金钱的魔力教学设计章素doc.doc

《金钱的魔力》教学设计
教学目标:
　　1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
　　2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
　　3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
法制渗透：
《中华人民共和国人民币管理条例》
第二十七条 禁止下列损害人民币的行为：
(一) 故意毁损人民币；
(二) 制作、仿制、买卖人民币图样；
(三) 未经中国人民银行批准，在宣传品、出版物或者其他商品上使用人民币图样；
(四) 中国人民银行规定的其他损害人民币的行为。前款人民币图样包括放大、缩小和同样大小的人民币图样。
第三十一条 禁止伪造、变造人民币。禁止出售、购买伪造、变造的人民币。禁止走私、运输、持有、使用伪造、变造的人民币。
第四十三条 故意毁损人民币的，由公安机关给予警告，并处1万元以下的罚款。
教学重点
　　根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
　　教学难点
　　体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
　　教学准备：
　　了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。以及相关法律法规。
课时安排：1课时
一、创设情景，谈话激趣
1、教师手拿一张100元的人民币，问：看到这张人民币，你想到了什么？（学生回答）过渡：同学们，人民币是我们生活的必需品，没有它我们将不能生存，“钱钱钱，命相连”。这是我小时候常听大人们说的话，所以我们一定要珍惜，不能损坏人民币。为了让大家能正确对待人民币，保护我们的人名币。我国出台了一系列的法律法规。
随机渗透：《中华人民共和国人民币管理条例》相关内容。
第二十七条 禁止下列损害人民币的行为：
(一) 故意毁损人民币；
(二) 制作、仿制、买卖人民币图样；
(三) 未经中国人民银行批准，在宣传品、出版物或者其他商品上使用人民币图样；
(四) 中国人民银行规定的其他损害人民币的行为。前款人民币图样包括放大、缩小和同样大小的人民币图样。
第三十一条 禁止伪造、变造人民币。禁止出售、购买伪造、变造的人民币。禁止走私、运输、持有、使用伪造、变造的人民币。
第四十三条 故意毁损人民币的，由公安机关给予警告，并处1万元以下的罚款。
同学们喜欢钱吗？有了钱你会做什么？（学生回答）
2、君子爱财，取之有道。有时候金钱就像是会变魔法，在它的魔力下可以看到一张张不同的脸谱。有的人为了钱，什么都做得出来？有首歌是这样唱的：钱了，你是杀人不见血的刀，有人为你卖儿卖女，有人为你……。这就是：金钱的魔力（师板书）
中国有句俗话：有钱能使鬼推磨，请同学们提笔把他积累下来。
　　师板书：把“鬼”写大。
　　见过鬼吗？这句俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？学生自由发言。
　　二、初读课文、整体感知
1、自由读课文：完成两项任务：
（1）把课文中的“鬼”抓出来，圈起来。
　　（2）用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？
　　2、反馈：
　　（1）鬼是谁？（托德 老板 ）
（2）根据人物的出场顺序来说。预设：先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。
3、提问：为什么会出现这样的情况呢？
　　三、比较阅读，感受托德
　 1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德的句子，画下来。并试着用词语写他的特点。
　　2、交流：
　　句子1、我等候着，一直等到―――
　　（1）什么特点？用四个字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个字概括：差。
　　（2）可见他是多么的――以貌取人 学生板书
　　句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸―――
　　（1）写了什么特点？（刻薄）
　　（2）你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的特点？
　　生：啊，哼―――
　　从语气词感受到。
　　用鼻子说话会很伤人。
　　生：只会――
这样的话叫什么话？（反话）他心里的意思是什么？有一句话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
　　句子3：他微笑着接了过去―――
　　（1）这一段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）
　　（2）对笑有研究吗？说出十种以上的笑。
　　（3）出示笑的词语：
最自然的笑：眉开眼笑；最过瘾的笑：捧腹大笑；最高兴的笑是眉开眼笑； 最巧妙的笑是会意而笑； 最愉快的笑是又说又笑； 最调皮的笑是笑了又笑； 最热闹的笑是哄堂大笑； 最自豪的笑是哈哈大笑； 最顽强的笑是苦笑； 最使人摸不透的笑是假笑； 在奇怪的笑是边想边笑； 最复杂的笑是边哭边笑；最难看的笑是皮笑肉不笑； 最难听的笑是狂笑； 最可怕的笑是嘲笑； 最残酷的笑是冷笑； 最可恶的笑是淫笑； 最阴险的笑是狞笑； 最可悲的笑是哭后大笑； 最恶毒的笑是奸笑；
　　 (4)托德是哪种笑：皮笑肉不笑。
　　（4）老师找到了一副图片(沙皮狗)，看看像不像托德。
　　（5）对照课文：有什么纹，就像――又像―――
　　（6）托德的笑太――恶心　 简直令人作呕。
　　（7）为什么他的笑这么难看？学生回答，总结：因为他的笑是冲着钱。
　　（8）他是一个什么样的人？――见钱眼开。（请学生板书）（其他同学找找从课文中哪些词句表现出来的）
　　（9）他又是一个什么样的人呢？――虚情假意。（请学生板书）（其他同学找找课文中哪些词句表现出他的“虚情假意”的）
　　（10）你会像马克吐温一样描写你身边的伙伴吗，？你的伙伴笑起来是怎样的？大家说说看。
（11）出示曹雪芹的描写笑的片段：史湘云撑不住――　 知道她们为什么笑得那么爽吗？（刘姥姥说了一句很可笑的话：老刘老刘食量大如牛，吃个老母猪不抬头。）
出示：史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
（12）出示描写人物笑容的句子：水英是个十六七岁的小姑娘，她那俊俏的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。（给人的感觉是……？学生回答）　　
（13）马克吐温也是抓住了皱纹，也是运用了比喻的方法，见过火山的熔岩吗？出示图片：像吗？不像。那为什么这样写？那是夸张的方法。
四、 概括梳理，感受老板
　　1、文中的另一个鬼是――老板。作者是怎样描写老板的？（语言）
　　2、全文总共才1549个字，而老板却说了604个字。
　　3、快速默读课文，大家一起来概括他的特点。老板说起话来真可谓（　　　　 ）！！！
　 （1）滔滔不绝、语无伦次、胡编乱造 、口若悬河。
　 （2）无非就是一个目的：为了钱。
　　4、再读课文，梳理概括老板为了达到目的而使用了什么法？
　 （1）拍马屁法 胡编乱造法 责骂伙计法
　 （2）我开始读课文的时候在想：要是“我”一进店就遇到老板那该多好？这样的想法对吗？为什么？（感悟到老板是虚情假意唯利是图的人，和托德一样都是鬼）
五、提炼托德和老板的共同点，渗透德育教育，学习写法。
1、老板和托德是一丘——之貉，他们都是（引读板书）——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人。
都说眼睛是心灵的窗口，语言是心灵的反映，劝同学们不要学托德和老板。
……
2、总结写作特点。
作者在刻画这些人物时，主要都采用了哪些写作方法？
六、拓展阅读，激发兴趣
1、拓展激趣。
同学们，其实我带着这张百万英镑，还发生过许多有意思的事情。让我们再来看看与课文类似的一个情节。
补充内容：
他的目光粘在大钞上，像五雷轰顶一般。他正在全心全意地祷告上帝，看来手脚都不能动弹了。我一下子计上心来，做了这时按人之常情应该做的事。我把那张大钞递到他眼前，小心翼翼地说：“请找钱吧。”
    他恢复了常态，连连道歉说他找不开这张大票，不论我怎么说他也不接。他心里想看，一个劲地打量那张大票；好像怎么看也饱不了眼福，可就是战战兢兢地不敢碰它，就好像凡夫俗子一接那票子上的仙气就会折了寿。我说：“不好意思，给您添麻烦了，可这事还得办哪。请您找钱吧，我没带别的票子。”他却说没关系，这点小钱儿何足挂齿，日后再说吧。我说，我一时半会儿不会再到这儿来了；可他说那也不要紧，他可以等着，而且，我想什么时候来就什么时候来，想点什么就点什么，这账呢，想什么时候结就什么时候结。
看了之后，你觉得这里的描写又有什么精彩之处呢？
3个学生交流。
评价：你关注了人物的动作，神态……
2、在《百万英镑》这部小说中，类似的情节还有许多，如果你想知道，可以去看看《百万英镑》这部小说。去哪里看呢？（拿出礼物）这也就是我想送给大家的礼物《马克吐温中短篇小说集》。
同学们在课后可以相互传阅这本书，让我们一起去体验小说大师马克吐温的语言魅力。
附：板书设计
24、金钱的魔力
有钱能使鬼推磨

我 托德 老板
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