“锻炼身体，增强体质”等专题活动。一个月一个主题，每月活动做到有目的、有计划、有落实、有成果。
（2）创新教育内容，强化养成教育。强化师生文明行为习惯养成教育。
（3）开展“民族精神代代传统一行动日”活动和各类纪念节日活动。弘扬和培育民族精神，开展主题为“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人”的活动。
（4）开展争做“诚实少年”等多种形式的诚信教育和学生礼仪教育。向全校学生发出倡议，倡议学生自觉遵守中小学生守则和日常行为规范。我们要认真学习和了解新的“守则”和“规范”内容，自觉用“规范”和“守则”从严要求自己，规范自己的行为习惯，努力培养良好的道德品质和文明行为。倡议学生说老实话、行老实事、做老实人。做到诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人、乐于帮助人、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
培养学生守信的品质。做到守时、守信，有责任心，答应别人的事情一定要尽力做到；重点抓到校礼仪、排队集合礼仪、课前礼仪、课堂礼仪、课后礼仪、课间礼仪、放学礼仪、校外礼仪。
要求学生做到“三管六不”，管住自己的嘴，不说粗话、不说话脏话；管住自己的手，不攀折树木，不乱涂乱画；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏花坛草木等。
（5）加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，每学期举行一次法制法规教育讲座，使学生明确学法、守法的意义，自觉守法护法。
（6）安全教育。加强学生安全与卫生教育，每学期举行一次安全卫生知识专题教育讲座。树立安全意识，懂得有关的安全常识，培养学生自我保护的能力。
（7）心理健康教育。加强学生心理健康教育，构建一种“生活关注”机制。让学生学会从身边的人、事、物中去关注社会，尤其是弱势人群；关注人的生存环境；关注人的发展问题。从而提高全体学生的心理素质，逐步开发其潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
9.寓思想道德教育于课堂教学。
（1）充分发挥思想品德课的渠道作用，对青少年学生进行思想道德教育。
（2）融思想道德教育于其他学科教学之中。将思品课理论联系实际，增强学生的道德观念；语文课以文载道，对学生进行真、善、美教育等。
10.寓思想道德教育于社会实践活动。全方位拓展思想道德教育空间，对青少年进行生动活泼、直观形象地思想道德教育。
（1）通过国旗下的讲话、主题班会、晨会活动等对学生进行“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”宣传教育；
（2）利用报刊、板报、广播、电影、讲座等宣传法律知识；（3）举办歌咏会、文艺表演、知识竞赛、讨论、演讲等让学生接受思想道德教育；
（4）组织学生观看法制教育录象和禁毒图片展，听禁毒报告；（5）建立对口帮助关爱制度，对行为习惯较差的学生主动关心，耐心教育，帮助他们纠正不良行为，增强自信心和自任感。
10.开展德育实践活动，认真做好“中国好人榜”、“陕西四好人”、“宁强好人”的推荐工作，形成“我身边的好典型”、“身边最美系列人物”，要积极宣传系统内外道德模范的感人事迹，努力营造讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚，全面提升教师队伍素养和与人水平。
11.营造良好的家庭教育环境。建立健全学校与家庭的联系制度，与家长相互沟通，形成教育合力；向家长宣传公民道德基本规范和有关法律知识，营造良好的家庭教育环境，让学生在学校、家庭都能接受良好的思想道德教育；完善单亲家庭、留守学生的管理、教育制度，落实关爱帮助责任人，做好单亲家庭、留守学生的管理、教育工作。
四、加强师资队伍建设，构建高素质的教师群体。
加强师德培训，使全体教师进一步明确全面推进素质教育的重要意义，使他们认识到：面对知识经济的到来，要真正实施素质教育，培养21世纪的有用人才，教师必须更新观念，自觉提高五个能力。
①终身学习的能力：努力创造条件，提高学历层次，学习专业知识。②自我教育的能力：以师德标准严格要求自己，正确认识自我，不断完善自我。
③掌握现代信息技术的能力。接受新的信息、技术，会熟练操作、合理使用现代化教学手段。
④教育教学科研的能力。掌握一定的教育研究理论，参与教育教学科研，解决实际问题，提高教学水平。
促使教师增强师德规范意识，提高执行师德规范的自觉性，激励教师提高职业道德修养，为人师表，无私奉献，爱生敬业，廉洁从教，严谨治学，确立“对待学生就象对待自己的孩子，关心、爱护、培养是我们教师应尽的责任”的观念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，坚决制止“以教谋私”、抵制“有偿家教”，坚决杜绝伤害于学生身心健康、有损于教师形象的行为，争做精神文明建设的带头人，努力形成一个团结、和谐、奋发、向上的良好育人氛围。充分发挥共产党员在学校各项工作的先锋模范作用。组织党团员参加各种“社会尊重教师，教师回报社会”、送温暖、献爱心活动。
1.通过组织全体教师集中学习有关教育的法规、条例等有效途径，进一步明确教师的权利和义务，加强自身师德修养。
2.在教师中广泛开展“社会公德，职业道德，家庭美德”的教育，创文明校风，树师表形象，重奖在精神文明建设中做出突出贡献的个人。
3.继续在全校教师中开展“爱的旋律”活动，要求每个教职工热爱每一个学生，热爱教育工作，进一步规范教师的行为，文明施教，真情善待每一个学生，融洽师生感情，在学生中树立良好师德形象。
4.组织和支持教师积极参加各类培训，提高教师业务素养，以达到“学高为师，身正为范”的境界。
5.加强教师基本功训练，努力提高教师的业务素质。
五、优化育人环境，力求礼仪之花开遍校园。
校园环境的净化，美化，绿化，能够为精神文明建设创设良好的外部环境，学校力求使校园环境与文化氛围和谐地统一，以增强环境的文化熏陶和育人的感染力。
1.加强校园的绿化建设，努力使校园内呈现出优美环境。
2.在校园的环境布置中，渗透学校规范礼仪教育，让学生在生动的画面，工整的文字中接受潜移默化的熏陶。
3.加强校园文化建设，利用“用校园之声”丰富学生的课余生活，营
造浓厚的文化氛围。
4.学校继续开展创建文明集体，评选“感动校园的模范”、“文明守纪的标兵”活动，并将校园内一些不文明的现象进行曝光，更好地促进精神文明建设。
5.坚持每年举办“校园文化艺术节”和“文艺演出活动”，丰富全校师生的精神生活。
6.开展好“书香汉源”读书活动，学校、班级完善书库，完善图书室的设施，添加必要的书籍，每生每周至少能阅读到一本课外读物。教师要精心组织好“知道阅读，阅读实践，交流推广”三个环节，注重学生“读、说、写”三项能力的培养，积极开展形式多样、内容丰富的读书活动。
学校精神文明建设是一项长期、复杂、艰巨的工作，必须利用家庭、社会和学校的合力，必须坚持不懈，在创建过程中，我们以高度的自觉性和责任感积极探索学校精神文明建设的客观规律，不断解决前进道路上的困难和问题，努力开创学校精神文明建设的新局面。
2017年7月2日
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