质量守恒定律和化学方程式教学案例原始.doc

质量守恒定律和化学方程式

前言：
为优化课堂教学结构，提高学生学习兴趣，确保有效课堂45分钟，提升教育教学质量，试行“先学后教、当堂训练”，以学生自主学习为中心，从教师“满堂灌”、学生被动接受的注入教学模式到以学生为主体、教师为主导、训练为主线的启发式教学模式。最大限度地调动学生自主学习的积极性，减少教师的无效劳动。
[复习目标]
1、知道质量守恒定律的内容，能说明常见化学反应中的质量关系。
2、能从宏观和微观正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。
3、能正确书写化学方程式,知道其表示的意义。
[复习重点]
1、知道质量守恒定律的内容，能说明常见化学反应中的质量关系。
2、能从宏观和微观正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。
[教学过程]
导入：议一议
目前，全世界都在关注能源问题。有人曾经宣布可以直接把水变成油，一时间引起广泛的关注和争论，你认为水可能变成油吗？为什么？（学生回答）
信息交流：
在前面，我们学习了“质量守恒定律”和“化学方程式”，你有什么收获？还有什么不懂的地方?请尽情地、大胆地说出来；（2分钟）大屏幕投影出复习目标（1分钟）
1、知道质量守恒定律的内容，能说明常见化学反应中的质量关系。
2、能从宏观和微观上,正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。
3、能正确书写化学方程式,知道其表示的意义。
复习指导： 出示复习指导：（大屏幕投影出2分钟）
内容：教材P91—102（8分钟）。
方法：小组合作，完成复习提纲中的思考题(前4分钟独立完成，后4分钟在小组内交流)。
复习目标的实现离不开大家认真、细致的复习，请同学们根据复习提纲认真复习、归纳。
学生复习、教师巡视：
1、教师行间巡视，随时检查学生复习活动，重点注意顽皮学生及易开小差学生。
2、教师随时回答学生的疑问，了解学生复习进度。
3、对复习快、脑子灵活的学生提高要求，对困难生适当降低要求。
4、对倾向性问题进行点拨，个别问题个别辅导。
复习提纲：
1、质量守恒定律的内容是什么？你是怎样理解的？为什么物质在发生化学反应前后,各物质的质量总和相等？
2、怎样用实验探究质量守恒定律？
3、什么是化学方程式？书写的原则是什么？怎样书写？
4、化学方程式能够给你提供哪些信息？
检查学生复习的效果：
1、教师检查学生复习情况，根据复习提纲对学生的回答进行点拨、更正。
2、引导学生对所复习内容进行小结。
回答问题必须做到：
1、声音洪亮、吐字清晰 ，自然大方；
2、饱满、抑扬顿挫；
3、课堂要投入，对其他回答问题的同学要以欣赏的眼光来看待，取他人之长，补已之短。
学生讨论、更正，教师点拨：
1、学生自由更正，让他们各抒己见。
2、引导学生讨论，说出错因和更正的道理。
3、引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
对所有学生在自学后都已懂的问题，原则上不教，只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、点评，对于学生不能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行适当讲解。
考点归纳：
质量守恒定律：
二 变：物质种类、分子种类；
五不变：1、物质总质量 2、元素种类、质量 3、原子种类、
4、原子数目 5、原子质量。
化学方程式：
书写原则：1、以客观事实为依据；
2、遵守质量守恒定律书写步骤：写、配、等、注、验。
表示意义：1、表示反应物、生成物及反应条件；
2、表示反应物、生成物各物质之间的质量比；
3、表示反应物、生成物各物质之间的粒子个数比。
链接中考：
出示河南省近年来中考试题：
一、观察、比较与归纳是学习化学的重要方法。
Ⅰ、对于以下三个化学反应方程式：　
2H2O + O2 ==2H2O 2 Mg + O2 ==2MgO 　2CO + O2== 2 CO2
1、通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：
① __________ ； ② __________ 。
2、以上化学反应方程式也有许多不同之处，写出其中一个与另外两个的一点不同之处：__________ 。
3、镁条燃烧时，可观察到的现象是_________ 。
二、在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的练习。
　　1.下列各项：①原子的数目；②分子的数目；③元素的种类；④物质的种类；⑤物质的分子个数；⑥各种原子的总数。在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ）
　　A.①②③⑤ B.①⑥ C.②③⑤ D.①③⑥
　　2.在A+B→C+D的反应中，5克A和一定的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是（ ）
　　A.18克 B.7克 C.8克 D. 6克
　　3.对质量守恒定律的解释正确的是（ ）
　　A.化学反应前后原子种类不变，原子数目改变。
　　B.化学反应前后原子种类改变，原子个数不变。
　　C.在一切化学反应里，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。
　　D.在化学反应中反应物的分子数等于生成物的分子数。
　　4.充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物，留下残余固体c克，则生成氧气的质量为（ ）
　A.（a-b）克 B.（a-b-c）克 C.（a+b-c）克 D.（a-b+c）克
　　5.某化合物X燃烧时发生的反应为：2X+5O2=4CO2+2H2O,根据质量守恒定律，可判断X的化学式为（ ）
　　A. C2H4 B. CH4 C. C2H2 D. C6H6
　6.下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（ ）
　　A.镁条放入盐酸中 B.高锰酸钾固体受热分解
　　C.硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 D.在空气中加热铜粉
　　7.根据质量守恒定律及2Mg+O2==2MgO的反应方程式，下列各组数据正确的是（ ）
　　A.镁的质量2克， 氧气质量3克，氧化镁质量5克。
　　B.镁的质量3克， 氧气质量2克，氧化镁质量5克。
　　C.镁的质量1克， 氧气质量4克，氧化镁质量5克。
　　D.镁的质量4克， 氧气质量1克，氧化镁质量5克。　　
当堂训练（15分钟）：

当堂训练原则在课内独立完成，小组进行互批互阅。如有存在问题的同学，采用“一帮一”的辅导方式，让优生给学困生进行讲解，达到全面提高的效果。

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