第二课堂活动经验.doc

扎实开展第二课堂活动 丰富中职德育教育内涵
---谷城职教中心开展第二课堂活动情况汇报

随着国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神出台后，2014年11月 26日，湖北省又召开了全省职业教育工作会议，职业教育的春天来了。当前，中等职业教育面临两大难题：一是办学规模，二是办学质量。在办学质量上，一方面体现的是技能高考和学生的优质就业，另一方面体现的就是学生的综合素质。中职学校学生综合素质的提高关键在于德育教育。近年来，谷城职教中心坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，创新德育教育形式，开展第二课堂活动，丰富德育活动内涵，使之成为学生学习技能的园地，兴趣培养的芳草地，营造了浓厚的学习氛围，有效的促进了学生专业技能成长，为学生就业创业打下了坚实的基础。学校生机勃勃，师生精神焕发，充满了现代化学校的精气神。
一、健全机制，搭建活动载体
第二课堂活动是课堂学习的延伸、补充和发展，是学校在课堂教育以外的一切有益于学生健康成长和发展的活动。为使活动深入持久的开展下去，必须要有一套严格的管理措施和活动载体。为此，我们从以下几方面入手，确保第二课堂正常开展。
一是成立活动领导小组，确保活动保障有力。由学校党委书记、校长任组长，分管学生德育工作的副校长为副组长，学工处、教务处、实训处、团委主要负责人和各班班主任为成员，分管学生德育工作的副校长负责各处室之间的工作协调，学工处具体负责第二课堂活动的开展。整个活动由班主任亲自组织，教务处负责专业老师配备，实训处负责实训场地的调配和训练期间的管理；团委负责兴趣小组技术指导，每次活动按一节课计，由学工处按课时进行考核。由于活动组织健全，保障有力，充分利用一切活动资源，提高了活动的实效性。
二是完善细胞组织，保证每个学生参与其中。班级是第二课堂的细胞，细胞健全了，健康成长了，活动才能正常开展。为鼓励学生积极参与第二课堂活动，我们在充分了解学生的知识和技能、兴趣和意愿的基础上，以班为单位开展灵活多样的活动，诸如清唱比赛、诗朗诵、小制作等，激发学生的热情。在此基础上，结合专业特点，学校成立有电子兴趣小组、电工兴趣小组、舞蹈队、篮球队、书画兴趣小组、读书活动等，要求学生选择1-2个项目参与到活动中来。每项活动都指定有活动场地，配备有指导老师，确保第二课堂活动内容健康、积极向上、品味高雅。
三是拓展外延，多方搭建活动载体。除班级层面、学校层面的活动外，我们积极拓展空间，多层面构建第二课堂，丰富学生校园生活。利用家长学校的网络，聘请县内退休老领导钱广森、蔡富学等给同学们做社会主义核心价值观主题报告会；常年聘请北京新时代励志演讲团到我校做励志、感恩教育演讲，教育学生如何感恩社会、感恩家长、感恩老师，如何学好一技之长，回报社会；多次邀请襄阳职业技术学院王壮教授、孙光园老师、乾润梅老师莅临我校给学生做职业生涯规划和心理健康教育讲座，学生受益非浅。学校还经常组织学生外出，深入社区服务军烈属，参加青年志愿者服务队，到敬老院为老人服务；到李亚声、杨洪胜烈士墓地对学生进行爱国主义教育，每年清明节校团委组织学生团员到烈士墓去扫墓；每年“五四”青年节校团委发展一批新团员，到烈士墓上举行宣誓仪式，将革命传统教育融于活动之中，既对学生进行了爱国主义教育，又陶冶学生情操。通过“走出去，请进来”的方式，加强了学校、社会、家庭教育的融合，丰富了我校第二课堂活动的内容。
二、认真组织，加强过程管理
为保证活动持续性开展，避免出现混乱和虎头蛇尾的现象，学校成立有完整的组织机构，周密的计划安排，注重从制度层面上加强对活动的管理。
一是完善规章制度，规范活动秩序。为规范第二课堂活动行为，学校制定印发了《第二课堂活动实施方案》，从活动的组织机构、每项活动的开展要实现的目标、活动过程中要注意的事项及活动考核细则，从制度上对第二课堂活动进行规范。同时加强对活动过程的监控，学工处安排专人实施考核，对活动开展过程中出现的不良行为进行及时矫正，并做好上报，使活动领导小组随时掌握活动开展情况，确保活动秩序井然，规范有序，开展扎实，效果明显。真正达到通过活动去培养学生的吃苦耐劳精神和劳动观念，培养学生的科学精神，培养学生的高尚情操。
二是科学设计内容，落实活动环节。每年由学校学工处和校团委牵头，教务处、班主任和课任教师共同参与制定第二课堂活动内容，并贯穿年度始终，力求实际，能充分发挥学生个性特长。如:文体娱乐活动与竞赛、文明礼貌和行为养成、励志感恩教育熏陶、小发明小制作创新能力培养、专业技能延伸训练等。精心设计内容，教师耐心给予指导，认真落实活动的各个环节，让每一名学生都有出彩的机会。
三是加强活动指导，务求活动实效。我校的第二课堂活动从周一到周五每天开展，活动内容丰富，贴近学生实际。每周三的第二课堂活动学校统一组织主题班会，由学校规定专题，班级组织讨论，主要针对学生教育教学管理上存在的突出问题，全班分成小组，人人发言，由小组长记录，讨论完毕后，班主任汇总，将讨论结果上交到学工处，学工处汇总情况后，写成讨论报告提交领导小组组长。讨论过程中，学工处还派专人深入到各班指导，参与讨论，以加强主题班会的实效性。领导小组选派有专业特长的老师做兴趣小组的辅导老师，以加强专业的针对性。如我校团委书记杨军华组织了一个60余人的舞蹈队，利用第二课堂活动进行形体训练，自已编导的舞蹈《小苹果》、《小背篓》等，在学校举行的运动会开幕式上进行表演，效果非常好，还代表教育战线参加全县文艺节目演出，代表谷城参加湖北省在薤山景区组织的“寻根神农氏”活动演出，获得各级领导的一致好评。学生从活动中学到了知识和技能，增长了才干，参加活动的兴趣更加浓厚，为活动的持续开展增加了动力。同时还在全校开展歌咏比赛、卡拉OK赛、青春风采有奖征文活动、篮球、乒乓球比赛等活动，极大的调动了学生参加活动的热情，达到“以赛促训，以训促管”的目的。促进了校风和学风的根本转变。
四是充分调动活动组织者的积极性，保证活动动力强劲。学校第二课堂活动没有教师的参与，学生就像巨轮启航找不到航行的方向。因此，教师是学校第二课堂活动的关键因素，第二课堂活动要成为教师的意愿，只有活动成为了教师的意愿，教师的积极性和创造力才能充分的发挥，活动才有持续的动力。我校对参与第二课堂活动的教师除给予一定加班补贴外，当学生在全校、全市、全省、全国比赛中获奖，对组织活动的教师给予重奖。同时教师在活动过程中不断学习和探索，也可以得到成长和进步。
三、力求实效，丰富德育内涵
　　第二课堂活动具有广泛的、深刻的、生动的教育效能。既拓展了学生的知识面，提高学生的动手能力，又陶冶了学生情操，培养了学生的兴趣和爱好，丰富了学生精神生活。第二课堂真正成为我校德育教育的主阵地、学生技能学习的园地和兴趣培养的芳草园。
一是第二课堂活动成为学校德育教育的主阵地。德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。德育工作的主要途径是以各种活动为载体，深化德育教育。我校认真设计好每一次主题班会，做到一次一个主题,使班会主题鲜明、内容充实、富有意义，成效显著。如以 “如何增强班级凝聚力”、“我如何为班级做贡献”、“如何搞好专业课的学习”等为班会主题，针对班上出现的问题有针对性的开展讨论，以此来达到统一思想、振奋精神，增强班级的凝聚力和学生明辨是非的能力；“爱护校园环境卫生倡议书”活动，让同学之间互相监督，极大的促进了校园环境的建设。
二是第二课堂活动成为技能学习的园地。针对不同的专业我们成立了电子实训队、数控专业实训队、护理实训队、动漫设计兴趣小组等，利用第二课堂时间，学生们在教师的指导下主动去学习相关专业知识，查阅相关书籍，和同学探讨，形成了浓厚的学习氛围，专业技能得到了长足的进步。在襄阳市组织的职业技能大赛中，我校代表队取得骄人的成绩，其中，数控和护理两个专业代表队还代表襄阳市参加在湖北省举行的技能大赛，也取得了很好的成绩。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，看到实训队的同学取得的成绩，也激发了其它同学的专业学习热情，他们在动手操作上也当起了“老师”，自豪感溢于言表，通过同学之间的传、帮、带，同学们专业学习热情高涨，促进了学风的根本好转。这几年我校专业实训队的学生毕业后都被知名企业高薪聘用，成为企业的香饽饽。
三是第二课堂活动成为兴趣培养的芳草园。在第二课堂活动中，各班组织的业余兴趣小组如：舞蹈队、篮球队、书画小组、写作小组等，经常组织学生进行各类比赛，既促进了兴趣的培养，发挥了特长，又增长了才干。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”学生在第二课堂活动中，对发现者、研究者、探索者有一个初步的体验过程，学生内心的兴趣和对真理的渴望被激发出来，创造能力，实践能力得到培养。
总之，开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动，将德育教育渗透到活动之中，既优化了德育环境，又极大的促进了教学工作，实现了学风、校风的根本好转。如今的谷城职教中心第二课堂活动开展的如火如荼，从校长到班主任、课任教师、全体学生共同参与，校园内生机勃勃，一种向上的力量蔚然形成。今后，我们将继续创新第二课堂活动内容，使之更加贴近学生实际，更加有利于学生个性的发展，更加有利于人才培养的进程。努力把学生培养成为“思想素质好，拥有一技之长，能服务经济建设”的实用型合格人才。