小班美术公开课彩色的面条教案反思.docx

小班美术公开课彩色的面条教案反思
1、小班美术公开课彩色的面条教案反思
活动目标：
1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
活动预备：
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。
活动重难点：
引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。。
活动过程：
一、引起兴趣
(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?
分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。
二、观看面条的外形
(1)师：你吃过的面条是什么样子的?
——长长的、细细的、白白的。
(2)师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
(分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求，幼儿动手操作
幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐!
(1)给小猫过生日，送面条。
师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
教学反思
在教学过程中目标到达了，幼儿参加的兴趣很高，也存在一些缺乏的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：
1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反响力量还可以。
2、幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。
3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互帮忙完成，孩子们款待客人的力量很强。
这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改良，更完善。
2、小班美术彩色的面条教案反思
设计意图：
我从幼儿的生活阅历和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够娴熟地把握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。
教学目标：
1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。
3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学预备：
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。
教学重难点：
引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。
教学方法与手段：
方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。
手段：实物帮助教学。
活动过程：
一、引起兴趣
(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?
分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。
二、观看面条的外形
(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?
——长长的、细细的、白白的。
(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
(分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求，幼儿动手操作
幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐!
(1)给小猫过生日，送面条。
师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
活动反思：
在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。
3、小班美术公开课彩色的雨教案反思
一、说教材：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
二、说活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。
3.培育幼儿对抽象事物的想象力。
4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
三、说活动预备：
1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。
四、说教学重点和难点：
说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。
说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。
五、说教法和学法：
说教法：
在此处活动中我运用了提问法、引导发觉法、观看法、个别指导法等说学法：
观看法、尝试法等。
六、说活动过程：
(一)、绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣教师：“今日太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很快乐。可是突然一阵风把小云朵吹来了，渐渐的“嘀答、嘀答“下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?
幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容(1)演示争论，共同参加A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)B 、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿争论)(2)激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿叙述)五颜六色的小雨点可真美丽。
B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等)3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。
(二)、幼儿创作，教师观看指导。
(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜爱的颜色雨先画出来吗?
(2)教师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画，教师观看指导1)观看幼儿调换颜色画的状况。
2)观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。
3)能否添加自己喜爱的东西。
(三)、以儿歌方法完毕活动。
幼儿听教师念《小雨点》的儿歌。
(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。
教学反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
4、小班美术公开课彩色的面条教案反思
活动目标：
1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
活动预备：
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。
活动重难点：
引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。。
活动过程：
一、引起兴趣
(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?
分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。
二、观看面条的外形
(1)师：你吃过的面条是什么样子的?
——长长的、细细的、白白的。
(2)师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
(分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求，幼儿动手操作
幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐!
(1)给小猫过生日，送面条。
师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
教学反思
在教学过程中目标到达了，幼儿参加的兴趣很高，也存在一些缺乏的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：
1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反响力量还可以。
2、幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。
3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互帮忙完成，孩子们款待客人的力量很强。
这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改良，更完善。