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假如我是服务对象体会
-----如果我是一名学生
张集中学 刘建英
每个学生由于性格差异，都有自己的评价标准，对心目中的老师也不尽相同，有的学生喜欢有丰富阅历的、有晓知一些古今中外、天文地理、文学时事的教师；有的学生喜欢能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师，为了更好地了解学生，关注学生，我校在这个星期一开展了“假如我是学生，我盼望什么样的老师？”活动。老师们纷纷写出了自己的感受。
假如我是一名学生，我希望这样的老师：
我希望能遇到一位和蔼可亲的老师，平时，他能够跟我们一起游戏，一起聊天，一起学习。困难的时候他能给予我们有力的帮助和指导；失败的时候他能为我们鼓劲加油；幸福的时候他与我们一起欢笑。我希望我与老师是平等的，我们互相尊重，互相帮助，互相关爱！在这种没有压力而又充满爱的氛围中学习。
我希望老师能多爱我们，不要对我们要求太过严厉。希望老师能够真正用心关心我们的生活、学习，不会伤我们的自尊的老师。
我希望教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。
通过这一活动的开展，让我们深刻地认识到不管教师还是学生，都有自己的情感，只有双方情感沟通，相互理解，相互体谅，才能产生共鸣，教师要常常想到“假如我是学生”，充分体谅学生的感情，善于抓住他们的情绪动机，同他们进行思想交流，给学生尽可能多的爱。
“假如我是学生”，让我们常这样自省自觉，当站在这一角度关注他们，我们才会发现每个学生都是那么可爱。他们的情感是多么纯真丰富，他们又是多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短；多一分宽容，多一分理解，多一分信任，我们的教育才会变得更加美丽！