大班美术树叶拼贴教案反思.docx

大班美术树叶拼贴教案反思
1、大班美术树叶拼贴教案反思
活动目标：
1、学习用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量
3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
1、学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“漂亮的秋天“〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今日教师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)
这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么外形的呢?
师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，教师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿答复：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告知教师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。
2、师提示小朋友使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。
五、完毕贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好朋友。
幼儿已有阅历：
1、引导幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮忙与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思：
儿童的兴趣爱好点是她们独立思索的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化训练才可以变成儿童独立思索的內部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所宠爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子宠爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注意：“在主题活动时要突显儿童主体性、制造力”，在主题活动中为儿童出示了许多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必需随便选择，为她们专心构建了一种比拟宽松、随便的学习气氛，集中表达了开放式的特性。为此另外我可以认真地观查、倾听儿童的言谈举止，马上把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作阅历开展顺理成章的引起，循序渐进地鼓励她们以自身宠爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手力量、动嘴的另外，更能重视让她们规律思维参与在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些?然后又供应别的外形的叶片，“还可以做什么”这类给儿童规律思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作阅历参与学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作力量的进展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的进展趋势。儿童在探寻主题活动中，快乐地、单独地得到 学习方法，使她们的独创性精神实质和自学力量获得了锻练。主题活动中也觉得存有一些不够，如：怎么让每一位儿童在主题活动上都能感受胜利的喜悦，得到 奋勉进取的能量，共享协作的和谐。
2、大班美术活动教案：树叶贴画教案(附教学反思)
活动目标：
1、熟悉枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够依据收集到叶子的不同形状进展想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
活动过程：
1、通过观看，了解树叶的外形及颜色。
——组织幼儿争论，观看叶子的外形及颜色。
——引导幼儿依据叶子的形状、颜色等特征进展想象。
师：刚刚我们的树叶宝宝被秋风吹到了很多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们认真看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告知大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽外形的?它们像什么?
2、引导幼儿观赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)
师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)
师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅漂亮的树叶贴画呢?
师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进展树叶粘贴(引导幼儿绽开想象，尽情创意)。
4、展现幼儿作品。
师：谁情愿来介绍一下你的作品?
师：说一说你把什么叶子当作了什么?
活动反思：
通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引导幼儿选择适宜的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大局部作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
3、大班美术活动漂亮的房子（拼贴画）教案反思
活动目标：
1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。
2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。
4、进展幼儿的想象力量和制造力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。
活动过程：
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。
——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。
3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
教师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。
活动完毕：
展现幼儿作品，教师进展综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。 孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丧失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不怜悯况我对此也有了比拟直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。
4、大班美术树叶拼贴画教案
活动目标：
1、学习用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量
3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
1、学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“漂亮的秋天“〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今日教师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)
这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么外形的呢?
师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，教师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿答复：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告知教师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。
2、师提示小朋友使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。
五、完毕贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好朋友。
幼儿已有阅历：
1、引导幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮忙与幼儿共同拼贴树叶画。
5、大班美术树叶拼贴教案反思
活动目标：
1、学习用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量
3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
1、学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“漂亮的秋天“〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今日教师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)
这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么外形的呢?
师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，教师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿答复：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告知教师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。
2、师提示小朋友使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。
五、完毕贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好朋友。
幼儿已有阅历：
1、引导幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮忙与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思：
儿童的兴趣爱好点是她们独立思索的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化训练才可以变成儿童独立思索的內部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所宠爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子宠爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注意：“在主题活动时要突显儿童主体性、制造力”，在主题活动中为儿童出示了许多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必需随便选择，为她们专心构建了一种比拟宽松、随便的学习气氛，集中表达了开放式的特性。为此另外我可以认真地观查、倾听儿童的言谈举止，马上把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作阅历开展顺理成章的引起，循序渐进地鼓励她们以自身宠爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手力量、动嘴的另外，更能重视让她们规律思维参与在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些?然后又供应别的外形的叶片，“还可以做什么”这类给儿童规律思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作阅历参与学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作力量的进展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的进展趋势。儿童在探寻主题活动中，快乐地、单独地得到 学习方法，使她们的独创性精神实质和自学力量获得了锻练。主题活动中也觉得存有一些不够，如：怎么让每一位儿童在主题活动上都能感受胜利的喜悦，得到 奋勉进取的能量，共享协作的和谐。
6、大班美术活动树叶拼贴画教案反思
活动目标：
1、学习用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。
3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。
活动预备：
1、学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“漂亮的秋天“〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今日教师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)
这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么外形的呢?
师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，教师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿答复：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告知教师你想用树叶做成什么?()
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。
2、师提示小朋友使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。
五、完毕贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好朋友。
幼儿已有阅历：
1、引导幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮忙与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的训练才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的兴趣和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行，准时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维力量的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手力量得到了熬炼。活动中也感到存在一些缺乏，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐。