小班“与快乐同行”亲子活动小结.docx

小班“与快乐同行”亲子活动小结
小班“与快乐同行”亲子活动小结
201*年201*年度宝宝班亲子活动小结
活动小结：
亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们小班组开展了一次亲子游戏活动，丰富了幼儿在园生活，锻炼了幼儿体质，培养了孩子和家长之间的合作能力，激发了孩子们的竞争意识。同时让孩子、家长、教师在活动中互动起来，增进了彼此之间的情感，也加强了家园联系和沟通。
这次的活动，我们设计了这样一场亲子游戏跳芭蕾。当爸爸妈妈们听到“芭蕾”二字时，发出了一阵小小的骚动。那么在游戏开始之前，让我们小朋友和家长朋友们一起做做律动，伸展伸展我们的胳膊，腿，为后面的游戏做好活动准备。当律动音乐响起时，看着家长们一张张洋溢着笑容的脸，他们也回味了一下童年那种无忧无虑的快乐。当我们开始踮起脚尖，在报纸上翩翩舞动的时候，每一只“大天鹅”的背上都背着一只“小天鹅”，他们好像是在薄冰上翩然起舞的美丽天鹅！整场游戏中，每组选出了一对“最美天鹅奖”，我们的第三组的妈妈们坚持不懈的努力着，出现了一组并列第一，大家的掌声纷纷送给了她们！
当然，有亮点自然也会有缺点，这次的亲子活动也有着一些不足之处，如：游戏开始之前，虽然讲解了游戏规则和玩法，但缺乏游戏示范动作；第一轮游戏开始时，没有找准家长们的面向之处；以及发放给家长们寻找座位的号码牌在游戏中没有体现出作用，这些都是不足之处。只要我们虚心的接受这些不足，找寻出改善的方法，那么，
我们下一期的亲子活动一定会事半功倍！
在活动结束之前，我抛给家长们一个问题：“孩子们最想要的是什么？”家长们用着疑惑的眼神看着我？也有些家长随即将这个问题留给了自己的宝宝。其实，通过今天的这场小小的亲子活动，我想告诉家长朋友们的是，孩子们最想要的其实并不是好玩的玩具，也不是漂亮的衣服，更不是惊喜的礼物，而是一份快乐的亲子时光！让我们多抽出一些时间，陪伴我们的宝宝，他们收获的会更多，我们的快乐也会更多！
一场亲子活动，在活泼的音乐声中告一段落，让我们与小朋友以及家长朋友们共同期待我们下一次更完善的亲子活动吧！
附方案：
一、活动主题:“快乐同行”
二、活动时间：201*年10月21日下午14:30三、活动地点：美晨幼儿园塑胶运动场四、活动主持：曹健、李云
五、活动对象：宝宝班幼儿及家长（着装要求：家长尽量穿平底鞋）六、活动人员安排：
组织领导成员：陈美、汤尉萍组长：符健萍
摄影和音响：徐菲、朱玉班级秩序维持：小二班：高鑫中二班：严爱华大一班：曹晓华
七、活动目标：
1、通过开展亲子游戏，让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。
2、通过活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。八、活动流程：
1、向家长展示前期我们在幼儿园学习的一些歌曲个儿歌《亲亲》、《碰一碰》等等。
规则：家长站在观光台观看，不得四处走动影响幼儿的情绪。2、亲子游戏游戏项目：1、跳芭蕾
准备：报纸、四小天鹅音乐
玩法：先将报纸折叠为8开大小，妈妈或爸爸和幼儿一起站到报纸上听音乐跳四小天鹅（30秒停）的舞蹈，每人的脚不能踩到报纸外；音乐停止后将报纸对折缩小一半，妈妈或爸爸和幼儿再一起站到报纸上听音乐做动作，每人的脚不能踩到报纸外，反复直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖，坚持到最后的为优胜者。
规则：一开始家长与幼儿的脚必须都站在报纸上，随着音乐做动作（30秒）。音乐声停止时，家长将报纸对折之后根据音乐做动作，这次家长可以将幼儿或背或抱在身上做动作，如果爸爸或妈妈的脚踩在了外面则淘汰，这次音乐为20秒。音乐声停止时，家长继续将报纸对折并将幼儿或背或抱在身上做动作，如果爸爸或妈妈的脚踩在了外面则淘汰，这次音乐为15秒。反复直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖，坚持到最后的为优胜者。
附活动照片：
宝宝班
与快乐同行
---换个角度看问题
设计意图：
人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”，也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件。心态积极的人常说“太好了！”，消极的人爱说：“太糟了！”初步了解快乐情绪的积极作用，学会寻找到使自己快乐的方法，培养乐观向上的人生态度。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，让学生在整个活动中多想、多动、多参与、多感悟，进而指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，学会笑对人生，以达到提高心理素质的目的。活动目标：
（1）引导学生体会到换个角度看问题，会使人心情愉快。（2）引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
（3）学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。积极地面对人生中的失败和困境.。辅导方式：讲述与分享、游戏活动、情景体验活动重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活动难点：
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：
一、创设情景，体验快乐：游戏：大西瓜，小西瓜
1、师：刚才我们一起玩游戏，你感觉怎样？指名答。快乐的情绪给我们带来哪些良好的影响？快乐时，吃什么菜都觉得特别香。快乐时，快乐时，快乐时，快乐时，
2、你们希望自己每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情吗?今天就来开展一个“与快乐同行”的活动。揭示课题：与快乐同行二、体验快乐，感受挫折
1、人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。同学们一定也有自己的烦恼事，赶快向你旁边的同学倾诉倾诉吧。
2、刚才，老师已经听到了同学们心中的许多烦恼事，是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，有了它们我们还怎么会快乐的起来呢。请大家拿出小纸片，写出令你最烦恼的一件事。
我们该如何从这些烦恼中走出来寻找快乐呢？三、寻找秘诀
1、人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办呢?请大家来听一个录音故事：《理发师的烦恼》。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：故事中理发师有什么烦恼？他最后怎么解决的？（板书：倾诉）
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，刚才我们已经做到了这一点，把自己最近不开心的事情都说出来了，我看很多同学说出来以后变轻松了，笑得多开心！我们遇到烦恼时还可以向谁倾诉呢？（朋友、亲人、镜中的自己、喜欢的玩具等等）4、同学们说得非常好，这里有位老奶奶，她也遇到了不开心的事情，要找人倾诉呢.？你能当这个智者吗？你们听了她的倾诉会对她说些什么？
教师过渡：不同的想法，对人的影响多大啊！老奶奶学会换个角度想问题了，她就天天开心了。换一个角度想问题，你会了吗？我们来做个测试：多媒体出示：（1）心理小游戏
（2）你买了一件新书包，自己挺满意。可是，同桌说：“太难看了！”我想：，所以特别伤心。过了一会，我又想：，我很开心。
（3）上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地回教室，小华看见桌上放着半杯水，想：所以闷闷不乐。想：露出满足的样子。
（4）丁丁闷闷不乐，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。
教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）
情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）
情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。
教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）
5、小结：同学们，当我们面对同一问题，因为看问题的角度不同，心情也就不一样。当我们遇到烦恼时，换个角度看问题，就会使人豁然开朗，开心快乐！这就是解除烦恼的秘诀之一板书：换个角度看问题。
四、分享经验，体验快乐
1、我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？怎样才能做一个快乐的人？
2、学生小组交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画小结：
A.迎难而上，解决存在的问题。B.换角度看问题，发现事物积极的一面。C.忘掉悲伤，参加喜欢的活动。D.写日记，自己对自己倾诉心声。E.向别人倾诉，求得别人的安慰、帮助。F.大哭一场，合理发泄自己的郁闷情绪。G.自我安慰，尽量说些自我安慰或激励的话。H.宽容他人，不计较他人的过失。I.学会感恩，自觉接受挫折教育。
2、学习到这儿，你有办法解决自己最烦恼的事了吧？你还可以用的办法解决刚才同学的烦恼吗？五、总结活动，深化心理
1、创造快乐,发泄不良情绪的办法：大家的办法真多！真是了不起！
2、总结
这节课，我们测了自我心理，吐了自己的不愉快，谈了自己的实际，勉励有了烦恼的同学，学习了与快乐同行的方法大家肯定少了一分困惑，多了一分自信，少了一分无助，多了一分自强。是的，人生道路是坎坷不平的，难免有这样或那样的烦恼来困扰我们，但法国大作家巴尔扎克曾经说过，苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是笔财富，对弱者是万丈深渊。通过今天的活动，老师相信你们以后走得更快更稳，相信你们在以后的道路上会越好越好！请大家勇敢地站起来大声说：“我与快乐同行！”让我们一起勇敢，坚定地说一声：“我能与快乐同行！”让我们一起勇敢、坚定、自信地说一声：“我一定能与快乐同行！”
六、齐唱播放歌曲：《阳光总在风雨后》
老师祝愿大家笑口常开，永远快乐!板书：
与快乐同行
不开心（哭脸）方法开心（笑脸）材料：
1、《理发师的烦恼》
从前，有一个国王长了一对驴耳朵。为了不被人耻笑，他成天戴着帽子，并在每次修剪完头发后杀掉所有的理发师。然而凡事都有例
外，一个理发师侥幸地逃过了被杀的命运。他却一直不敢把这个天大的秘密告诉任何人，怕遭来杀身之祸，可保守秘密不是件轻松的事，他吃不香，睡不甜，过得很烦恼，终于有一天他在一棵树底挖了个洞把心中的秘密吐进去，然后用土填好。说完后，他的心情舒畅多了……
2、《卖伞和卖鞋》。
老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，这天要是晴天，她就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天要是一下雨，她又着急了，小儿子布鞋生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候碰上个智者，对她说了一句话，从此，她天天很开心！
智者告诉他，天晴，小儿子布鞋卖得出去了，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。
预备的案例如下：
例1：老师，我真想哭！我天生就笨，成绩比不上鑫宏同学，歌声没有瑞妮同学好听，我感觉自己样样不如别人。竞选大队委时，我看着台上演讲的同学，心里多么难过。我也很想参加竞选，，可是我怕，我很害怕上去后，别人一票也不投给我，还被别人取笑。例2：我的不快乐是我三年级数学有次成绩考了63分，我那时冷汗直冒，眼泪禁不住留出来。老师在给我讲解时，我妈妈走到了我身边来我的呼吸差一点停止了，但我还是忍住。妈妈看到我考了63分，眼泪也流了出来。她举起粉笔扔过来，是老师阻止了。妈妈坐在
椅子上哭着，老师向我讲解题目，我心想：我太失败了，太令妈妈伤心了
例3：我是一个学习成绩并不怎么样，也不是那么贪玩的学生。在课上，我并不喜欢与同桌说话，可她总是自己先跟我说起话来。我不想破坏了我们之间的友谊，又不想让她影响我的学习。我好苦恼啊！
心理游戏：
A、出示中间有一个黑点的一张白纸：（1）一个黑点；（2）一张白纸B、出示半支铅笔：（1）只有半支铅笔（2）还有半支铅笔C、出示一片红叶：（1）叶子快掉了（2）丰收的季节来了D、出示一块没有打磨的玉石：（1）一块石头（2）一块玉石E、出示一个蜘蛛网：（1）讨厌的蜘蛛网；（2）美丽的纺织物F、出示挂在山腰的半个太阳：（1）一天即将过去；（2）新的一天又要来了
G、出示上学时在教室门口碰到同学，遭到对方白眼：（1）真倒霉！；
（2）他今天心情不好