比大小、用“万”作单位的数的改写复习课.doc
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课 题: 比大小、用“万”作单位的数的改写复习课 主备人:花转丽 课时:8 教学目标: 1. 使学生学会比较亿以内数的大小。 2.会将整万的数改成用“万”作单位的数。 3.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。 教学重点: 学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。 教学难点: 学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习比较两个数 的大小。 二、复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。 三、复习求近似数的方法。 四、当堂检测 1、比较下面每组中两个数的大小。(出示多媒体课件) 49386( )49368 5040000( )50400000 989999( )990000 2、1100000=( )万 1210000=( )万 720000=( )万 (出示多媒体课件) 3、( )里最大可以填几? (1)3( )4215≈33万 (2)760( )8291≈7608万 (3)432( )918≈432万 (出示多媒体课件) 1、 按顺序排列下面个数。 (1)80880 88080 80088 80808 ( )﹤( )﹤( )﹤( ) (2)2070050 2700050 2007050 2075000 ( )﹥( )﹥( )﹥( ) 2、一个数千万位上是6,十万位和千万位上都是5,其他各位上都是0,这个数是多少?省略万为后面的尾数,近似数是多少?(出示多媒体课件) 说说比较亿以内数的大小的方法。 首先要看数位是否相同,相同的数位就要从最高位比起,如果不能比较出来,就一位一位往下比,直到比出大小为止。如果数位不相同,就看哪一个数的数位多那个数就大。) 总结:怎样把整万的数改写成用“万”做单位。(把万后面的零去掉,要加上一个“万”字。) 交流用“四舍五入”法求近似数的方法。(是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5.如果小于5,则“舍”;如果等于或大于5,则“入”。) 五、巩固练习 六、课堂小结 2、 由0、0、0、2、5、7、9、组成一个七位数,按要求写出下面个数。 (1) 个位上是9,万位上是0的最大数。 (2) 一个零都不读的最小数。 1.第4题 2.第5题 3.第7题 4.第8题 由师生对答哪些是近似数,哪些是准确数。 由学生自己独立完成,然后开火车的形式校正,并要求说明过程。 由老师提示,讲解题意,然后让学生独立完成,同桌互对。投影校并让学生提出质疑。 学生独立完成,拿学生的课本投影校对,并请学生说明理由。 让学生说说这节课的体会,并答解疑难问题。 板书设计 比大小、用“万”作单位的数的改写复习课 1、 亿以内数的大小的方法: 2、 把整万的数改写成用“万”做单位的方法: 3、求近似数的方法: 课后反思- 配套讲稿:
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- 大小 单位 改写 复习
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