大班语言教案礼物教案反思.docx

大班语言教案礼物教案反思
1、大班语言教案礼物教案反思
活动意图：
礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。
活动目标：
1、能发觉礼物的包装和动物之间的联系，乐观连贯地表达自己的猜想与想象。
2、在看看说说中，感受承受礼物和赠送礼物的欢乐。
3、进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表达。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
《礼物》PPT课件。
活动重点难点：
活动重点：观看辨别礼物的包装特征，连贯表达自己的猜想与想象。
活动难点：感受承受礼物和赠送礼物的欢乐。
活动流程：
导入活动，引出话题——观看争论，猜想想象——问题争论，迁移阅历。
活动过程：
一、导入活动，引出话题
说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!
小结：逢年过节和一些特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观看争论，猜想想象
过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物朋友。
三、观看争论，猜想想象
过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物朋友。
1、观看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼物。
提问：这份礼物是为谁预备的呢?(提示幼儿认真观看画面)说说你的理由。
小结：观看真认真，我们可以从礼物盒的外形、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?
小结：收到礼物真是一件欢乐的事情。
2、观看画面四、五、六、七，猜想小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
(1)提问：
小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)
过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。
(2)猜想1号礼物：
提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?
小结：我们可以从礼物包装花纹来推断承受礼物的动物朋友。
提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?
小结：收到礼物即欢乐又暖和。
(3)猜想2号礼物：
提问：这又是一份怎样的礼物?这份特别大的礼物会送给谁?说出你的看法?
小结：看得认真，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜想。
提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?
小结：大象收到礼物也很欢乐，还和朋友共享了自己的欢乐心情呢。
(4)猜想3号礼物：
提问：这份礼物有什么特殊的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?
小结：你们真棒，能从细小的地方来推断承受礼物者。
提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?
小结：收到礼物的大狮子特殊快乐，在开怀大笑呢。
3、观看画面八、九，猜想动物们送小猴子的礼物。
(1)过渡语：
过了几天，收到礼物的动物朋友打算也要赠送给小猴子一份礼物。
提问：动物朋友预备的礼物可能是什么呢?
小结：你们看得认真，猜得也有道理。
(2)过渡语：
有人猜中了吗?我们来看看。
提问：小猴子收到了什么礼物?它喜爱这份礼物吗?
小结：小猴子很喜爱溜溜球，都快乐地笑裂了嘴。
提问：现在全部的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为
什么呀?你从哪里看出来的?
小结：收到礼物和赠送礼物同样欢乐。
四、问题争论，迁移阅历
1、说说自己想赠送的礼物和对象。
提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们准备送什么礼物呢?
小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜美的事情。
2、完毕语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心愿，他们收到会很快乐，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。
附故事：《礼物》
在一个特殊快乐的日子，小猴子预备了许很多多的包装精致的礼物，它要送给它的朋友们。
小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎快乐极了，露出了欢乐的表情。
小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿欢乐地说道：“感谢你，小猴子，我真快乐呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”
小猴子给大象预备了一份特别大、特殊重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象观察心里可快乐啦，欢乐地说道：“真快乐呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”
小猴子还给狮子预备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特殊的礼物，快乐地开怀大笑。
过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚拢在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜爱了，立刻翻开包装来看，呀，原来是它最喜爱玩的溜溜球。动物朋友见小猴子快乐地笑了，也都很快乐。
活动反思：
活动围绕“礼物”这个问题绽开表达，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很乐观。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过赠送礼物，懂得关怀别人。另外还要训练幼儿的说话力量，培育幼儿的语言表达力量。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我预备得比拟充分，我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。
2、大班语言活动教案：礼物教案(附教学反思)
活动意图：
礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。
活动目标：
1、能发觉礼物的包装和动物之间的联系，乐观连贯地表达自己的猜想与想象。
2、在看看说说中，感受承受礼物和赠送礼物的欢乐。
3、进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表达。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
《礼物》PPT课件。
活动重点难点：
活动重点：观看辨别礼物的包装特征，连贯表达自己的猜想与想象。
活动难点：感受承受礼物和赠送礼物的欢乐。
活动流程：
导入活动，引出话题——观看争论，猜想想象——问题争论，迁移阅历。
活动过程：
一、导入活动，引出话题
说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!
小结：逢年过节和一些特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观看争论，猜想想象
过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物朋友。
三、观看争论，猜想想象
过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物朋友。
1、观看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼物。
提问：这份礼物是为谁预备的呢?(提示幼儿认真观看画面)说说你的理由。
小结：观看真认真，我们可以从礼物盒的外形、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?
小结：收到礼物真是一件欢乐的事情。
2、观看画面四、五、六、七，猜想小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
(1)提问：
小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)
过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。
(2)猜想1号礼物：
提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?
小结：我们可以从礼物包装花纹来推断承受礼物的动物朋友。
提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?
小结：收到礼物即欢乐又暖和。
(3)猜想2号礼物：
提问：这又是一份怎样的礼物?这份特别大的礼物会送给谁?说出你的看法?
小结：看得认真，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜想。
提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?
小结：大象收到礼物也很欢乐，还和朋友共享了自己的欢乐心情呢。
(4)猜想3号礼物：
提问：这份礼物有什么特殊的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?
小结：你们真棒，能从细小的地方来推断承受礼物者。
提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?
小结：收到礼物的大狮子特殊快乐，在开怀大笑呢。
3、观看画面八、九，猜想动物们送小猴子的礼物。
(1)过渡语：
过了几天，收到礼物的动物朋友打算也要赠送给小猴子一份礼物。
提问：动物朋友预备的礼物可能是什么呢?
小结：你们看得认真，猜得也有道理。
(2)过渡语：
有人猜中了吗?我们来看看。
提问：小猴子收到了什么礼物?它喜爱这份礼物吗?
小结：小猴子很喜爱溜溜球，都快乐地笑裂了嘴。
提问：现在全部的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为
什么呀?你从哪里看出来的?
小结：收到礼物和赠送礼物同样欢乐。
四、问题争论，迁移阅历
1、说说自己想赠送的礼物和对象。
提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们准备送什么礼物呢?
小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜美的事情。
2、完毕语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心愿，他们收到会很快乐，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。
附故事：《礼物》
在一个特殊快乐的日子，小猴子预备了许很多多的包装精致的礼物，它要送给它的朋友们。
小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎快乐极了，露出了欢乐的表情。
小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿欢乐地说道：“感谢你，小猴子，我真快乐呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”
小猴子给大象预备了一份特别大、特殊重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象观察心里可快乐啦，欢乐地说道：“真快乐呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”
小猴子还给狮子预备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特殊的礼物，快乐地开怀大笑。
过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚拢在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜爱了，立刻翻开包装来看，呀，原来是它最喜爱玩的溜溜球。动物朋友见小猴子快乐地笑了，也都很快乐。
活动反思：
活动围绕“礼物”这个问题绽开表达，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很乐观。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过赠送礼物，懂得关怀别人。另外还要训练幼儿的说话力量，培育幼儿的语言表达力量。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我预备得比拟充分，我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。
3、大班语言生日礼物教案反思
设计背景
在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈同意在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次争论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。
活动目标
1、了解生日的意义。
2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关怀爱惜下安康成长，要敬重父母。
3、在活动中提高语言表达力量，熟悉词组。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
重点难点
了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。
活动预备
每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。
活动过程
1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日欢乐歌》。
问题一：什么是生日?
师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。
2、出示照片，引导幼儿观看照片并提问。
3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?
师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。
4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关怀我们的生日?
师小结：引导幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和劳碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。
5、动手制作礼物送给父母，训练幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。
教学反思
我感觉本节课目标明确，过程较严密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会准时予以改良的。
4、大班语言新年礼物教案反思
活动目标：
1、理解故事内容，体验礼物带给人的欢乐。
2、学习关怀和体谅别人。
3、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。
4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动预备：
故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物
活动过程：
1、你收到新年礼物了吗?
——大家刚刚过完了一个热喧闹闹的新年，过年的时候大家都会相互送礼物，有什么礼物?
——想一想，自己收到了谁送的礼物。
——介绍自己最喜爱的一份礼物。
2、收到礼物真快乐。
——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢?
——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。
——教师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。叙述中，随情节绽开出示相应的动物头饰。
——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
——熊伯伯收到特殊的礼物后的心情是怎样的?
——争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?
——小结：我们要关怀和体谅别人，共同共享欢乐。
教学反思
在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关怀和体谅别人，特殊是关怀自己的人。
5、大班语言散文礼物教案反思
教学目标：观赏文学作品，理解其内涵
课时：一课时
教学预备：班德瑞《雪之梦》
教学过程：
师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飘舞。冬爷爷用画笔蘸着雪白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野… …还有堆雪人的娃娃。
师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的颜色，带给我们严寒与暖和的感受，送给我们许多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着教师把这篇文章读一读，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告知教师吧。
板书设计
春 夏 秋 冬
教学反思：
1.通过散文的阅读增加了幼儿对语言的感受力量(语感)，同时也对根本的词汇、修辞产生了根本印象
2.通过散文的理解增加了幼儿的理解力量