大班语言公开课鸟窝教案反思.docx

大班语言公开课鸟窝教案反思

活动目标
　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。
　　2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。
　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。
　　4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。
　　5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。
　　活动预备
　　1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
　　2、幼儿用书：《鸟窝》
　　活动过程
　　一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
　　教师：教师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
　　（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
　　二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮忙幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
　　教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。
　　结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。
　　二、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
　　教师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
　　学生自由答复
　　教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
　　四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。
活动反思：
今日，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。活动采纳边听边理解，边提问探究的方式，从而帮忙幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的喜爱之情。故事《鸟窝》，它以奇妙的构思，暖和、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。
在活动过程中，我采纳逐层深入的教育方法。故事讲了一半，设下悬念，从而引起幼儿的兴趣。请幼儿讲讲老爷爷会怎么做，老奶奶又是怎么做的?让幼儿动脑筋想一想，讲一讲。使幼儿循序渐进地体会关爱的情感。在完整的观赏故事后，引导幼儿围绕“老奶奶为什么这样做?”绽开争论，发表自己的看法。幼儿通过自己对故事的理解及倾听同伴的看法，幼儿渐渐感受到了老奶奶对小鸟深深的爱，此时，幼儿被感动了。于是，我引导幼儿从自身动身，让他们说说自己会怎样爱护小鸟。通过感知、理解、感悟、表达等方式，给幼儿带来剧烈的情感冲击，产生剧烈的心灵共鸣。活动中关注幼儿。观看幼儿的反响，倾听他们的声音，带着幼儿进入关爱的世界，体验“爱”的情感。在公平开放的提问中呈现幼儿的想象力，充分调动幼儿的学习积极性。