七年级语文下册期末专题复习古诗欣赏省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

七年级复习之七年级复习之 古诗赏析古诗赏析1/22一、回顾所学过古诗词，了解常考题型。一、回顾所学过古诗词，了解常考题型。1、描绘了怎样画面？幻灯片 32、对诗中字词进行赏析。幻灯片 83、简明赏析诗句。幻灯片 124、诗歌思想内涵、思想感情。幻灯片 172/221、天净沙天净沙 秋思秋思试用自己语言描绘所展试用自己语言描绘所展现画面。现画面。几根几根枯藤枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶缠绕着几颗凋零了黄叶秃树秃树，在秋，在秋风萧萧中瑟瑟地颤动，天空中点点风萧萧中瑟瑟地颤动，天空中点点寒鸦寒鸦，声声，声声哀鸣哀鸣眼前展现一座眼前展现一座小桥小桥，潺潺，潺潺流水流水，还有，还有依稀袅起炊烟依稀袅起炊烟农家小院农家小院。萧瑟。萧瑟秋风秋风中，在寂寞中，在寂寞古道古道上，饱尝乡愁上，饱尝乡愁游子游子却骑着一匹延滞归期却骑着一匹延滞归期瘦瘦马马，在沉沉暮色中向着远方前行，在沉沉暮色中向着远方前行3/22题型一题型一：描绘了怎样画面？：描绘了怎样画面？分三步走：分三步走：1、抓准意象。、抓准意象。2、展开想象，形成画面。、展开想象，形成画面。3、恰当地修饰语，通俗流畅地表示。、恰当地修饰语，通俗流畅地表示。4/22 山山 雨雨 翁卷翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。1、发挥想象，描绘、发挥想象，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦一夜满林星月白，亦无云气亦无雷无雷”所展现画面。所展现画面。整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝苍穹中闪烁整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝苍穹中闪烁着疏朗星光，衬托出异常皎洁光亮月华。天气晴和，着疏朗星光，衬托出异常皎洁光亮月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。不见一丝云彩，也听不到半点雷声。5/22绝句绝句杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、发挥想象，描绘、发挥想象，描绘“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。青天。”所展现画面。所展现画面。早春时节，嫩芽初发柳枝上，成双成正早春时节，嫩芽初发柳枝上，成双成正确黄鹂在欢唱；晴空万里，一碧如洗，白鹭确黄鹂在欢唱；晴空万里，一碧如洗，白鹭在这个清新天际中翱翔。在这个清新天际中翱翔。6/22总结：总结：翻译（抓住意象）翻译（抓住意象）+合理想象合理想象7/221、次北固山下次北固山下“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”中中“阔阔”用得好，结合诗句作简明赏析。用得好，结合诗句作简明赏析。“阔阔”字：辽阔，是表现字：辽阔，是表现“潮平潮平”结果。春潮涌涨，结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人视江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。阔字写出了野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。阔字写出了水面辽阔无垠，突出了潮水平，同时写出了作者豁达水面辽阔无垠，突出了潮水平，同时写出了作者豁达心胸。心胸。8/22题型二题型二：炼字，对诗中字进行赏析。：炼字，对诗中字进行赏析。分三步走：分三步走：1、先把这个字在句中进行解释。、先把这个字在句中进行解释。2、展开想象，放到原句中描绘情景。、展开想象，放到原句中描绘情景。3、表示了作者怎样感情。、表示了作者怎样感情。9/22村晚村晚草满寒塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满寒塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注注】陂（音同杯）：水岸。漪：水波纹。腔：曲调。陂（音同杯）：水岸。漪：水波纹。腔：曲调。1.诗中诗中“衔衔”和和“横横”二字富有表现力，请选择其中一二字富有表现力，请选择其中一字作简明分析。字作简明分析。“衔衔”字利用拟人手法，写活了山，写出了落日将字利用拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉情态。沉未沉情态。“横横”字表明不是规矩地骑牛，而是随字表明不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现牧童调皮可爱（天真活泼、淳意横坐在牛背上，表现牧童调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。抒发了诗人对乡村晚景喜爱和赞美之情朴无邪等）。抒发了诗人对乡村晚景喜爱和赞美之情。10/22总结：总结：释字义释字义+内容内容+情感情感11/22十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。这首诗利用了什么手法？有怎样表示效果？这首诗利用了什么手法？有怎样表示效果？利用了虚实结合手法（现实和想象结合），利用了虚实结合手法（现实和想象结合），将窗外肆虐风雨之声，编入梦境，成为为国征将窗外肆虐风雨之声，编入梦境，成为为国征战铁马踏冰之声，借风雨写梦境，抒发那感人战铁马踏冰之声，借风雨写梦境，抒发那感人至深报国之志和忧国忧民拳拳之心。至深报国之志和忧国忧民拳拳之心。12/22题型三题型三：赏句，对诗中句子进行赏析。：赏句，对诗中句子进行赏析。从修辞、词语、表现手法等角度切入。从修辞、词语、表现手法等角度切入。诗句采取诗句采取 手法（或修辞），形象生动手法（或修辞），形象生动地写出了地写出了 （景物（景物）特点，表示了诗人特点，表示了诗人 情感。情感。13/22常见修辞手法有：常见修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸大、双关、用典、设比兴、比喻、拟人、夸大、双关、用典、设问、反问、反语等。问、反问、反语等。常见表现手法有：常见表现手法有：动静结合、以动写静、以声衬静、虚实结合、动静结合、以动写静、以声衬静、虚实结合、各种观察角度结合（听觉、触觉、味觉、嗅觉）各种观察角度结合（听觉、触觉、味觉、嗅觉）、侧面衬托、色彩渲染、侧面衬托、色彩渲染14/22月夜月夜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。【注注】阑干：这里指横斜样子。偏知：才知。阑干：这里指横斜样子。偏知：才知。这首诗后两句利用什么手法？请作分析。这首诗后两句利用什么手法？请作分析。利用了以动衬静手法，经过描写虫声初起，利用了以动衬静手法，经过描写虫声初起，穿过纱窗传进屋内情境，衬托出春夜恬静，抒穿过纱窗传进屋内情境，衬托出春夜恬静，抒发了诗人对春天到来喜悦之情。发了诗人对春天到来喜悦之情。15/22总结：总结：手法（修辞、表现手法、形色声）手法（修辞、表现手法、形色声）+内容内容（景物特点）（景物特点）+情感情感16/22行军九日思长安故园行军九日思长安故园 唐唐 岑参岑参强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。遥怜故园菊，应傍战场开。诗中一二两句营造了一个怎样意境？全诗表示了诗人怎样诗中一二两句营造了一个怎样意境？全诗表示了诗人怎样情感？情感？营造了惆怅、凄凉意境。营造了惆怅、凄凉意境。全诗现有惜花、思乡，更寄托了对饱经战全诗现有惜花、思乡，更寄托了对饱经战争忧患人民同情和对和平渴望。争忧患人民同情和对和平渴望。17/22题型四题型四：诗歌思想内涵：诗歌思想内涵思想感情思想感情解题思绪：解题思绪：（1）注意从属信息（标题、注解、小序、诗眼、）注意从属信息（标题、注解、小序、诗眼、提醒、关键词）。提醒、关键词）。（2）注意作者和时代背景。）注意作者和时代背景。（3）分析诗中意象。）分析诗中意象。（4）从诗内容和类别上去辨析。）从诗内容和类别上去辨析。18/22山行山行 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜蘼芜（香草名）。（香草名）。山田水满秧针出，一路斜阳听山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪鹧鸪（鸟名）（鸟名）结合全诗分析结合全诗分析“一路斜阳听鹧鸪一路斜阳听鹧鸪”表示了诗人怎样感情？表示了诗人怎样感情？诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围漂亮自然风光和着夕阳，听着鸟鸣，看着周围漂亮自然风光和田园风光，心中充满了对自然喜爱和对农村生田园风光，心中充满了对自然喜爱和对农村生活向往之情。活向往之情。19/22总结：总结：经过写经过写 （意象），创造出（意象），创造出 意境，表现了作者意境，表现了作者 思想感情。思想感情。20/22题破山寺后禅院题破山寺后禅院 唐唐 常建常建清晨入古寺，清晨入古寺，初日照高林。初日照高林。曲径通幽处，曲径通幽处，禅房花木深。禅房花木深。山光悦鸟性，山光悦鸟性，潭影空人心。潭影空人心。万籁此都寂，万籁此都寂，但余钟磬音。但余钟磬音。赏析：赏析：“山光悦鸟性，山光悦鸟性，潭影空人心。潭影空人心。”中中“悦悦”字。字。“悦”,喜悦，此处为使动使用方法，使高兴。是说秀美山中景色使鸟性情欢悦。“悦”表现了环境幽静，写出了人心情与山光水色对应。练习提升：练习提升：21/22水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）杜杜 甫甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。1、用生动形象语言描绘颈联所展现画面。、用生动形象语言描绘颈联所展现画面。2、请说说诗中所表现诗人情感。、请说说诗中所表现诗人情感。1、鱼儿在毛毛雨中摇曳着身躯，燕子在微风吹拂下轻盈地翱翔，多么欢快，多么闲适啊！2、抒发了经历长久流离生活之后得以安身闲适，喜悦心情和对大自然春天热爱。练习提升：练习提升：22/22