幼师优质课大班数学《剥花生》教案.doc

幼师优质课大班数学《剥花生》教案
【活动目标】
1、观看花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、观看花生果的形状。
1.以猜谜导入：小朋友都喜爱猜谜，今日教师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?
2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?翻开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的形状特征)
二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜想)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今日我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，始终到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?
好，现在开头吧！
3.请幼儿剥花生，一边剥一边进展记录。
4.教师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。
5.鼓舞已剥完的幼儿说说嬉戏结果。
6.统计数据。
沟通：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告知大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今日，小朋友真聪慧，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?
你们看，教师也剥了10颗花生，我也把它登记来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(教师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?
D、幼儿统计，教师指导。
E、沟通：你统计的结果怎么样?谁情愿来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿叙述)还有谁情愿来说一说?
F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多?(下位沟通)三、了解花生的用处。
1.小朋友真棒，通过统计，发觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧！(另一位教师来扮演花生叙述)3.原来花生的本事这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?
四、嬉戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生隐秘的嬉戏，叫智能AB猜。
2、我说一句话，假如你觉得A的答案对，你就站在A这一边，假如你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你肯定要听清晰了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，嬉戏现在开头。
1.花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2.发霉的花生 A 、可以吃 B、不行以吃3.花生能榨油 A 、能 B、不能4.花生只能吃 A 、是的 B、不是5.全部的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B、不是6.花生的壳 A 、有用 B、没用评价：嬉戏完毕了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次嬉戏的冠军，其他小朋友也不要难受，我们下次连续努力，争取夺冠军。
五、共享活动。
今日我们和花生玩嬉戏，还知道了，这么多关于花生的学问，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的?
孩子共享花生。