2014春新目标八年级下册英语unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame导学案.doc

临口中学八年级英语下册教学案

执 笔
吴爱菊
审 核
八年级英语组
课 型
听说课
课 时
1
授课班级

授课时间

授课教师

学案编号

【课 题】

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Period 1 Section A 1a-1c
二次备课
【学习目标】

1. 全体学生能会背本课的rainstorm, at the time of.学习了解过去进行时的构成及用法。
2. 多数学生能正确的使when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。如：
(1) Where were you when the rainstorm came? —I was in the library.
(2)What were you doing at the time of the rainstorm? —I was studying.

【学习重点
难点】
能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。

【学法指导】
预习+展示+反馈

【教学过程】

【教学过程】

一、自主学习
1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
暴风雨_____ 在….的时候_____ 走回家_____
等公车_____ 做我的家庭作业_____ 去上班 _____
2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间，并补全句子.
（1） A: What are you doing now? B: I am doing my homework now. They are having an English lesson.
（2） A: What were you doing at 9 o’clock last night? B: I was doing homework.
C:_________________________________(我正在打扫我的房间).
（3） A: What were you doing when your mother came back yesterday?
B:I ______________________________________(我正在做作业).
3. 自学书110页预习过去进行时，掌握其构成及用法，并完成书中1a。

二、合作交流与探究
1.小组核对预习答案，检查学生的预习效果。
2．听力练习：听1b完成课本上的内容，并用完整的句子回答What were people doing yesterday at the time of the rainstorm？
The girl
The boy
The woman
The man
3. Pair work: 看1a中的图片，仿1c的内容编对话。合作探究（小组讨论）
过去进行时
过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。其构成为_____。常与at that time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yesterday, when等表示明确有具体的时间状语。
eg：（1）I was doing my homework at this time yesterday.
（2）What was Tom doing at ten yesterday.
（3）I was eating dinner when the phone rang.
其具体的句型为： 肯定句：主语+_______+其他。eg：They were having a meeting that time. 否定句：主语+_______+其他。eg：They weren’t having a meeting that time.
一般疑问句________+主语+______+其他？
肯定回答：Yes，主语+was/were. 否定回答：No，主语+wasn’t/weren’t.
eg：Were they having a meeting that time? Yes, they _____. No, they_____.

三、课堂小结(单词、短语、句型)

四、课堂检测
1.昨天晚上8：30我正在看电视。_______________________________
2.当我妈妈回来时我正在做作业。_______________________________
3.正当我在打扫房间时电话响了。_______________________________
4. The boy was walking home when the rainstorm came.________________
5. 作业：写一个短文介绍你的家人在昨晚八点的时候正在做什么。

【教学反思】

执 笔
吴爱菊
审 核
八年级英语组
课 型
听说课
课 时
1
授课班级

授课时间

授课教师

学案编号

【课 题】

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Period 2 Section A 2a-2d
二次备课
【学习目标】

1、知识目标：全体学生能会背本课的单词alarm闹钟，begin开始，heavily在很大程度上，suddenly突然，strange奇怪的。短语go off （闹钟）发出响声，pick up（=pick up the phone）接电话。
2、能力目标：多数学生能正确使用过去进行时初步交谈过去发生的事。
3、情感目标：通过小组合作的方式，学生能够在困难的时候互相帮助。
4、学习策略：2a和2b听力部分通过阅读问题预测答案，2c和2d通过小组合作方式角色扮演。
5、文化意识：了解中西方在日常生活中如何应对突发情况。

【学习重点
难点】
1、 学生能够使用过去进行时谈论曾经发生的事情。
2、 区别when 和while。
【学法指导】
预习+展示+反馈

【教学过程】

【教学过程】

一、自主学习 明确目标
1、根据下列汉语提示识记并默写。
闹钟_______ 开始_______ 突然_______ 奇怪的_______
（闹钟）发出的响声______________ 接电话______________
2、翻译下列句子。
（1）我的闹钟没有响，因此我睡过头了。
（2）我七点钟打电话给你，你没有接。
（3）我八点再一次打电话给你，你也没有接。
（4）当你正在睡觉的时候，我打电话给珍妮了，她帮了我。
二、合作交流
1、5分钟展示，每个小组选出2名中等生同学互相提问，利用过去进行时讲述过去发生的事情。
2、教师运用过去进行时提问过去发生的事情。
What were you doing at nine last night？找几名同学回答。
OK, let’s look at the picture and listen what the boy was doing yesterday.
我们将用5分钟完成听力，中等生和学困生完成合作2a，优等生完成2b，要求答题时用整句背答形式回答。
3、2人一组完成角色扮演2d，全班推荐选出3组，颁发最佳模仿奖。
4、识记2d，小组形式读对话，并且要求改编表演。

三、合作探究
1、miss作及物动词，意为“没赶上，错过” I got up late so I missed the early bus.
拓展：1)miss作及物动词，意为“想念，思念”。
I miss my parents very much.
2)miss（用于姓名或姓之前,尤指对未婚女子的称呼)“小姐”通常大写
Our English teacher is Miss Zhang.
2、either 意为“也”用于否定句，一般放句末
I didn't come to school yesterday, either.
also意为“也”一般用于肯定句和疑问句，常放句中
She speaks English and she also writes English.
too 意为“也”一般用于肯定句和疑问句，常放句末
are you going to work, too?
3、so many 意为“那么多”，修饰可数名词
4、辨析when和while
When “当……时”其谓语可以是延续性动词，也可以是非延续性动词。
The sun was rising when we got there.
While “当……时，在……期间”其谓语动词必须是延续性动词，常用于过去进行时态中。
While he was walking in the park，the accident happened.

四、课堂小结

五、课堂检测
一）、首字母填空
（1）Hurry up，or you will m_____ the bus.
（2）She began to play the piano w_____ she was five years old.
（3）He has so m_____ friends.
（4）Tom rushed into the house w_____ his mother was cooking.
（5）I s_____ remembered that I didn’t bring my key.
二）、选择题
（1）They ___ Paris on a winter evening.
A. arrived B. got to C. reached to
(2) Sally was playing the piano _____ someone called her.
A. when B. while C. before
(3) He was playing tennis _________
A. yesterday B. tomorrow C. at that time

【教学反思】

执 笔
吴爱菊
审 核
八年级英语组
课 型
限时阅读
课 时
1
授课班级

授课时间

授课教师

学案编号

【课 题】

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Period 3 Section A 3a—4c
二次备课
【学习目标】

1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm, wind, light, report, area, wood, window, match, beat, against, asleep, rise, fallen, kid, realize 能够运用以下短语：have a look, fall asleep, die down 。掌握when和while 的用法
2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。
3.情感态度：能够谈论3a文章内容及自己对灾难使民心凝聚的理解。
4.学习策略：通过与小组同学交流讨论，总结归纳3a的故事发展过程，进行复述。

【学习重点
难点】
1.when 和while 引导的时间状语从句的用法
2.能用过去进行时态正确复述3a课文的内容

【学法指导】
预习—检测—拓展

【教学过程】

【教学过程】

一、自主学习 明确目标
1、翻译下列短语：
确保______________ 睡着__________ 一团糟____________
看一看___________ 逐渐减弱_____________
2、根据3a短文内容回答下列问题：
（1）When the news on TV was reported, strong winds __________outside.
（2）While Ben’s mom was making sure the radio was working, his dad _____________________.
（3）Ben _______________________when the heavy rain finally started.
（4）When Ben _______________ at 3:00 a.m., the wind _____________

二、合作交流
1、小组学习，读懂3a课文内容。
2、小组展示：文章译文以及知识点用法
3、师总结讲解 when 和while 引导时间状语从句的用法
4、自主学习，复述3a文章大概内容
5、小组学习，交流讨论3c
6、小组学习Grammar Focus，完成4a—4c.

三、合作探究
1、realize作及物动词，有“认识到”“领悟到”等含义，此时通常不用于被动式和进行式。 realize可表示“使(希望、目的、恐惧等)实现”。
2、mess的相关词组
be in a mess 乱七八糟 get into a mess 陷入困境，遇到麻烦
make a mess of 把……弄糟 mess up 搞乱，弄脏，弄糟
3、against的用法
与动词连用 ，常与push、press、lean、hang、stand 、struggle、fight、turn、speak、rise、act、vote、contend、argue、 strive、testify、discriminate、 offend 、rage、 exclaim、等词连用，表示“紧靠、压 迫”，有时不必译出。
3、 fall asleep 与 go to bed
fall asleep : 意为“睡着的”（状态），fall 为系动词，asleep是形容词作表语。
go to bed: 意为“上床睡觉”（动作）
4、 rise 与raise 的区别
rise: 不及物动词，后腰加上介词才能加宾语。指依次上升，如自然界的日月星等的上升，人体从睡跪坐等站立起来。
raise: 及物动词，表示“举起”，后接宾语。还有“饲养”的意思，比如raise a dog.

四、课堂小结

五、课堂检测
一）、用when 和while进行填空
1、I was just reading a book ______ she came into my room.
2、______ he was a child he was always trying out new ideas.
3、 You can’t do your homework _______ you’re watching TV.
4、_______ they were talking , the bell rang.
二）、完成句子
1、昨天晚上迈克来的时候我正在做作业。
I ______________ my homework when Mike _______ last night.
2、安正在看电视的时候，她父亲回来了。
While Ann ___________ TV, her father came home.
3、他写的时候，我默不作声。
I kept silent while he ______________.

【教学反思】

执 笔
吴爱菊
审 核
八年级英语组
课 型
听说课
课 时
1
授课班级

授课时间

授课教师

学案编号

【课 题】

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Period 4 Section B 1a-1d
二次备课
【学习目标】

1、会背本课的生词realize, make one’s way.继续学习巩固过去进行时的构成及用法。
2、多数学生能正确的使用when, while 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。
3、学习策略：学会通过看提示预测问题的答案。
4、通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积极参与英语实践活动。

【学习重点
难点】
重点:能初步交谈过去进行的事
难点:学习了解过去进行时的构成及用法。
【学法指导】
预习+展示+反馈

【教学过程】

【教学过程】

一、自主学习
1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
难怪，不足为奇_____ 迟到_______ 在….的时候_____ 在路边_____
给…加油_____ 前往_____ 路过 _____ 篮球赛_______
2、仔细观察下面的对话,补全“_____”中所出现的句子.
（1） A: What were you doing_____________________(在比赛的时候)？
B: I left my house late and when the competition started, I was still making my way to school.
（2） A: Why didn’t you just go home to get your bag?
B:I did, but while I was running back home____________________________(我看见路边有只受伤的狗).
（3） A:I wanted to call the Animal Helpline, I didn’t have my phone so I had to wait for someone to _____(路过)
B: OK. _____(难怪) you didn’t make it to the competition.
3、自学书110页预习过去进行时，掌握其构成及用法，并完成书中1a的一件小事。
二、合作交流
1、小组核对预习答案，检查学生的预习效果。
2、听力练习：听1b简短的话，回答问题。
a. What event happened at the school yesterday?
b. Who missed the event?
c. Which team won at the event？____________________
3、 仔细再听一次对话，按照事情发生的顺序完成１--６的排序。
_____Kate saw a dog by the side of the road.
_____ Kate got to the bus stop.
_____Kate called the Animal Helpline.
___1__Kate left the house.
_____Kate waited for someone to walk by.
_____Kate realized her bag was still at home.
4、Pair work:根据1b、1c的内容，用when 、 while完成A、B小组之间的练习。
A: When the school basketball competition started …
B：when the school basketball competition started, Kate was still making her way to school. ……….
三、课堂小结
四、课堂检测
一）、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1. 上周我们国家发生了什么大事?
What __________ _________ __________in our country last week?
2. 昨天哪个队赢得了学校篮球比赛？
_______ ________ _________ the school basketball matches yesterday?
3. 在他回家的路上，他在路边看到一位老人。
He saw an old man______ ________ _______ ________ the road when he_________ _________ _________ _________ _________.
二）、选择题
（1）Where was Tony _____ Linda was looking for him?
A. that B. while C. where
(2) I _____ the bus stop at 10:00 in the morning.
A. got B. got to C. reached to
(3) ---What ____ you ______ at 9 o’clock last night?
--- I was surfing the Internet.
A. are; doing B. were; doing C. was; doing
(4) He didn’t ______his mistake until his mother told him.
A. see B. hear C. realize
【教学反思】

执 笔
吴爱菊
审 核
八年级英语组
课 型
阅读课
课 时
1
授课班级

授课时间

授课教师

学案编号

【课 题】

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Period 5 Section B 2a—self Check
二次备课
【学习目标】

1、知识目标：（1）学生能根据音标会读38页课文出现的单词。
（2）能根据掌握的词汇，短语理解并翻译短文。
2、能力目标：能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力。
3、情感目标：通过阅读历史重大事件培养学生爱祖国热爱生活的情感。
4、学习策略：通过找短文主旨句掌握阅读策略提高阅读能力。
5、文化意识：通过对语言材料的熟悉来了解所学语言国家的社会和文化背景。

【学习重点
难点】
掌握与课文有关的词汇，以便运用这些词汇复述课文，解决问题。
【学法指导】
养成良好的阅读习惯---读标题和每段的第一句话，掌握阅读策略。

【教学过程】

【教学过程】

一、自主学习
1、翻译下列短语：
向外看__________ 说出真相__________in silence____________
take down ___________ have trouble doing sth. _____________
指出___________ 消失; 离开_________ 在六年级__________
without any mistakes__________ stop breathing________ as well_____
2、句型展示：
1）人们常常记得当他们听到历史上的重大事件时他们在干什么。
2）这是美国历史上的重大事件。
3）当我们在广播上听到这个消息的时候，我们正在厨房吃晚餐。
4）她记得当时自己正在距两座塔不远的办公室工作。
甚至这一天---2001年9月11日---对大多数美国人具有某种意义。
5）我的钢琴老师每周三次来帮助我。
6）然后我就等着他们宣布获胜者。
7）当我听到我的名字的时候，我的心剧烈地跳动着。
二、合作交流
1、 看图片及标题猜测文章的内容然后read the reading strategy and say the meaning 。
2、 Skimming（略读），完成以下两项任务。
任务一：找出问题的答案
（1）What are the two events in the passage? _
（2）When did they happen? _
（3）When and where was Martin Luther King killed________
任务二：What’s the main idea of this passage?
______________
3、再次阅读，完成2d---3a的任务，并请小组展示。
4、完成3b 和self check 相关练习。
5、拓展阅读

马丁路德金即马丁•路德•金（美国黑人运动领袖）。
马丁•路德•金（英语：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。1948年大学毕业。1948年至1951年期间，在美国城继续深造。1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了《我有一个梦想》的演说。1964年度诺贝尔和平奖的获得者。1968年4月，马丁•路德•金前往孟菲斯市，领导工人罢工后，被人刺杀，时年39岁。从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一，定为马丁路德金全国纪念日。

三、合作探究

1、hear的常用结构
hear: 动词， 意为“听说”。常用结构为：
hear sb. do sth. : 听见某人做某事
hear sb. doing sth. ：听见某人正在做某事
hear of / about sth. /sb. : 听说某事或某人
hear from sb. : 收到某人的来信
hear + that 从句 ：听说……
2、meaning 及 mean
meaning： 名词，“意思，含义”
常用短语： have meaning to … “对…有意义（思）”
mean ：动词，“意味着，意指”，常用结构：
mean doing sth. : 意味着做… Missing the train means waiting for a another hour.
mean to do sth. : 打算做，想要做… I mean to go tomorrow.
3、without 的用法
without： 介词，“无，没有，不”，具有否定含义，其反义词为“with”，其后接名词、代词或动词ing 形式。
Fish can’t live without water.
He went to work without having breakfast.

四、课堂小结

五、课堂检测
一）、根据句意首字母填词
1. She thought she was right. She didn’t r_____her mistake.
2. They sat there in s_____.They didn’t talk with each other.
3. We received a letter from our uncle r_____.
4. The boy nerve tells the t______.
5. She likes every p_____ in her class.
二）用所给词的适当形式填空。
1. The kids had great fun ________ (play) in the park.
2. Our foreign teacher speaks as ______ (clear) as possible so that we can understand him.
3. When I went to say goodbye to Anna, she ______ (play) the piano.
4. What he (do) at 9:00 yesterday morning?
5. He stood up to see what (happen) outside.
6. Jack (cook) when I saw him.
7. the girl was shopping, the alien got out.
【教学反思】

11