《童年的水墨画》课件ppt.pptx

1818 童年的水墨画童年的水墨画 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。人。中国作家协会会员。主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等。等。作者介绍作者介绍听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。水墨画水墨画 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼鱼竿竿 葫葫芦芦拨拨打打 蘑菇蘑菇 奔奔腾腾我会读我会读mmrnrnlnlnjinjinshunshunsusunnhhbbm m tntn墨墨碎碎染染浪浪溅溅爽爽染染竿竿菇菇腾腾 碎碎拨拨浪浪萌萌 爽爽墨墨蘑蘑提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字：独体字：墨墨 染染 竿竿腾腾 碎碎 拨拨葫葫 爽爽蘑蘑浪浪菇菇爽爽腾腾 碎碎 拨拨墨墨 染染 竿竿 葫葫蘑蘑 菇菇浪浪梳妆梳妆 _平静平静 _忽然忽然 _戏耍戏耍 _妆扮妆扮平静平静 _开放开放 _宁静宁静突然突然嬉戏嬉戏动荡动荡凋谢凋谢 1.1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再读一读。读一读。初读课文初读课文垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水溪水镜子镜子比喻比喻 烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛，的气氛，为下文的描写作了铺垫。为下文的描写作了铺垫。课文解读课文解读溪溪 边边忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。动作描写：动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上文中鱼儿上钩的那一刹那，上文中的的“静静”立刻被打破了，溪水动了，人影立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。江上江上动作神作神态描写描写表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。扇扇shnshn（）shnshn（）扇风扇风扇子扇子是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。顽皮、可皮、可爱借代水性好的孩子借代水性好的孩子钻钻zunzun（）zunzun（）钻研钻研钻石钻石松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。林林 中中 大雨过大雨过后山林清新、后山林清新、洁净的环境。洁净的环境。拟人人比比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。孩子们发现蘑孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。菇后惊喜的样子。夸夸张句句结构梳理结构梳理童童年年的的水水墨墨画画溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐江上戏水江上戏水顽皮顽皮林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜七七彩彩童童年年欢欢乐乐如如歌歌主旨概括主旨概括 本课是一组儿童诗，通过本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生头，表现了孩子们童年生活的快乐。活的快乐。拓展延伸拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。往事，写成小诗。拿起笔试试吧。随堂练习随堂练习一、给下列字注音。一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦心爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻钻（）研，终于突破了冻土）研，终于突破了冻土钻钻（）探这个难题。）探这个难题。夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇扇（）子给我）子给我扇扇（）风。）风。zunzunzunzunshnshnshnshn二、选词填空。二、选词填空。山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（头，粉红的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（）。好一幅活的春景图！）。好一幅活的春景图！A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞C CD DB BA A三、课外阅读。三、课外阅读。我想我想顾城顾城我想哭我想哭我想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨在心上涌流在心上涌流我想笑我想笑我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中继续长高继续长高课后习题答案课后习题答案朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。、轻快，充满喜悦的。背诵指导：在熟读的基础上按照背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地草地”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。样的画面。参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子悠闲让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江江上上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林中的让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。联系上下文，说说下面诗句的意思。联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（ll）像蘑菇一样）像蘑菇一样。参考答案：参考答案：1.1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面面“静静”的气氛。的气氛。2.2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。1.1.背诵诗歌。背诵诗歌。2.2.继续阅读儿童诗。继续阅读儿童诗。课后作业课后作业 水墨画书写指导：书写指导：上下窄、中间上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。灬要宽，土字稍扁窄。墨墨mm结构：结构：上下上下组词：组词：油墨油墨 粉墨登场粉墨登场造句：造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。爷爷珍藏着一幅水墨画。音序：音序：M 部首：部首：土土染绿 书写指导：书写指导：九字的横折弯九字的横折弯钩都要小，下边木字扁宽、钩都要小，下边木字扁宽、一横靠上、要长，撇和捺一横靠上、要长，撇和捺要舒展。要舒展。染染rnrn结构：结构：上下上下组词：组词：染色染色 一尘不染一尘不染造句：造句：大雨过后，田野好像被染大雨过后，田野好像被染 绿了，一片生机盎然。绿了，一片生机盎然。音序：音序：R 部首：部首：木木钓竿书写指导：书写指导：竹旁要扁，干字竹旁要扁，干字下横要直长，一竖从上横处下横要直长，一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。起笔、行笔由重渐轻。竿竿gngn结构：结构：上下上下组词：组词：竹竿竹竿 立竿见影立竿见影造句：造句：爷爷买了一副高级钓竿。爷爷买了一副高级钓竿。音序：音序：G 部首：部首：竹竹 扑腾书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马左点右短撇，捺在横下，马稍扁。稍扁。腾腾tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：折腾折腾 欢腾雀跃欢腾雀跃造句：造句：扑腾一声，小明扎进水里扑腾一声，小明扎进水里 就没影了。就没影了。音序：音序：T 部首：部首：月月破碎 书写指导：书写指导：石字横短撇稍长，石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。十字横要长、靠上。碎碎susu结构：结构：左右左右组词：组词：碎裂碎裂 粉身碎骨粉身碎骨造句：造句：瓶子掉到地上，破碎了。瓶子掉到地上，破碎了。音序：音序：S 部首：部首：石石拨动书写指导：书写指导：注意与拔字不同，注意与拔字不同，发字首笔是撇折不是竖折、发字首笔是撇折不是竖折、撇短横要长，右上角有一点。撇短横要长，右上角有一点。拨拨 b b结构：结构：左右左右组词：组词：拨弄拨弄 拨云见日拨云见日造句：造句：我用草棍轻轻地拨动着小我用草棍轻轻地拨动着小 鸟的身体。鸟的身体。音序：音序：B 部首：部首：扌扌 浪花书写指导：书写指导：良字扁框要窄、良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。长，捺上有一短撇、稍靠上。浪浪lnglng结构：结构：左右左右组词：组词：波浪波浪 惊涛骇浪惊涛骇浪造句：造句：我在海边轻轻地追逐着浪花。我在海边轻轻地追逐着浪花。音序：音序：L 部首：部首：氵氵葫芦书写指导：书写指导：艹要扁宽，古艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。稍向左拉，月字窄长。葫葫 h h结构：结构：上下上下组词：组词：水葫芦水葫芦 闷葫芦闷葫芦造句：造句：爷爷家的园子里长了好多爷爷家的园子里长了好多 小葫芦。小葫芦。音序：音序：H 部首：部首：艹艹清清爽爽 书写指导：书写指导：大字的撇稍直、大字的撇稍直、要长，一捺位置靠下，左右要长，一捺位置靠下，左右各两个叉号、要小、匀称。各两个叉号、要小、匀称。爽爽shungshung结构：结构：嵌套结构嵌套结构组词：组词：凉爽凉爽 秋高气爽秋高气爽造句：造句：姐姐今天打扮得清清爽爽。姐姐今天打扮得清清爽爽。音序：音序：S 部首：部首：爻 蘑菇书写指导：书写指导：笔画多、要写笔画多、要写紧凑，艹的横要长，广字紧凑，艹的横要长，广字宽大，林字要扁。宽大，林字要扁。蘑蘑mm结构：结构：上下上下组词：组词：松蘑松蘑 蘑菇云蘑菇云造句：造句：爷爷在大棚里种植了各种爷爷在大棚里种植了各种 蘑菇。蘑菇。音序：音序：M 部首：部首：艹艹蘑菇书写指导：书写指导：上下结构不要写上下结构不要写成左右，女字横由重渐轻稍成左右，女字横由重渐轻稍往上拉，古字中竖稍往左拉。往上拉，古字中竖稍往左拉。菇菇gg结构：结构：上下上下组词：组词：香菇香菇 金针菇金针菇造句：造句：妈妈做的香菇肉片真好吃。妈妈做的香菇肉片真好吃。音序：音序：G 部首：部首：艹艹第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐铁罐陶罐陶罐 这两张图，它们分别是什么？这两张图，它们分别是什么？第第1 1课时课时这两个罐子在外形上有什么共同点这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小口大肚小它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做；一个是泥做的，一个是铁做；一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐初读课文初读课文l自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。l标明自然段。标明自然段。l思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 尘土尘土 捧起捧起 古代古代 价值价值 国王国王 神气神气 住嘴住嘴 王朝王朝 光洁光洁 相提并论相提并论检查字词。检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落奚落 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 无影无踪无影无踪 铁罐常常（铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），（），（），而铁罐却（），而铁罐却（）了。）了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪理解对话理解对话阅读第阅读第1919自然段，说说铁罐是怎样奚落自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？是怎样的？傲慢傲慢无礼无礼狂妄狂妄不友好不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。话读一读。l“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。l“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说”l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？样的呢？谦虚有礼谦虚有礼和善友好和善友好不卑不亢不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第了吗？快速阅读第10171017自然段。自然段。光洁光洁朴素朴素美观美观当人们发现陶罐时，态度怎样？当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴高兴惊讶惊讶为什么会这样呢？为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？怎么说呢？可铁罐听得到吗？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。铁罐被氧化消失得无影无踪。指导书写指导书写骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提 尘尘 捧捧 代代 价价弱弱傲傲 左窄右宽，左窄右宽，“敖敖”第五笔第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。至竖中线左拐。谦谦 左窄右宽，左窄右宽，“兼兼”两端出两端出头，两竖左短右长。头，两竖左短右长。复习导入复习导入第第2 2课时课时骄骄 傲傲谦谦 虚虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读深入研读默读第默读第2929自然段找出铁罐奚落陶罐的话。自然段找出铁罐奚落陶罐的话。l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦蛮横无理、责骂挖苦联系上下文是一种很好的学习方法，请同联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。人长处的人。升华情感升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？什么呢？此时，我想对铁罐说：此时，我想对铁罐说：“_”。我想对陶罐说：我想对陶罐说：“_”。l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。同。第一句话提示语在后面，第二句话提示第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸拓展延伸学习学习“阅读链接阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫书叫伊索寓言伊索寓言，里面有一则关于北风和，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第太阳的故事。读课本第2020页页北风和太阳北风和太阳，朗读后说说故事主要讲了一件什么事。朗读后说说故事主要讲了一件什么事。用自己的话简单讲讲这个故事。用自己的话简单讲讲这个故事。想想故事中的北风和课文中的铁罐有什想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。么相似之处。铁罐和北风都是因为骄傲自大，没铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处有看到别人的长处,只看到别人的短处，只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。一定不要做这样的人。小组交流：你还读过哪些寓言故事？小组交流：你还读过哪些寓言故事？说说从这些故事中你懂得了什么道理。说说从这些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多读寓言故事。今后，希望大家多读寓言故事。陶陶罐罐和和铁铁罐罐板书设计板书设计国王国王橱柜橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉场地场地陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土正正视视自自己己尊尊重重他他人人