杨凯教学设计.doc

Unit 4 Section A 教学设计
学习目标：
1.归纳总结形容词和副词比较级和最高级的构成并分析其用法。
2. 学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。
3、学习进行简单的调查。
学习重点：1、形容词、副词的最高级的构成。
2、形容词、副词的最高级的用法。
学习难点：形容词、副词的最高级的用法。
学习过程：
一、情景导入(warm up)
让班上一高一矮的两 个学生站起来，用比较级谈论两个学生，然后再让一个更高的学生站起来对比，问学生该怎么表达。
二、引入新课(Presentation)
在班上挑选三个同学一组组进行比 较，引出三者相比较时应用最高级。例如：Lucy’s hair is lo ng. Lily’s hair is longer .
Han Mei’s is the longest.帮助学生说 出正确的答案。
三、教授新课
1、学习1a,让学生翻 译并完成表格。
2、学习1b,让学生听听力资料，并完成表格，再听一遍，让学生试着讲述，自由展示听力内容重要信息。
3、学习1b,让学生进行两个小组活动，练习对话1b中的内容。
4、听力训练 学习2a、2b完成2a、2b的听力任务。
5、学习2c, 角色演练，就2的内容进行对话练习。
6、阅读训练，听录音带并分角色朗读2d三遍，让学生找出新知识并加以谈论。
7、强化训练 学习3a,完成3a练习题
四、活动练习(Practice)
利用课外活动时间在小组内讨论和同学练习3b,3c 完成表 格。
五、语法角
1、形容词和副词的最高级，用于三者或三者 以上的人或物相比较。例如：He is the tallest of the three boys.他是三个男孩中最高的。{形容词最高级之前要加the (有物主代词时除外），副词最高级前the 可以省略}
2、形容词和副词的最高级变化规则
① 多数单音节形容词 在 词尾加est
longest tallest cleanest
② 以e结尾的单音节形容词在词尾加st
largest latest nicest
③ 以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词双写这个辅音字母，再加est biggest hottest thinnest
④ 以“辅音字母 + y”结尾的形容词 = 变y为i， 再加 est
easiest busiest angriest
⑤ 两个或两个以上音节的形容词 most + 形容词原级
most beautiful most important
3、部分形容词转化为副词时在其后加ly，例如quietly---quietly comfortable---comfortably cheap---cheaply careful---carefully
六、自我评估（强化训练）
你能写出下列单词的比较级和最高级吗？
good-_______ thin- _______ tall
nice-_______ easy-______ small-______
outgoing-_______ popular-_____________
用所给词的适当形式填空。
1. The white shirts are as (cheap) as the yellow ones.
2. Which one is ______________ (popula r), football or basketball?
3. The fifth o range is ______ (big) of all. Gi ve it to the young boy.
4. Jason’s has (good) quality than Trendy Teens.
5. Which city is __________(beautiful), Beijing, Shanghai or Fuzhou?