大班主题赶走牙虫虫教案反思.doc

大班主题赶走牙虫虫教案反思
1、大班主题赶走牙虫虫教案反思
目标
1、倾听他人的发言，乐观参加争论并表达个人见解。
2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。
3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
预备
1、“安康珍宝“：《我会刷牙》。
2、挂图：《安康珍宝》。
3、事先在家长的帮助下完成学习单：《我的刷牙记录表》。
4、活动2中的班级牙齿统计海报。
5、儿童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑显示剂。
过程
一、聊一聊有关蛀牙的阅历。
1、出示班级牙齿统计海报，和幼儿一起阅读。
2、说一说有几颗蛀牙?
3、蛀了的牙齿是什么模样?
4、蛀牙痛吗?
5、为什么会有蛀牙?
6、牙齿蛀了该怎么办?
二、共享刷牙的阅历与感受(依据学习单的记录)。
1、每天什么时候刷牙?
2、是自己刷牙还是大人帮助刷牙?
3、用什么口味、颜色的牙膏?
4、牙刷刷在牙齿上时会发出什么声音?
5、嘴巴会有什么样的感觉?
6、牙膏的泡泡在口中又有什么感觉?
7、刷完牙后口腔的感觉是怎样呢?
三、一起来刷牙。
1、请幼儿拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿态。
2、阅读“安康珍宝“《我会刷牙》的画面，提示幼儿正确的刷牙方式。
3、教师念刷牙的儿歌，幼儿边听边做动作(牙刷、漱口杯、牙膏)。
4、认真观看幼儿刷牙的方法是否正确，悉心指导。
活动反思：
幼儿的兴趣很高，知道要爱护牙齿的重要性，整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习，主要是条件有限，没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙，这样效果会更好!
2、大班主题活动一寸虫教案反思
活动目标
1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进展测量，引起测量的兴趣。
2、观赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。
3、让幼儿懂得遇到危急不要可怕、紧急，要多动脑子，想方法来拯救自己。
4、大胆说出自己的理解。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备
教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。
学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。
活动重难点：
了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。
活动过程
一、介绍“一寸虫”，引入课题
师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?(秋游)秋游时快乐吗?你遇到哪些事觉得快乐?
今日教师就带来了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(由于它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。
二、故事的观赏与测量
⒈叙述故事第一段，初步感知测量
师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，每天过着舒适、闲适的日子，今日，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。
小朋友快看，一寸虫遇到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是特地吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件快乐的事还是危急的事?会有什么危急?(它会吃了一寸虫)
师：一寸虫遇到这么大的危急，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么方法，才能脱离危急的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。
教师叙述故事：
一寸虫说：不要吃我，我很有用。
知更鸟说：你这么小，有什么用?
一寸虫说：我可以量东西。
知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸虫说：好啊!
提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危急的时候，有没有哭?(没有)
小结：对!遇到困难、危急的时候不要焦急，不要紧急，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想方法来救自己。
师：一寸虫是想到用什么方法来救自己的?
师：假如量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)
师：对，就有生命危急，这个任务可有点艰难，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗?
出示知更鸟，教师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最终再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它登记来。(出示记录表)，
⒉叙述故事其次段，尝试测量
师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮助去量量它的朋友，它可不情愿告知我们它的朋友是谁?它要我们来猜猜它的朋友究竟会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以猎取五角星。
⑴脖子长长的，全身火红的。(火烈鸟)
⑵嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟)
⑶腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭)
⑷还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)
师：它们会让一寸虫帮助量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小朋友和旁边的小朋友争论一下)
师：谁来告知我，它们会让一寸虫帮助量什么?
(教师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)
师：教师为小朋友预备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜爱的鸟来量一量，然后把它记录下来。
⒊展现沟通记录测量的结果
把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表沟通答案。(谁情愿上来把你们那一组测量的结果告知大家)
小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧!
⒋叙述故事第三段，绽开联想
师：可是，一寸虫又遇到了一个危急，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)
它对一寸虫说：
教师叙述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。
师:假如不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)
师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量,)
师：对!歌声会飘向哪儿?
(歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山……)
教师叙述故事：
于是，夜莺就开头唱了，一寸虫就开头量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。
师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫?
你平常有没有遇到过危急?你是怎么开动脑子来脱离危急、拯救自己的?
三、争论、拓展
师：小朋友，今日你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不错， (我想量我的舌头)，蛮好玩的，
师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今日教师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机智英勇的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。
活动反思：
活动中，教师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入嬉戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习;同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用才智来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、拯救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的熟悉和蔼用自己的才智。
3、大班主题活动教案：什么虫教案(附教学反思)
活动设计背景
这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观看发觉昆虫的根本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿熟悉了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，到达快乐、开口的目的。
活动目标
1、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。
2、引导幼儿发觉昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。
3、激发幼儿熟悉、了解昆虫的乐趣。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
重点：学习儿歌，了解昆虫的根本特征及运动方式。
难点：仿编儿歌
活动预备
1、录音：知了的叫声;音乐：《虫儿飞》;
2、昆虫的图片若干;
3、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三局部;⑵什么虫儿树上叫;_____树上叫;⑶什么虫;⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞;⑸什么虫儿路边爬;_____路边爬;⑹什么虫儿草里跳;_____草里跳。
活动过程
一、引入：
1、(手指嬉戏)师：珍宝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指嬉戏，让我们的手指更加敏捷，更有劲。(做一会就放录音)
2、师：听，是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜想并作答)
3、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时，师静静的将知了贴到黑板上的树上去。
师：找到了没有(在黑板的树上)
4、师问：⑴谁知道它叫什么名字?(知了)
⑵它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观看后说出昆虫的特征)板书：字卡⑽并教读
5、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片：蛐蛐)板书字卡⑵
6、师小结：珍宝们真聪慧，想不想熟悉更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候肯定要宁静，不然会把它给吓跑的，抓到了就立刻回到位置上坐好，看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书：字卡⑶
二、熟悉昆虫
(一)熟悉会飞的昆虫
1、珍宝们，你们抓到昆虫了吗?
2、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字?
⑵它是怎么运动的?(飞)
⑶除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫……)(贴字卡⑷)
⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。
3、师：我想，虫儿也憧憬自由，我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去)
(二)熟悉会爬的昆虫
1、师问：⑴珍宝们，你们还抓到了哪些虫子?(蚂蚁)
⑵你抓到的是什么虫?
⑶它们都是怎么运动的?(爬的)
⑷还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡⑸)
2、师：也请珍宝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去)
(三)熟悉会跳的昆虫
1、师问：手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子答复)
2、它们有什么本事呀?(会跳)(贴字卡⑹)
4、大家也把会跳的虫儿放了吧。
二、学儿歌：
1、师：玩了这么久，累吗?我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》
2、齐读，分角色读。
四、仿编儿歌：
1、聪慧的珍宝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编)
2、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜爱的昆虫。(仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编)
五、完毕语：
在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、快乐极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧!(放音乐：虫儿飞)
教学反思
1、在熟悉会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的乐观性
2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应当会自己读了，就让幼儿先自己读，然后教师再给于适当的订正或再教，不要一开头就用教读的方式学习儿歌。
3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更简单到达**，也更易让幼儿学习仿编。
4、大班主题赶走牙虫虫教案反思
目标
1、倾听他人的发言，乐观参加争论并表达个人见解。
2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。
3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
预备
1、“安康珍宝“：《我会刷牙》。
2、挂图：《安康珍宝》。
3、事先在家长的帮助下完成学习单：《我的刷牙记录表》。
4、活动2中的班级牙齿统计海报。
5、儿童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑显示剂。
过程
一、聊一聊有关蛀牙的阅历。
1、出示班级牙齿统计海报，和幼儿一起阅读。
2、说一说有几颗蛀牙?
3、蛀了的牙齿是什么模样?
4、蛀牙痛吗?
5、为什么会有蛀牙?
6、牙齿蛀了该怎么办?
二、共享刷牙的阅历与感受(依据学习单的记录)。
1、每天什么时候刷牙?
2、是自己刷牙还是大人帮助刷牙?
3、用什么口味、颜色的牙膏?
4、牙刷刷在牙齿上时会发出什么声音?
5、嘴巴会有什么样的感觉?
6、牙膏的泡泡在口中又有什么感觉?
7、刷完牙后口腔的感觉是怎样呢?
三、一起来刷牙。
1、请幼儿拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿态。
2、阅读“安康珍宝“《我会刷牙》的画面，提示幼儿正确的刷牙方式。
3、教师念刷牙的儿歌，幼儿边听边做动作(牙刷、漱口杯、牙膏)。
4、认真观看幼儿刷牙的方法是否正确，悉心指导。
活动反思：
幼儿的兴趣很高，知道要爱护牙齿的重要性，整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习，主要是条件有限，没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙，这样效果会更好!
5、大班主题一寸虫去秋游教案反思
活动目标：
1、和同伴一起尝试使用简洁的方法进展测量，引发测量的兴趣。
2、观赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
3、让幼儿懂得遇到困难不要可怕、紧急，要多动脑，想方法。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
活动预备：
课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今日，教师给你们带来了一本书，看看这是哪里?草丛里会有什么?
师：一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长?(用手比一比。)
师：一寸虫究竟在草丛里发生了什么事情呢?我们一起来看一看。
提问：你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗?
(评析：首先，通过谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿说说一寸的长度，并用手比一比，再结合教师出示的一寸虫，帮忙幼儿了解了一寸所表示的实际长度，帮忙幼儿建立一寸虫长度阅历，为测量活动作预备。)
二、初次测量，学习首尾相连的测量方法。
师：教师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们去帮帮一寸虫吧，去摆一摆，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴究竟有多长。
1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。
2、个别说说用了几条一寸虫，集体验证测量方法。
3、教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。
4、师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢?
5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。
(评析：初次测量的目的在于了解幼儿的原有阅历，表达了“幼儿在前，教师在后”的训练理念。在幼儿测量的根底上，引导幼儿验证测量结果，学习首尾相连的测量方法，给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。)
三、结合故事情节，开展二次测量。
1、师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁?熟悉吗?
它们会请一寸虫量量什么?
2、二次测量要求：请你单独一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
3、师：三种鸟量出来的结果是几寸呢?
(评析：在这个环节中，组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西，通过实践操作，稳固首尾相连的测量方法。)
四、生生互动，开展第三次测量。
1、师：树丛里的鸟都有自己钟爱的地方，那你们有自己最钟爱的地方吗?你最钟爱身体的那个局部呢?为什么?请你和一个好朋友拿一条一寸虫，量一量朋友钟爱的地方有多长。
2、沟通验证，你朋友最钟爱的地方有多长。
(评析：进展第三次测量，联系幼儿实际，引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方，提升幼儿的学习兴趣，进一步稳固测量方法，并且提升了幼儿的学习兴趣，变枯燥的数学学习为好玩的嬉戏活动。)
五、再见，一寸虫——感受一寸虫的机灵。
1、师：有一天，一寸虫遇到了一只夜莺，夜莺有世界上最奇妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊?
2、教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了……
师：一寸虫以后还会遇到危急吗?
师：你们在生活中也会遇到危急，那你们怕吗?为什么?
(评析：奇妙的歌声升华了活动的主题，让孩子们通过绘本本身的寓意，表达并感受着一寸虫的机灵，而且更多体验了情感的要素，让幼儿懂得遇到困难不要可怕，要多动脑子想出方法来，感受一寸虫的机灵。)
活动反思：
活动中，教师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入嬉戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习;同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用才智来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、拯救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的熟悉和蔼用自己的才智。
6、小班主题大战蛀牙虫教案反思
活动名称：
大战蛀牙虫
活动目标：
1、 训练幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
2、 帮忙幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。
3、 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
活动预备：
1、 歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。
2、 向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙状况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，根本刷牙，但不是每天刷的有30名。)
活动过程：
1、 开头局部：
出示牙齿模型，引导幼儿观看后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
2、 根本局部：
(1)引导幼儿争论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?
(2)看图讲故事：《君君的牙齿》。
(3)引导幼儿争论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?
(4)请幼儿说一说如何爱护牙齿的安康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)讲解和示范正确的刷牙方法。
(6)引导幼儿看书1——24页，以加深印象。
3、 完毕局部：
与幼儿一起听音乐做嬉戏《蛀牙虫》。
活动效果：
通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有爱护牙齿的常识，所以本次活动进展的比拟顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
活动反思：
通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有爱护牙齿的常识，所以本次活动进展的比拟顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
缺乏之处：
有个别幼儿由于急于表达自己的感受，不按挨次发言，以后还要加强常规的训练，以保证活动有良好的纪律。