影响价格的因素-教案.doc

必修一《经济生活》
第二课 第一框 影响价格的因素 教案

授课题目
第二课 第一框 影响价格的因素
授课学时
45分钟
课型
新课

教学目标
1.知识目标：
了解供求影响价格的两种情形；掌握价值量与价格、价值量与社会必要劳动时间、价值量与社会劳动生产率之间的关系；理解价值规律的基本内容和表现形式。
2.能力目标：
能够运用供求影响价格、价值决定价格的知识分析相关经济现象，做到学以致用。
3.情感态度价值观目标：
通过了解价格的影响因素，增强参与经济生活的自主性；通过学习劳动价值论，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

教学重点
1.供求影响价格的两种情形；
2.价值量与价格、价值量与社会必要劳动时间、价值量与社会劳动生产率之间的关系；
3.价值规律的基本内容和表现形式。

教学难点
1.价值量与社会必要劳动时间的关系；
2.个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系；
3.价值量与社会劳动生产率的关系

教学方法
1. 讲授法：这是一种较为传统的教学方法，对理论性、抽象性比较强的课，积极作用非常明显。
2. 问答法：问答法适合启发式教学，本次课难度较大，学生理解过程中，教师应通过问答恰当引导。
3. 演示法：推理过程要想直观地展示出来，必须借助相关教学工具，多媒体在这方面有着不可比拟的优势。
4. 讨论法：新课改中的探究性学习，能在学生讨论、碰撞、质疑、展示的过程中得到淋漓尽致的体现。
5. 练习法：包括读书和做题。书读百遍，其义自现。课堂读书的设计可以弥补个别学生缺乏预习的弊端。认识的目的在于实践，当堂训练是知识应用、迁移、重组、内化的必要手段。
6. 参与法：最开始的情景剧可以活跃课堂氛围，从而帮助我从容地引入新课。课中的采访活动则使学生能够站在企业的角度，考虑降低个别劳动时间的重要性，这对知识的内化意义非凡。

教学对象
我们学校共有四个层次的班级：宏志班、希望班、普通快班、普通班。我这次授课的班级是一个普通班，这个班级在我校普通班中成绩居中。
我选择这个班录课的原因是：一.这是一个普通班。我认为，普通班的学生对知识的理解一般都是一知半解。这样一来，在课堂上回答教师提问的时候，就会出现有的滔滔不绝、有的一言不发、还有的小错误不断的情况。而这些情况的出现，就很好的诠释了学生在理解知识过程中的层次性。梳理出并把握住这个层次，便能够由浅入深、循序渐进地进行教学了。二.这个班的班级管理比较突出。这个班严格贯彻了学校的量化加分制度，对课堂表现、读书背书、作业情况都有比较详细的加分或扣分规定。更为关键的事，量化加分和座位的排列直接相关，加分最高的小组可以在排座位的时候优先挑选，加分最低的小组除了丧失座位选择权之外，还要承担额外的值日任务，以示鞭策。所以，在我看来，这个班的学生虽然不是成绩最好的，却是最适合的。
教学过程
一．导入新课
现在开始上课。首先请同学们欣赏一则情景剧（学生表演自编剧《卖炭翁》）。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”——为什么卖炭翁明明衣衫单薄，却希望天气更加寒冷呢？以往我们总是从文学的角度来理解这句诗，这次课我们将从经济学的角度对它进行分析。好，让我们来共同学习第二课第一框“影响价格的因素”（板书：第二课 第一框 影响价格的因素）。
二．展示学习目标
先来明确一下本次课的学习目标。请同学们大声朗读大屏幕上的学习目标（附学习目标：1.知识目标：了解供求影响价格的两种情形；掌握价值量与价格、价值量与社会必要劳动时间、价值量与社会劳动生产率之间的关系；理解价值规律的基本内容和表现形式。2.能力目标：能够运用供求影响价格、价值决定价格的知识分析相关经济现象，做到学以致用。3.情感态度价值观目标：通过了解价格的影响因素，增强参与经济生活的自主性；通过学习劳动价值论，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。）
三．梳理知识脉络
（一）供求影响价格
我们先来学习供求影响价格。（板书：一、供求
影响价格）。请同学们翻开课本11页，讨论虚线框中的四则材料，在讨论过程中解决两个问题：1.影响价格的具体因素有哪些？2.这些因素影响商品价格的途径是什么？（提问过程）看大屏幕！这些因素对价格的影响，既有时间上的价格变动，又有空间上的价格差异。材料二中西瓜价格的先后变化体现了价格的时间变动，这是一种纵向的价格变化，材料三中羽绒服价格的地域区别体现了价格的空间差异，这是一种横向的价格变化。
通过同学们的回答我们可以得出结论，影响商品价格的因素可以分为不同的层次，气候等因素属于间接因素，供求关系是直接因素。间接因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。直接因素也就是供求关系对商品价格的影响，主要有两种情形：供不应求、价格上升，这种现象又叫“物依稀为贵”（板书：物以稀为贵）；供过于求、价格下降，这种现象又叫“货多不值钱”（板书：货多不值钱）。而在“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这句诗中，体现的是气候因素通过改变商品的供求关系进而影响商品的价格。（多媒体展示）如果天气寒冷，那么人们对炭的需求量就会增加，进而引起供不应求，价格上升，卖炭翁虽然仍有衣衫单薄遭受严寒的忧虑，但却能解决接下来整个冬天的生存问题。如果天气温暖呢？哪位同学来分析一下！（提问过程）好，这就是供求影响价格的主要内容。
下面我们将通过一道探究问题对供求影响价格的知识进行应用和拓展。（讨论过程和提问过程）好，看大屏幕，我们来分析材料中菜价上涨的原因！老师来领着大家画关键词，“寒潮天气”对应的是气候因素，“季节性波动”对应的是时间因素，“消费理念”对应的是文化因素，这三种因素都是影响价格的间接因素。间接因素是通过改变商品的供求关系来影响价格的，这体现在：气候、时间因素引起了蔬菜供给量的减少，文化因素则导致了蔬菜需求量的增加，于是，2016年第一季度的蔬菜市场上出现了供不应求、菜价上涨的局面。
（二）价值决定价格
（过渡语）是的，材料中还有一个影响因素：生
产成本，这涉及到我们接下来要学习的内容：价值决定价格。（板书：二、价值决定价格）
回首2016年第一季度的蔬菜市场，我们惊讶地发现：平时不过是两元钱一斤的大葱，2016年春节居然卖到了15元一斤，往年都是论斤买的蔬菜，今年家家都是论个儿买的。不过，一颗大葱的价格再涨，也比不过一碗燕窝的价格。这是为什么呢？（学生齐答）对，价值决定价格，因为大葱的生产成本要远远低于燕窝的生产成本。这说明，商品的价格虽然受到供求关系的影响，但最终还是由其价值决定的。价值决定价格，价格是价值的货币表现。
价值是如何决定价格的呢？我们先来看价值量
与价格的关系。（板书：价值量与价格的关系）大葱的价格和燕窝的价格为什么会有那么大的差别呢？当然是因为他们所包含的价值量不同。在其他因素不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。
而价值量又是如何衡量的呢？让我们来共同学
习价值量与社会必要劳动时间的关系（板书：价值量与社会必要劳动时间的关系）。价值量与社会必要劳动时间有什么关系呢？（提问过程）什么是社会必要劳动时间呢？（提问过程）请同学们大声朗读课本13页 “相关链接”，对社会必要劳动时间这一概念进行进一步的了解。同学们看大屏幕，我们将通过对例2的分析，来理解社会必要劳动时间这一概念。请同学们阅读这则材料。好！概念中“社会正常的生产条件”对应的是“机器生产”还是“手工生产”？对，是机器生产，因为这里的生产条件指的是绝大多数产品的生产条件。概念中“社会平均劳动熟练程度和劳动强度”对应的是，材料中绝大多数布匹的生产者A、B、C三家企业的劳动熟练程度和劳动强度，分别是12小时一匹、10小时一匹、8小时一匹。因此，这三个数字的平均值，就是我们这次课所提到的社会必要劳动时间。
提到劳动时间，就不得不提劳动生产率。什么是劳动生产率呢？（提问过程）劳动生产率越高，单位产品所耗费的劳动时间就越少，单位时间生产的产品数量就越多。下面，就让我们来学习价值量劳动生产率的关系（板书：价值量与劳动生产率的关系）。
我们来通过填写表格展开对这对关系的理解。观察大屏幕上的表格：表格中，劳动生产率指的是一个小时生产多少产品，它有社会劳动生产率和个别劳动生产率之分；劳动时间指的是生产一件产品所用的时间，它有社会必要劳动时间和个别劳动时间之分；价值量指的是一件商品值多少钱；价值总量是商品的件数和每件商品价值量的乘积，也就是表格第二列和第四列的乘积。
假设某玩具行业的劳动生产率是每小时生产10个玩具，那么一个玩具所耗费的劳动时间是1/10小时，再假设由社会必要劳动时间决定的价值量是10元/个，那么该行业一个工人一个小时所创造的价值总量就是10×10=100元。此时，曹满同学走出了大学的象牙塔，注册了一家玩具厂，由于刚刚起步，曹氏玩具厂的劳动生产率比较低，每小时只能生产5个玩具，每个玩具所耗费的劳动时间是1/5小时，把曹氏玩具放到市场上销售，会卖多少钱一个？对，是10元，因为价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。此时曹氏玩具厂一个工人一个小时所创造的价值量是50元，低于社会一般水平。也就是说，当商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间时，商品生产者在市场竞争中处于不利地位。
于是，曹厂长受到了刺激，开始进行技术投入。不久，曹厂长变成了曹总经理，曹氏企业的个别劳动生产率提高为每小时10个玩具，每个玩具所耗费的劳动时间是1/10小时，按照由社会必要劳动时间决定的价值量在市场上销售，曹氏企业一个工人一小时创造的价值量是10×10=100元。这说明，当商品生产者的个别劳动时间等于社会必要劳动时间时，与社会一般水平持平。
作为一位有进取心的企业家，这样的进步是远远不够的。于是，曹总再次增加技术投入。不久，曹总经理变成了曹董事长，曹氏集团的劳动生产率提高到了每小时20个玩具，每个玩具耗费的劳动时间是1/20小时，同样按照由社会必要劳动时间决定的价值量在市场上销售，此时曹氏集团一个工人一个小时创造的价值总量是20×10=200元，远远高出社会一般水平。也就是说，当商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者在市场竞争中处于有利地位。
就这样，曹董事长成为了美国《财富》杂志的封面人物。下面，我们来回放一段记者对曹董事长的采访，好不好？（学生表演：曹董事长专访实况）这是个别劳动时间和社会必要劳动时间的关系。
故事还没有结束。就这样，曹董事长成为了业界的传奇，引起了许多同行的羡慕，其中有一位同行叫孟晓旭，是曹董事长的同学，他找到曹董请教成功的秘诀，曹董碍不过同学之情，就告诉了他。不久，孟笑旭厂长也成了孟董事长，成为了业界的楷模，引起许多同行的羡慕，其中一位同行是孟董事长的同乡张健凯，他找到孟董事长请教成功的秘诀，孟董碍不过同乡之谊，就告诉了他……就这样，曹董事长的成功经验成为了公开的秘密，直到有一天，全社会每位生产者都能做到每个小时生产20件玩具，每件玩具耗时1/20小时，此时全社会生产玩具的社会必要劳动时间发生了变化，由社会必要劳动时间决定的价值量也发生了变化，降到5元/件。我们通过这一行表格的数据变化来观察一下价值量与社会必要劳动时间的关系：随着社会劳动生产率由每小时10个变为20个，商品的价值量却在降。这说明，在其他条件不变的情况下，商品的价值量反而下降，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
接下来，我们同样通过一道探究问题对价值决定价格的知识进行应用和拓展。（讨论过程和提问过程）好，看大屏幕，我们来共同分析一下这道题。1983年，手机行业的劳动生产率非常低，每个手机所耗费的社会必要劳动时间非常多，价值量也就非常大，价格也就非常高；到2016年，手机行业的劳动生产率已经大为提高，每个手机所耗费的劳动时间相当少，价值量变小，价格降低，手机从一件奢侈品“变身”为普通的消费品。这是价值决定价格的主要内容。
（三）价值规律
（过渡语）通过以上学习我们可以看出，影响商品价格的因素主要有两种：供求和价值。一个合理的市场价格，既要反映商品的价值，也要反映商品的供求关系。这也是价值规律的基本要求。
好，我们来共同学习价值规律（板书：三、价值规律）。请同学们大声朗读价值规律的基本内容和表现形式（板书：基本内容；表现形式）。关于价值规律，需要同学们在掌握其基本内容和表现形式的前提下，注意两点：一.所谓的等价交换，并不意味着每一次商品交换都是等价的，而是指从商品交换的全过程来看，价格和价值的平均值相等；二.价值规律的表现形式图：蓝色的虚线是价值线，红色的实线是价格线。因为供求影响价格，所以价格有涨有落：供不应求时，价格高于价值；供过于求时，价格低于价值。由于价值决定价格，所以，价格的涨落总是保持在一定的限度之内，不会偏离价值太远。
四．当堂检测
最后我们将通过三道当堂检测题，对本次课所学知识进行巩固。第一题，问的是价格变化的原因：供求影响价格，价值决定价格。圈二是从价值的角度说的，圈四是从供求的角度说的，这道题的正确答案是D。第二题，问价值量的变化，价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，而不是由个别劳动时间决定的，圈一中社会劳动生产率没有发生变化，圈二圈三中社会劳动生产率都提高了，所以正确答案是D。第三题考的是价值规律，圈一的后半句不正确，价格线与价值线的交叉点处，不就是存在于个别场合的等价交换吗？，圈四，社会劳动生产率和价值量成反比，图中价值量没有发生变化，所以社会劳动生产率也没有发生变化。这道题的正确答案是B。好，看来同学们已牢固掌握了本次课所学知识。
五．课堂小结
我们进行一下课堂小结。通过本次课的学习，我们主要学习了三个方面的知识：供求影响价格；价值决定价格；价值规律。供求影响价格要求同学们掌握这两种现象；价值决定价格要求同学们掌握这三对关系；价值规律要求同学们掌握其基本内容和主要形式。掌握了影响价格的因素，具有重要的现实意义。企业可以利用供求影响价格的知识，在“物以稀为贵”买进货物，在“货多不值钱”的时候卖出货物，赚取其中的差价；也可以利用价值决定价格的知识，提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间，为自己赢得更大的利润空间。政府则可以便综合利用多种因素对价格的影响，调节供求关系，鼓励技术进步，稳定物价，服务民生！
好，本次课到此结束！

板书设计
第二课 第一框 影响价格的因素
一．供求影响价格：“物以稀为贵”；“货多不值钱”
价值量与价格的关系
二．价值决定价格 价值量与社会必要劳动时间的关系
价值量与社会劳动生产率的关系
三．价值规律：基本内容；表现形式

教学反思
本次课我的所得是：1.把课讲好其实没有什么高深的技巧，惟熟而已。在走向熟练的过程中，你自然而然就会发现自己的很多破绽。这有点类似于书读百遍，其义自现。
2.平时要多听课，融合诸前辈之长。我平均每周都要听课2-3节，这大大弥补了我经验上的不足。然后就是多请老教师听自己的课，给自己提意见，我非常珍惜前辈们的每一条意见。3.一定要有学生的广泛参与。学生参与都是新课改的核心理念。导入新课的情景剧有一分多钟，排练起来不会耗费太多时间，又会使学生对新课充满期待。课中的采访活动则要求学生站在企业的立场上思考降低个别劳动时间的必要性，这能够催化学生对知识的内化。课堂探究活动则培养了学生的合作精神和质疑精神，有利于学生形成相互协作的习惯和独立的判断能力。4.恰当、适量运用多媒体手段。本节课我主要采取了PPT演示个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系、价值量与社会劳动生产率的关系这两方面的推理过程，直观、形象的表达方式可以在一定程度上降低知识的难度。

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