地势和地形第二课时教案.doc

地势和地形第二课时教案
        【教学重点】 
    主要山脉及其地理位置;我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
    【教学难点】
    我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
    【课前准备】
    1.中国地形图挂图
    2.自制的多媒体课件《地形对生产和生活的影响》
    【教学设计】
    【教学过程】:
    导入新课:复习填表,教师引导学生归纳我国的地形类型。
    主要地形类型 主要地形区 
    第一阶梯       
    界    线: (        )山——(        )山——(      )山 
    第二阶梯       
    界    线: (     )岭——(      )山——(      )山——(     )山 
    第三阶梯       
    从上表看出,我国的地形类型有:山地、高原、平原、盆地、丘陵(学生答)五种基本形 态——比较齐全。他们共同构成了我国复杂多样的地形世界,下面咱们就共同去领略多姿多 彩的地形吧!
    讲授新课:
    二、地形复杂多样
    1 .地形复杂多样
    活动1:阅读教材的景观图片,了解五种地形类型的特征。
     学生:简单地讨论,比较不同地形类型的特点。如:
     珠穆朗玛峰——海拔高,顶部高耸,坡度很陡。
    江南丘陵——地势起伏和缓,坡度较小。
    内蒙古高原——地面平坦,辽阔,水草丰茂。
    长江中下游平原——地面广阔平坦,“水乡泽国”。
    四川盆地——盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。
    2.我国主要山脉及其分布
    活动2:读教材图“山脉走向示意”,熟悉山脉走向的含义。
    活动3:读教材图“中国陆上主要山脉”,判断我国主要山脉的走向,完成下表。
    走向 主要的山脉 
     东西走向    
    东北—西南走向    
    西北—东南走向    
    南北走向    
    弧形山脉    
    教师:请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来,如,先把天山、 阴山、燕山连成一线,将昆仑山、秦岭、大别山连成一线,…  …,观察形成的图形。(教师在 黑板上板画,并用不同的彩粉笔连接山脉)
     学生:山脉将大陆分隔成许多网格。
    活动4:山脉构成了我国地形的骨架,山脉交织成网,高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。 阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
    山   脉 两侧的地形区 
    西侧 东侧 
    大兴安岭       
    太行山       
    巫山       
    雪峰山       
    横断山       
    横断山       
    山   脉 两侧的地形区 
    南侧 北侧 
    天山       
    昆仑山       
    教师:(补充介绍)以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。
    教师:为了更好地记住我国地形地势特征,我找了一首《我国地形地势特征及其分布歌诀》,相信对大家会有帮助的。我们一块儿大声地读一读!(教师在黑板上的板画上随着歌诀一一点出)
    中国地形多样成,西高东低三级明,
    山区面积三有二,山脉交错网格形。
    山脉走向分四种,每种三列看分明,
    山脉骨架牢牢记,地形网格块块清。
    贺兰—六盘—横断山,大—太—巫—雪,长—武—台,
    阿尔—祁连—喜马山,天—阴,昆—秦,加南岭。
    山脉骨架构成网,高盆丘平网中填,
    四高四盆一二级,平丘陆架东相邻。
    3.复杂的地形对生产和生活的影响
    活动5:全班分成三组,看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律,讨论:地形对生产和生活的影响。
    学生:讨论提纲,
    第一组:看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。
    第二组:看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》,讨论地形与农牧业的关系。
    第三组:看图片、录像,讨论地形与民俗的关系。(地形对民俗有一定的影响,但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。)
    学生:代表发言(略)
    学生:共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人类巧妙利用和改造着自然。
    教师:这些例子也说明了人与自然的和谐统一。