校本课程剪纸教案上册.doc

校本课程剪纸教案上册
舒庄小学校本课程剪纸上册教案

第一课 剪纸的发展
教学目标：
1、 认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。
2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式.　　
3、提高学生的审美素质。　　
教学准备:
多媒体课件 学生搜集有关的资料
教学过程：
一、导入新课：背景材料
1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史.据考证,从商代开始（公元前1600—1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具.取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺.各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家”.
3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
二、了解民族传统手工艺：
1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育.指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时,听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美.
3、 民间艺术在生活中的作用、地位。
三、 认识剪纸艺术
1、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、 现代剪纸的艺术价值和地位。
3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可.表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
四、 活动总结：
　1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试:组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬.
第二课 剪纸工具与技法介绍
教学目标
（1)、通过欣赏剪纸、刻纸的创作过程,掌握其方法。
（2)、通过学习，培养学生剪纸、刻纸造型的审美能力、激发学生记述美、表现美、创造美的兴趣,提高创作能力。
教学重点与难点:
重点：了解剪纸、刻纸造型的表现方法。
教学准备
剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯等
教学过程：
一、剪纸的制作技法：
1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单.
2、 设计色彩。 想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好.可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法.
3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、 剪 刻. 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。
5、 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
二、剪纸、刻纸有以下四个特点：
1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术。
中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美,来创造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影,大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合，柔柔而生。？
2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏,是线的韵律。
点线分开，阴阳中出.阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错,太极形成,这就是中国剪纸,刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和，异地而生；？剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生；是因地而名。
在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣.因为地区不同，地区的文化不同,所以剪纸,刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典,为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同,这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶.
4、大千一题,古今一刀:剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化.
剪刀，剪出魅力；刻刀,刻出品味.剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明.如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现.
剪纸是一种动手动脑,手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
三、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯
四、剪纸、刻纸注意事项:
1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。
五、课堂小结

第三课 剪纸符号的认识剪法
教学目标：
1、了解剪纸的特点，懂得剪纸的剪、刻、镂空等技法运用. 
2、欣赏大师作品了解民间剪纸的题材和内容，明白借物寓意、谐音表意等象征手法。    
3、了解和学会灵活运用民间剪纸的符号语言。
教学准备:
多媒体课件： 剪刀 彩纸
教学过程：
一、 欣赏导入
二、新授
师询问：你见过的剪纸符号有哪些？
学生回答，有小圆孔、三角形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。   
同学们观察非常仔细，总结也很全面。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组成的。开始学习，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如,组合成变化万千的花样。下面，我们具体示范几种常用剪纸符号的剪纸要领。
1、师：这是小圆孔的剪纸符号（边讲解,边示范，学生跟着一起做。）   
  小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转度.线条要流畅圆滑，不留茬口。
2、师：这个是月牙形的剪纸符号。（讲解示范之后，学生实战过程。）   
   形状近似月牙，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉,人物及其他动物的眼睛.   这样符号，细长，两头尖，学生剪起来还是比较上手的，比剪圆的时候好很多，大部分同学都可以一次完成，只是弧度需要再调试。
3、师：这个图形是柳叶形的剪纸符号。(讲解示范之后,学生实战过程。) 柳叶形,顾名思义，其形状像柳叶,剪时,从中间空白处下剪刀，自右往左剪,要求线条圆润、简洁。有了上一个的基础，这个剪起来就容易多了,三下五除二就剪出来了。很快进行到下一个符号。
4、师：这个是锯齿形的剪纸符号。（讲解示范之后，学生实战过程。)
5、师：   剪纸的其他符号,大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月,尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿,线如胡须。
三、课堂小结
第四课 对折剪纸-—苹果
一、教学目标: 
1、通过观察熟知苹果、树的特征,了解剪纸的基本知识与技巧。
2、通过实践掌握苹果的剪刻法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果树. 
3、培养学生观察事物抓重点的能力，培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。 
二、教学重难点： 
重点：学习基本剪纸方法，灵活运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。 
难点:生动的将苹果特征表现出来,巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的苹果图案。 
三、课前准备 
(教师）多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。    (学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。 
四、教学过程 
1、趣味导入，观察特征。 欣赏儿歌《水果歌》 
问:小朋友们在歌中听到了什么？ 答：各种水果（苹果、橘子、西瓜…） 
问：水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征？
答：西瓜大而圆…。。 
（教师适时补充，并展示实物和模具进行观察和讲授) 
2、表现特征,引出主题。 
要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。 
注意：苹果的柄要细长，不要太粗。苹果要画得大大的. 简析1—2位学生的草图，鼓励表扬全班。 
今天我们就共同用剪刻的方式来展示表现可爱的苹果。 板书课题:剪苹果。 
3、欣赏讨论，调动欲望。 
欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。 
分组讨论对剪纸的认识和简谈剪刻水果的方法技巧等。教师参与讨论,及时发现亮点点出。 
4、技法分析，教师演示。 
让学生自主学习发现探索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪. 
问:同学们，这样漂亮的图案,你知道是怎么剪成的吗？ 答：…。 
教师总结并演示剪苹果。 
a。 在纸上构思起稿。 b。 剪刻作品. c。 调整作品。
d.   粘贴作品。 
（板书：起稿——剪刻——调整——粘贴） 从苹果树的剪裁上引出对称剪法，加以强调。
 5、动手实践，分组比赛。 
五、作业要求： 
1.  独自完成，作品完整. 
2。  使用剪刀注意安全。 
3. 教室卫生。 
六、评价选优，整理卫生. 
每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个苹果,为什么。 教师评价最后选出最多苹果奖，最漂亮苹果奖，最具创新奖，最佳合作奖。 
小结本课主要内容，安排值日生卫生工作

第五课 对折剪纸——小亭子
教学目标： 
  1、发现生活中美的形象与图案。  
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。      
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 
教学重、难点:观察亭子， 制作有趣的对称图案。 
活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮 
教学过程: 
   一、出示图片，欣赏。  欣赏了图片你有什么感想？ 
  师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 
它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 
展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 
二、剪前作准备： 
1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等.  
2、学生检查工具和材料准备情况. 
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。  
三、学习亭子的剪法 
1、教师示范，讲解制作步骤。 
（1）对折 
（2）画亭子的一半。画好是关键。 画的时候注意： 
  ①亭子顶部的圆要花个半圆,不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了.   
②柱子、台阶要用尺子画直。  
（3）、剪刀剪 
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做,教师巡回指导.    
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。     
4、再次改进 
   指导能力强的学生剪各种不同的亭子.指导能力弱的学生照样子剪亭子。     
5、欣赏小组作品。 
    请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同. 
四、课堂总结: 
    同学们，你们看，我们的手多巧!一会工夫,就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？ 
老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观察.

第六课 对折剪纸——椰子树
教学目标： 
1、学习椰子树的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 
教学准备:剪刀、范画、手工纸、底版纸。
教学过程:     
一、 引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么?（议论） 
1、暑假到了，去海南旅游了。海南盛产什么水果?
2、椰子树你见过吗？是什么样子的?
3、（出示教师范画）在大海边种满了椰子树。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的椰子树吗？ 
1、椰子树的剪法 
对折—椰子树画一半-—剪刀剪（在剪好的叶子树身上剪去不同的形状) 
2、把椰子树贴在画好的大海边，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴. 
三、学生剪纸,教师巡回指导。 指导学生协作完成画 
1、指导能力强的学生剪各种不同的椰子树。 
2、指导能力弱的学生照样子剪椰子树。 
四、欣赏小组作品。 
请小组代表介绍作品，每组的椰子树有什么不同。

第七课   对折剪纸——小熊猫     
教学目标： 
1、发现生活中美的形象与图案。  
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。     
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心. 
教学重、难点: 
   用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
活动准备： 
   色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程： 
一、导入 
同学们去过动物园吗？见过熊猫吗?这节课我们就学习剪熊猫。 
二、开始学习熊猫的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。 
（1）对折 
（2）画熊猫的一半。 画的时候注意: 
① 眼睛要大、四肢要粗 
② 领结和嘴巴是分开的，不要剪穿了。  
（3)、剪刀剪 
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导. 
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美. 
4、再次改进 
5、欣赏小组作品。 
请小组代表介绍作品，每组的熊猫有什么不同。

第八课  剪纸的历史记载 
教学目标：让学生知道剪纸的历史记载，让好地培养学生对剪纸的兴趣。 
教学过程： 
一、 提问引入：你知道剪纸这一艺术在我国什么时候有的？ 
二、教师通过课件介绍剪纸艺术的历史记载。 
三、欣赏各个朝代的剪纸艺术. 

第九课  平衡剪纸 
教学目标:让学生在单个剪纸的基础上学会平衡剪纸，尝试剪出多个平衡相连的剪图案。 
教学过程: 
一、出示平衡剪纸样品,介绍平衡剪纸的特点。 
二、教学平衡剪纸步骤。 
三、学生自己尝试剪纸。 
四、出示学生的作品，集体点评。 
五、教师小结。 

第十课  花朵剪纸——栀子花、报春花 
教学目标: 
1、通过教学,使学生认识对称纹样。 
2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样. 
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 
教学重点与难点： 
1、重点:对称（对折后剪)剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法 
2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 
教学准备:角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。 
教学过程： 
一、导入 
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 （板书课题）
二、新知. 
教师传授角花的折纸方法。
1、指导学生看书自学，教师提问：栀子花、报春花分别怎样折纸？ 
2、学习设计描绘花纹。 
3、剪制纹样. 
请看老师剪。（教师示范剪） 
是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴。 
在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。剪花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 
三、补充观摩。 
教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望.     
四、随后作业. 
布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。 
五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。 

十一课  花朵剪纸——菊花、睡莲 
教学目标 
1、通过教学，使学生认识对称纹样。 
2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。 
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 
教学重点与难点: 
1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法 
2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当. 
教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀. 
教学过程： 
一、导入 
上一节学习了栀子花和报春花的剪纸，还记得方法吗? 
二、新知。 
教师传授菊花的剪纸方法。 
1、指导学生看书自学，教师提问：菊花,睡莲分别怎样折纸？ 
2、学习设计描绘花纹. 
3、剪制纹样。
请看老师剪。（教师示范剪) 
是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴. 
在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。剪花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 
三、补充观摩。 
教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。     
四、随后作业。 
布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显.教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬. 
五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

第十二课 作品欣赏
教学目标：欣赏剪纸作品，感受剪纸作品的美好寓意 
教学过程: 
一、欣赏剪纸作品。 
二、介绍剪纸作品《连年有余》
三、介绍剪纸作品《鸳鸯戏水》 
四、介绍剪纸作品《蝴蝶》 
五、介绍剪纸作品《龙》 
六、教师小结。
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