大班主题春天的秘密教案反思.doc

大班主题春天的秘密教案反思
1、大班主题春天的隐秘教案反思
活动设计背景
本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进展描绘。为了让小朋友们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。
活动目标
1.依据歌曲《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。
2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。
3.培育幼儿合作精神。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.体验明显的季节特征。
教学重点、难点
1、 颜色搭配、涂色要匀称
2、孩子们想象力量的培育。
活动预备
1.熟识幼儿歌曲《春天的隐秘》(已有的学问阅历)
2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张
活动过程
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的隐秘》，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)
3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组争论：设计本组绘画内容，并进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。
5.在《春天的隐秘》的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?
8. 讲评幼儿的绘画作品
延长活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
教学反思
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比拟好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。
缺乏：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进展了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。
2、大班主题活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思)
活动设计背景
本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进展描绘。为了让小朋友们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。
活动目标
1.依据歌曲《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。
2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。
3.培育幼儿合作精神。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.体验明显的季节特征。
教学重点、难点
1、 颜色搭配、涂色要匀称
2、孩子们想象力量的培育。
活动预备
1.熟识幼儿歌曲《春天的隐秘》(已有的学问阅历)
2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张
活动过程
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的隐秘》，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)
3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组争论：设计本组绘画内容，并进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。
5.在《春天的隐秘》的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?
8. 讲评幼儿的绘画作品
延长活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
教学反思
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比拟好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。
缺乏：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进展了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。
3、大班美术活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思)
活动设计背景
本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进展描绘。为了让小朋友们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。
活动目标
1.依据歌曲《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。
2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。
3.培育幼儿合作精神。
4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1、 颜色搭配、涂色要匀称
2、孩子们想象力量的培育。
活动预备
1.熟识幼儿歌曲《春天的隐秘》(已有的学问阅历)
2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张
活动过程
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的隐秘》，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)
3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组争论：设计本组绘画内容，并进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。
5.在《春天的隐秘》的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?
8. 讲评幼儿的绘画作品
延长活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
教学反思
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比拟好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。
缺乏：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进展了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。
4、大班主题春天的隐秘教案反思
活动目标：
1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发喜爱大自然的情操。
2.通过观看图片，能清晰、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞行、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?......春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动预备：
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的风光和欢乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的隐秘》。
3.为幼儿续编诗歌预备11张春天的图片，制作成PPT《春天的隐秘》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴训练的理念，欢乐训练，欢乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿训练教学目标的指导;为了响应万婴训练机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的隐秘》教学活动，欢送您的光临，期盼您与孩子同乐!
活动过程：
1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?
2.请观赏我把自己发觉春天的隐秘，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的隐秘》
3.依据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的隐秘》
4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿依据图片续编诗歌。
5.幼儿和教师一起有感情有动作的朗读续编诗歌(油菜花、放风筝)。
6.播放PPT《春天的隐秘》 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗读一次。
7.请幼儿回家和家人一起去查找春天的隐秘，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，教师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去查找春天。
另附诗歌《春天的隐秘》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这!
春天在这!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这!
春天在这!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这!
春天在这!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
燕子飞行在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这!
春天在这!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
绿油油的麦苗，
用劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这!
春天在这!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
农夫伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这!
春天在这!”
哈哈!春天真的来了，
春天真的来了!
我观察了春天的隐秘，
我要把它牢牢记在心里。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的隐秘》。
活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。
活动前的预备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮忙他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分预备，幼儿对春天的景象特别感兴趣，所以能大胆地对自己知道学问进展描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣特别高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。