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大班音乐公开课梦教案反思
1、大班音乐公开课梦教案反思
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦“，初步唱出歌曲的美丽心情与意境。
2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的胜利感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：
图片：小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。
活动过程：
一、师生问好，唱摇篮曲开头导入过渡语：“听着美丽的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听“二、学唱新歌：
1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉?“2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏)：“歌里有谁做梦了?听教师来唱一唱吧。“提问：“歌里有谁做梦了?“(边随幼儿答复边出示图片小草、天空、星星、娃娃)，是什么样的梦呢?
3、再听教师唱一遍， ：“还有几张卡片，他们也想来参加，请你们认真的听，看看他们要放在哪里?“请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧!
这首歌有个名字叫“梦“。(出示字卡梦)练习对唱，重点提示幼儿留意听清前奏，用美丽的声音来唱，留意那里唱的比拟洪亮。
(1)教师唱前半句，孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。
5、取掉局部图片，逐步加难练习唱歌曲。
(1)现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，(取掉星星的图片)瞧，谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?
(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片)，现在能唱吗?
(3)假如我把图片全拿掉，你们能唱吗?
(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?
三、创编歌曲的替换词：
刚刚我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦?
1、旁边的小朋友说一说。鼓舞孩子进展沟通。
2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌，我们一起来唱一唱“。
3、幼儿创作画，要求：(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告知大家，请你也象教师刚刚用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦?
四、替换歌词并练习唱歌：
1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用美丽的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人教师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!
五、延长活动：连续供应纸笔，鼓舞孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。
2、大班音乐公开课小鱼的梦教案反思
活动目标：
1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。
2、创编局部图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互爱护的幸福感。
活动预备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?
(2)教师叙述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗?
(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示图谱，学唱歌曲。
(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?
(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚刚教师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题?谁情愿来试试把空白处变完整?
(3)个别幼儿添画图谱，教师带着其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢?
(2)带着幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
活动反思：
在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的根底上叙述和理解歌词，通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的力量，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。
3、大班音乐公开课森林音乐家教案反思
活动目标
1.熟识歌词，学唱歌曲，初步把握歌曲中的附点节奏。
2.在仿编歌词的过程中，感受歌曲欢乐、活泼的旋律和意境。
3.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动预备1.学问预备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。
2.课件、节奏卡及操作材料。
活动过程：
一、直接导入，激发幼儿兴趣。
引出话题：森林里要开音乐会。
师：小朋友们看，这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么快乐去干嘛的呢?(幼儿猜测)今日呀小松鼠要去参与森林里进行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕获歌词的构造，学唱歌曲。
1.倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看?(提琴音效)师：究竟是什么乐器发出这么奇妙的声音呀?(幼儿争论后出示图片)师：你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?
师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。(教师边展现图谱边念第一段)3.完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师：你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)师：我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式：指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)4.完整感受第一段音乐，尝试演唱。
听伴奏，幼儿跟着教师说唱。
师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带着幼儿看图谱演唱歌曲。)5.挖掘情感，表现欢乐的心情。
三、引导幼儿尝试仿编其次段歌词。
1.师：音乐会真喧闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢?(ppt)2.师：小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)3.师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的唱歌出来!(谁来试试看)4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的?(师幼争论，提醒歌名)5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女，分角色，集体演唱两段)四、幼儿创编图谱，表演唱。
1.师：还有好多小动物也想来参与这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?教师为每个小朋友都预备了一张图谱，(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给教师听。 (提示每个桌子4名小朋友;当教师让小朋友们回来的时候要快速的回到位置上哦)2.幼儿相互将自己填充内容唱给同伴听。
3.谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器?有没有谁遇到了困难，需要大家帮帮助?(乐器不熟悉、节奏转变等)4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)五、完毕今日的音乐会真喧闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!
活动反思：
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很乐观兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，争论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比方一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐训练是促进幼儿全面进展的重要训练手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为训练工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。
4、大班音乐公开课森林音乐会教案反思
设计意图：
孩子们对节奏活动是特别感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、嬉戏有机的结合起来，对音乐进展诠释，并引导幼儿进展打击乐轮奏、合奏的活动。依据《纲要》中：“喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验“，我设计了本次活动。
活动目标：
1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏;
2、依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏;
3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动预备：
1、PPT课件
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿阅历预备：幼儿进展过打击乐活动。
活动过程：
一、观赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。“告知大家一个消息，今日晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参与音乐会，究竟有哪些小动物来参与的呢?请大家一起听听音乐就知道了。“(播放音乐一遍)
二、观看图谱，初步把握节奏型1、观看图谱提问：今日的森林音乐会里是哪些小动物来参与的?幼儿自由答复。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)
(1)教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手
(2)教师：其次个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手
(3)教师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏
(1)听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱，配乐演奏。
1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参与森林音乐会
2、进展彩排，设计方案，合作演奏。
“在森林音乐会开头之前要进展彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的局部适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏“
3、幼儿合作争论，设计配乐方案。
“指挥给每组都预备了节目单还预备了一些小乐器标志，请小组争论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商议一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。“
4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出，提升难度，完整演奏。
(1)“现在演出就要开头了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?“
(2)“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢?最终完毕时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?“幼儿大胆叙述，教师小结。
(3)森林音乐会正式开头，教师指挥，幼儿演奏
(4)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。
四、完毕
今日的森林音乐会到此完毕，小演员们谢幕!
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好根底。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢乐)的至理。
5、大班音乐公开课梦教案反思
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦“，初步唱出歌曲的美丽心情与意境。
2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的胜利感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：
图片：小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。
活动过程：
一、师生问好，唱摇篮曲开头导入过渡语：“听着美丽的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听“二、学唱新歌：
1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉?“2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏)：“歌里有谁做梦了?听教师来唱一唱吧。“提问：“歌里有谁做梦了?“(边随幼儿答复边出示图片小草、天空、星星、娃娃)，是什么样的梦呢?
3、再听教师唱一遍， ：“还有几张卡片，他们也想来参加，请你们认真的听，看看他们要放在哪里?“请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧!
这首歌有个名字叫“梦“。(出示字卡梦)练习对唱，重点提示幼儿留意听清前奏，用美丽的声音来唱，留意那里唱的比拟洪亮。
(1)教师唱前半句，孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。
5、取掉局部图片，逐步加难练习唱歌曲。
(1)现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，(取掉星星的图片)瞧，谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?
(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片)，现在能唱吗?
(3)假如我把图片全拿掉，你们能唱吗?
(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?
三、创编歌曲的替换词：
刚刚我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦?
1、旁边的小朋友说一说。鼓舞孩子进展沟通。
2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌，我们一起来唱一唱“。
3、幼儿创作画，要求：(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告知大家，请你也象教师刚刚用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦?
四、替换歌词并练习唱歌：
1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用美丽的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人教师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!
五、延长活动：连续供应纸笔，鼓舞孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。
6、大班音乐公开课音乐喷泉教案反思
活动目标：
1、乐观参加活动，能制造性用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观看过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。
活动过程：
一、简短的谈话，引起回忆
1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?
2、你们看得真认真，喷泉还像什么呢?
二、感受音乐，引起联想
1、喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的喷泉吧。
2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢?
3、假如缘由弱的时候喷泉会怎么样呢?
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?
5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?
三、倾听音乐，自由表现
1、自由表现
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。
2、争论创编：
师：水喷的高时，可以怎么做?
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片
1、观看喷泉是如何随音乐强弱而变化的?
2、尝试合作表现
师：请你找几个好朋友商议一下做什么样的喷泉?
1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低，渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。
2、全部的孩子参加创作一个大喷泉。
活动反思：
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的根底，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。