小学一年级数学课堂作业设计.doc
《小学一年级数学课堂作业设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级数学课堂作业设计.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-教育精选-小学一年级数学课堂作业设计新昌县南岩小学 张美江【摘 要】 新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要环节,要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想,是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识,发展学生能力,又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法,情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥,缺乏弹性,偏重书本,脱离生活和学生实际。在追求轻
2、负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,为此,我以新课标下作业的设计与布置为研究,谈谈自己粗浅的看法: 【关键词】问题,设计原则,作业布置,多样性 一、现状点击 作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生交流信息的一个窗口。但是,通过我们的调查发现,目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新,却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题: 1.许多教师对学生采取题海战术,求量不求质。作业容量大,思维度小,重复性强,使学生整天为完成任务而写作业,抄袭、潦草等不良现象时有发生。 2.作业对象全班化、作业内容统一化、大搞
3、一刀切,这样布置的作业本身就存在着“优生吃不饱,差生吃不了”的弊病。 3.个别教师教学中只备教材,不备作业;只布置作业,不潜心设计作业。布置作业随意性强,不能很好的考虑学生的生活及学习实际,惩罚性、机械性作业泛滥,扼杀了学生学习的热情。 二、我们的反思课堂作业的设计原则 以上的现状使我们反思,新课标下的小学生作业设计,不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆,而应针对不同的教学内容,打破单一的书面作业设计,注重多样化,变被动的完成任务为主动探索研究,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质。1.作业设计应少而精 “少” 指教师在设计作业时份量要适中,容量不宜太大;“精”指教师设计作
4、业时要精心考虑、精心编制,力求使每一项作业都能充分发挥作用,达到举一反三的目的,尽量避免布置思维度小,重复性强的作业,否则会迫使学生扎进作业堆中不能自拔。新课程标准明确提出:要由只重视知识的传授、各种能力的单项训练转向注重学生的全面发展,强调以人为本,就是要以学生的全面发展为中心。因此,我们每一位教师一定要转变观念,遵循“以人为本”的原则,从孩子的健康出发,从孩子的未来出发,设计少而精的作业,将孩子彻底从题海战术中解放出来。 2.作业设计要与教学内容融为一体 作业是课堂教学的延伸,是对课堂教学内容广度、深度上的拓展,课堂教学内容则是学生完成作业的基础和前提。所以作业的设计应与教学内容相统一,应
5、与课堂教学成为一个和谐的整体,不能把它们孤立的分开,但它又绝对不能成为教学内容的简单复制与叠加,必须具有一定的挑战性,使差生吃得了,优生吃得饱,坚决放弃对“偏”、“难”、“怪”、“繁”等题型的训练,加强基本知识和基本技能的应用化、趣味化的作业设计。这样,学生不会有压力,反倒会激发他们探索问题的兴趣和积极性,就会自觉自愿的动脑去思考,也乐于去完成。 3.作业设计要起到温故而知新的作用 教师设计作业要紧紧围绕学习目标,使训练具有针对性,设计的作业要有利于学生巩固旧知识,强化学习方法,有利于学生把已掌握的知识和已形成的技能、技巧,运用到学习过程中去,使教学达到“点石成金”的效果。另外,由于学生的学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 数学 课堂 作业 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。