广州市天河区2023-2024学年第一学期七年级期中教学检测历史试题（含答案）.docx

广州市天河区2023学年第一学期期中教学检测
七年级 历史试题
（本试卷共5页，28道题。满分90分，考试用时60分钟）
第一部分 选择题(共50分)
一、单项选择题（本大题共25道小题，每小题2分，共50分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求）
1．该遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。它是（  ）

A．① B．② C．③ D．④
2．下表所示为我国旧石器时代文化遗址（部分）。据表可知，中华文明起源具有（ ）
文化遗址
所在地区（今）
文化遗址
所在地区（今）
元谋人
云南
金牛山人
辽宁
北京人
北京
丁村人
山西
马坝人
广东
和县人
安徽
山顶洞人
北京
巫山人
重庆
蓝田人
陕西
长阳人
湖北
A. 多元性 B. 同步性 C. 竞争性 D. 领先性
3．博物馆讲解员这样描绘我国一处早期文化遗址：“当时这里气候炎热潮湿，处处湖泊沼泽，陆地林木丛生。土壤土质不好，但这里的人们栽培出了水稻。”她介绍的这个遗址应该是（  ）
A．周口店遗址 B．大汶口遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址
4．最能印证“中国原始农耕时期，人们会搓合绳索，逐渐掌握了纺织技术。”这一结论的是（  ）

A．① B．② C．③ D．④

5．广州神农草堂中医药博物馆有一座炎帝神农雕像，雕像左手拿草药，右手拿着农耕工具耒耜，表明炎帝（  ）
A.种植五谷，发明陶器 B.尝遍百草，挖掘水井
C.日中为市，首辟集市 D.教民耕种，发明医药
6．《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着（  ）
A．早期国家产生 B．世袭制的确立
C．郡县制的确立 D．华夏族的形成
7．夏桀、商纣、周厉王的残暴统治最后导致王朝灭亡。据此后世的统治者应吸取教训，做到（  ）
A．重视技术 B．控制思想 C．勤政爱民 D．发展军事
8．小明搜集了有关司母戊鼎、盘庚迁殷、甲骨文系列资料，可推断他研究下列哪个朝代的历史（  ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
9．有学者认为：“分封制是一把双刃剑，它同时给予中央和地方以合法性。至于哪处势力能够在激烈的政治搏斗中获胜，那就完全要看它的实力了。”下列地方势力的行为违背了分封制的是（  ）
A. 晋文公加派鱼盐之税 B. 魏文侯以吴起为将
C. 秦穆公把土地再分封 D. 齐侯婴自称齐威王
10．“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周氏的‘藩屏’。”材料反映了分封制的作用是（  ）
A．增加财政收入 B．帮助周王室稳定政局
C．严格等级序列 D．扩大周王室统治范围
11．在安阳殷墟，考古发现了奴隶主的墓葬区，每座墓要殉葬奴隶数十人，甚至数百人，证实了《墨子》中的记载，“天子杀殉，众者数百，寡者数十”。这说明（  ）
A．考古发现是历史学研究的唯一依据 B．西周的刑罚比较严酷
C．实物史料和文字史料可以相互印证 D．所有文献都真实可靠
12．它重达832.84千克，工艺复杂，是迄今世界上出土的最重的青铜器。“它”是（  ）
A．司母戊鼎 B．青铜面具
C．四羊方尊 D．青铜利簋
13．观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是（  ）

A．记录中华文明的起源 B．具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字
C．了解商周时期的历史 D．是世界上年代最早、体系较为完整的文字
14．春秋时期的楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称“而王不加位，我自尊耳”、“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时（  ）
A．周王室统治崩溃 B．等级秩序受到挑战
C．周王朝即将灭亡 D．各国诸侯背叛天子
15．历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央台播出。它所反映的事实是（  ）
A．武王伐纣 B．分封诸侯
C．诸侯争霸 D．秦并六国
16．唐代诗人胡曾在《流沙》中写道“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”此诗句反映了某一历史时期的社会状况。代表这一时期生产力最高水平的生产工具是（  ）

A.骨耜 B.磨制石器 C.青铜工具 D.铁农具
17．根据史书统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农田面积的拓展，耕地面积也不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的主要原因是（  ）
A．大型水利工程的修建 B．分封制的瓦解
C．生产工具和方式革新 D．农业产量提高
18．史书记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，把李王，络绎不绝吁。”材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的“李王”应该是（  ）
A. 李斯 B．李冰 C．李广 D．李白
19．战国时期，“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉”，秦国军队因此被称为“虎狼之师”。这种现象的出现是由于商鞅变法（  ）
A．确立县制 B．严明法度 C．鼓励耕织 D．奖励军功
20．战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱。秦国经过变法改革，具备了统一六国的条件。上述材料说明的是秦统一中国的（  ）
A．背景 B．内容 C．结果 D．作用
21．秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，疆域辽阔。公元前214年，秦朝平定南越后，把广州纳入中央政府的管辖。当时管辖广州的是（  ）
A．桂林郡 B．南海郡 C．辽东郡 D．陇西郡
22．有学者指出，秦朝以武力统一天下，却没有使原本属于各国的百姓感受到新政权带来的温暖，这成为秦朝短命而亡的“基因缺陷”。秦朝的“基因缺陷”指的是（  ）
A．重农抑商 B．皇帝制度 C．推行县制 D．暴政统治
23．象棋中的“楚河汉界”是受到哪次战争的启发（  ）
A．牧野之战 B．楚汉之争 C．长平之战 D．巨鹿之战
24．汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力得到了很大的增强，历史上称这一时期统治局面为（  ）
A．刀耕火种 B．炎黄子孙 C．春秋战国 D．文景之治
25．归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对秦汉时期的阶段特征归纳正确的是（  ） A．统一多民族国家的建立和巩固 B．早期国家与社会变革
C．早期人类起源与中华文明形成 D．政权分立与民族交融

第II卷 非选择题（40分）
二、非选择题（本大题共3大题40分，26题12分，27题12分，28题16分）
26．（12分）经济的发展会受到诸多因素的影响。阅读材料，回答问题。
材料一 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕织之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯” ——《汉书·食货志》
材料二 汉初，“民失所业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半” ——《汉书·食货志》
材料三  天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。 ——《晋书·食货志》

（1）说出材料一体现的历史事件名称，列出材料所描述的该事件的措施两项。（4分）

（2）结合所学知识，分析出现材料二所述的社会境况的原因。为此汉初统治者采取了什么政策？（4分）

（3）综合三则材料，归纳促进古代经济发展的主要因素。（4分）

27.（12分）思想的发展对社会有推动作用。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋末年，贵族阶层分化，低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为后来的思想变革奠定了人才基础。
——摘编自马克垚《世界文明史》等

材料二 韩非子主张君主“身贵”“位尊”“威重”“势隆”，居国家政治统治之中心，执政治权力之根本。他提出“抱法”（运用法律制度治理国家）“处势”（君主集中国家一切最高政治权力）“用术”（掌握组织和驾驭官员的方法）为核心的统治理论，试图通过君权和法权的有机结合，实现国家的富强。韩非子……深知众人臣服于政治权力的秘密在于牢牢把握权力的关键……就是赏、罚。
——摘编自金道铭《行政权力的制约和监督研究》

材料三 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。 ——《先秦诸子文化》

（1）据材料一指出春秋末年私学兴起的原因。（4分）

（2）据材料二概括韩非子的思想特点。（3分）

（3）写出材料三中“这场大辩论”指的是哪一历史事件。据材料三和所学知识，谈谈你如何理解 “这场大辩论，留下宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今”。（5分）

28．（16分）文物解读是学习和研究历史的重要方法。阅读材料，回答问题。
材料一

材料二 出土的西周青铜器利簋及簋内腹底的铭文拓片。

材料三 某学习小组以研究秦朝的社会发展作为主题学习，搜集了以下资料并确定了四个研究主题。

主题一：政治制度     主题二：经济发展     主题三：军事武功     主题四：文化成就

（1）阅读材料一，观察图一所示石器的制作方式，写出考古学上对这类石器的称呼。分析并写出图二文物所反映的历史信息（6分）
（2）结合材料二和所学知识，简述该青铜利簋的文化价值和史学价值。（4分）
（3）从材料三主题中任选一个（示例除外），选择文物中的其中两件，参考示例，说明该文物与所选主题的关系。（6分）
示例：
主题
资料序号
说明
主题四
⑥
睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。
⑧
泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。

试卷第7页，共7页
学科网（北京）股份有限公司

2023学年第一学期七年级期中教学检测历史学科（答案）
（满分90分，考试用时60分钟）
一、 单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
A
A
C
B
D
A
C
B
D
B
C
A
B
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

答案
B
C
D
C
B
D
A
B
D
B
D
A

二、 非选择题（本大题共3大题，共40分。第26题12分，第27题12分，第28题16分）
26.
(1)事件：商鞅变法。（2分）
措施：废除井田制；奖励耕织。（2分）
(2)原因：秦的暴政统治。秦末战乱。（2分）
政策：休养生息。（2分）
(3)因素：得当的经济措施；执政者的重视；安定的社会环境；有效的社会改革。（每点2分，答到2点4分）

27. （1）原因：①贵族阶层分化，部分低级贵族以传授知识为生；②工商业的发展；③人们对知识的需求；④孔子办学的影响。（4分，任意2点即可）
（2）特点：①强调君权至高无上； ②注重法治；③君权和法权相结合；④强调赏罚分明。（3分，任意3点即可，直接抄整句材料不得分）
（3）事件：百家争鸣（1分）
理解：①百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；③形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点；④推动了思想解放和社会进步（4分，任意2点即可）

28.
（1）称呼：打制石器（2分）；信息：河姆渡居民会制作黑陶（2分，或答到原始手工业的出现），河姆渡居民会饲养猪作为家畜（2分，或答到原始农耕生活等）
（2）文化价值：见证了中国古代青铜制造工艺的高超（2分，或答到青铜文明）
历史价值：有利于研究（或证实）武王灭商（或牧野之战、武王伐纣）的历史。（2分）
（3）评分说明：选择主题及对应2则资料序号2分（多选不扣分，少选、错选一项扣1分，最多扣2分）。资料说明各2分，共4分，要求史论结合（史实+史识）。

主题
序号
说明
主题一：政治制度
⑤
秦封泥上印有秦朝郡县地名，可以研究秦朝郡县制度。
⑥
睡虎地秦简可以研究秦朝的法律制度和行政文书。
⑦
阳陵虎符的一半由皇帝保管，可以研究秦朝的皇帝制度。
⑧
泰山刻石可以用来研究秦朝的法律制度。
主题二：经济发展
①
秦铜权可以研究秦统一后统一度量衡的举措。
②
秦半两钱可以用来研究秦统一货币之后的情况。
主题三：军事武功
③
兵马俑铜车马可以研究秦朝的战车战马和作战情况。
④
石铠甲可以研究秦朝士兵作战的装备。
⑦
阳陵虎符可以用来研究秦朝的兵符制度。

学科网（北京）股份有限公司