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未成年人思想道德建设培训讲稿
未成年人思想道德建设
培训讲稿
2012年暑期政治学习
各位老师上上午好。
今天，我受中心校办公室安排给大家培训“未成年人思想道德建设”，说培训，论不上，连同大家交流我都不够格，因为这个题目是何其之大。只是班门弄斧的把所学到的和体会到的一些浅显知识和大家进行探索，如有不对或讲不到的地方请老师们海涵。“民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师”，老师们，这句话让我们都是能感觉到自己这个职业有多高尚，但同时也感到肩上的责任有多重。加强未成年人思想道德建设，是关系民族的兴衰和国家的兴盛，关系党和国家事业的发展，是功在当代，利在千秋的一件大事，是一件长期的战略任务，更是摆在学校面前的现实课题，因此，这个责任就落到了我们一线教师肩上。
一、推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。1840年到1945年这段历史证明只有社会主义才能救中国，1978年到2012年，经济保持年均百分之9·7快速增长，2010年成为第二大经济实体，亚洲第一大经济实体，人均总值近30000元，超4000美元，进入中等收入国家水平，近几年中国的发展迅速度，中国是15世纪以来最大的远征（郑和下西洋），大山中的中华民国“海军学校”就在我们桐梓，百年期盼，中国海军驶向远洋梦想成真，我们可上九天揽月。可下五洋捉鳖，这些都证明了只有中国特色社会主义能够发展中国，邓小平－发展才是硬道理。
我们的民族精神是中华民族不朽的灵魂，伟大复兴需要与时俱进的精神，万众一心，众志成城，不畏艰险，百折不挠，增强民族的自尊心，自信的心，自豪感，激励人民的爱国主义热情化作振兴中华民族的实际行动。社会上的是非，善恶，美丑的界限不能混淆，食品安全之源，道德失范，诚信缺失，这些现象都需要我们用优秀的文化熏陶下一代，也需要我们耐心，用爱去引导我们学生从身边的小事做起，从小养成良好的习惯，学为人师，行为示范，这也要求我们教师严格要求自己，
二、教师人文素养
教师作为人类文明的传承者，现代教育的组织者、策划者、实旖者，扮演着重要的角色。正所谓“一朝聆教诲，终身铭师德”。尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生深远的影响，教师的学识、人格、修养、能力等都将直接决定学生素养的水准。因此，人们对教师的人文素养要求甚高，提升教师的人文素养便显得尤为重要。陶行知先生指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以人文素养做底蕴。因为人文科学体系既是一种知识体系，也是一种价值体系。北大教授叶朗在《人文学科大有作为》一书中指出：“人文学科关系到一个社会的价值导向和人文导向，关系到一个民族精神的塑造，关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力。国际上一些知名学者早就发出警告：如果忽视或者轻视人文教育，必然导致整个民族精神和民族智慧的衰退，必然导致整个社会的庸俗化。”“人才首先有一个文化素质和文化品格的问题，也就是一个教养问题。”
构建和谐社会，首先要培养和谐发展的人，而培养和谐发展的人，基本方式便是教育。教师自身素养对于学生素养的提升起着关键作用。人文素养是教师专业化进程中的核心要素，决定着教师的专业知识、专业技能和专业态度。
教师人文素养的内涵
“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”（《周易·贲卦·彖传》）这大概是关于“人文”一词最早的记载。其意是说，天生有男有女，男刚女柔，刚柔交错，这是天文，即自然；人类据此而结成一对对夫妇，又从夫妇而化成家庭，而国家，而天下，这是人文，是文化。“人文”成为与“天文”相对应的一个概念，天文是指天道自然，人文是指社会人伦。据《大不列颠百科全书》的解释：“人文是指人的价值，具有首要的意义。”人文的概念包含了“人”与“文”两个方面，体现了对人的关怀和对文化的关切。
“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。
所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总和，“人文素养”是人的整体素养之中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。
人文素养的本质，是个人一种内在的修为和品格，是个人一种成熟和稳定的价值体系。这种品格和价值体系通常被称为人文精神——个人对自我以及外部世界在生存意义和价值取向上所体现出的一种普遍而持久的关怀。人文精神追求人生美好的境界，以争取人类自身的生存、发展和自由为己任，以真善美的价值理想为核心，以不断追求自身解放为旨归，是一种自觉的文化品格和精神。人文精神是泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。简单地说，人文精神就是对人的价值和尊严的肯定，是对人的理解、容忍、接纳、尊重，是对人的爱护和关怀；是对人生终极价值的追寻，对人类命运的忧患；人文重视思想和理性的价值，关注人的发展，认为人具有潜能。再简言之，人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。（“人”处在人类活动的中心位置——以人为本，“人”是行为的出发点和最终归宿，也是基本的价值衡量标准。）人文精神非常重要的内核，就是对人的承认，对人的尊重，对人的尊严的尊重。
“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为教师在日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教书育人的强烈责任感和历史使命感。如何做孩子们生命中的贵人。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。没有爱就是没有一切，（这是教师人文素养的核心），将爱贯穿教育工作的始终，在每个学生身上洒满爱的阳光，我们的教育并非光芒万丈：应试、素质、升学率，教育的三大支柱：家庭、社会、学校。需要这三大支柱配合，5﹢2﹦0，虽然教育存在很多问题，但我们教师本身的职业道德方面也存在着很大的问题，主要表现为：懒于看书学习、工作得过且过、对学生缺乏爱心耐心、职业倦怠使我们老师缺乏了爱心，伤不起的教育功利化，学校功利化，一切与钱挂钩是个要命的问题，我们应该少啄磨事，少啄磨人，不要自寻烦恼，
物价上涨让我们好好节约房价上涨让我们好好工作油价上涨让我们好好低碳墓地上涨让我们好好活着
好的教育是让每位学生有尊严，有爱的教育才是最好的教育，天地之间人为本，我们要为可为之事，不为不可之事，懂得尊重才能赢得支持，所以，我们一定要尊重学生，爱护学生，切记歧视学生，批评时挖苦学生，伤害学生自尊心。
三、让学生懂得感恩
中国少年儿童成长宣言，2001年9月1日颁布。
我要成长。我要乐观。我要自信。我要超越。我要感恩。我要分享。我要宽容。我要沟通。我要关爱。我要赞美。我要努力。我要奉献。
这是国家教育部的理论性的纲要性的文字，而我们要把这样的理论用于实践，指导实践。谈吐到是容易，要想真正的做起来就难，但我们也可以用我们的身边资源：
例如：我们的每一个爱国主义节日，传统节日的活动开展，当然是有目的的开展，不能一味听从上级要求，指令办事，应付了事，主要是要有自己达到教育和感化而生的目的。如：“春晖行动”就是一个伟大而又人人可以参加的行动，重在把握的理念：
1、感恩。
2、尽孝。3反哺。正如清代诗人谢泰阶《小学诗》中逼真的写到：鸦有反哺义、羊有跪乳情、人如忘父母、不胜一畜生。例：广东公务员廖天野打父母事件，父母养育了你，你应该知道感恩了，我们从小就要向学生培养感恩的种子。世界以痛吻我，我却回报以歌——印度作家泰戈尔。——刘翔被摔事件。人要有感恩的心，要有感恩的行动，我们一生中会遇到五位母亲：第一位母亲是生我的亲娘。——感亲恩，报春晖。第二位母亲是育我的恩师。——感师恩，报大德。第三位母亲是故土（故乡）感恩故乡，反哺故乡，回报桑梓。第四位母亲：祖国。感恩祖国，竭诚奉献。第五位母亲：党。饮水思源，回报社会。其实，我们在不知不觉中已经做了这些就只差平时的反思、细化、总结。如果我们稍加以归纳置之于我们的活动中，就能达到我们感恩的教育目的。
四、青少年犯罪预防的浅谈。
1、现状。“三多二低”农村籍多，财产型犯罪人员多（主要是两抢一盗）家庭残缺多。具体现状：年幼无知，网络、贫困、缺陷家庭、性犯罪。
2、原因。（1）不良的社会环境是导致未成年犯罪的直接原因（2）不当的家庭教育和家庭环境是重要原因。（3）学校教育存在重智轻德。
3简单介绍几点学校预防未成年人犯罪的对策和建议－构筑学校防线：
（1）实施三级帮教，努力轻化差生。（2）加强家长学校建设，优化外部育人环境。（3）加强法制教育和青春期性教育。（4）建议教育部门加强农场寄宿制学校建设。
五、我们的礼仪
1、涵义：礼是表示对人敬意的统称，借古人一句“礼者，敬人也。”礼仪其本质：自尊与尊人的统一，其方式有两种：语言、行动。其层次有两个：尊敬：下级对上级。晚辈对长辈。客气：上级对下级，长辈对晚辈。其学习礼仪的基本方法：模仿体态语。
教师礼仪的个人礼仪－清洁：
1、干净整洁：
面容服饰、皮鞋、修饰体表毛发、头皮屑。
2、个人卫生：
洗澡、洗头、洗脸、手部、口腔卫生。注意吐痰、打喷嚏、咳嗽、吸鼻子。
3、随时备手绢或纸巾。
4、公共场合不涂抹香水、不挖耳朵、不挖鼻子，女人要露肩、耳、额头。见面礼：
一、语言问候语：你好、您好、早上好
二、动作问候语。点头礼、握手礼。
三、握手的礼仪。同性相握——满手握。异性相握——握手指部分。
握手、眼睛平视前方。
四、鞠躬礼。女性放前腹，男性放两侧也可放前腹
五、着装原则。
男性：穿西装时不穿白袜子，不穿肉色短袜、休闲装时才穿白袜。女性：不能穿过紧过于时装，太薄太透，太露太短，领口过低。
六、交谈礼仪。
男性八字形入座，女性并步坐，叠膝式。
今天在这里啰里八嗦的给大家说了这些，实在自己心里也没有谱。总之，我们都是一线的老师，工作地点是在学校，所以，教育工作，学校是根本。我们要正确理解善政民为主、善教民为心。做好“九字教育”即：天、地、人、精、气、神、真、善、美。天——培养仰望星空的学生
地——培养热爱故土的学生人——培养孝顺父母的学生
精——培养朝气蓬勃的学生气——培养大气的学生
神——培养意志坚定的学生真——培养诚实守信的学生
善——培养仁爱之心的学生美——培养博学而有内涵的学生
总之，我们是教师，我们是有着崇高和光辉的称谓，但我个人也是借别人的一句话来谈最后体会：吃素的有毒素，吃荤的有激素，喝饮料有色素，到底吃什么，心里没数。是啊，今天的一线教育就有点这样的现状，德育、和教育真的紧密结合了吗。教师的职责是教好书育好人，我们真的如愿以偿了吗。所以不但心里没数，稍有不小心会叫你犯错。
老师们，不对之处甚多，请多包涵，耽误大家，谢谢。
加油小学：李小银2012年8月21日
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