《珍爱生命拒绝毒品》教学案例.docx

《珍爱生命 拒绝毒品》教学案例
邱升中学 袁晓静

一、
设
计
依
据
与
构
想

教材
分析
本节《珍爱生命 拒绝毒品》是八年级下册第7单元《环境与健康》的一个章节，与人类健康的关系十分密切，贴近学生实际生活，渗透“科学、技术与社会”的教育，是本单元的亮点之一。《珍爱生命 拒绝毒品》一节让学生了解主要有哪些毒品、机理和危害，强化对毒品危害严重性的认识，增强珍爱生命，拒绝毒品意识。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。如：毒品、赌博、烟酒、网络陷阱等。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习如何拒绝。

学情
分析
八年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在教学过程中要肯定学生的表现，同时要有意识的进行正面引导与沟通。
另外，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑充满着强烈的好奇心，确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。然而八年级学生也有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，培养拒绝不良诱惑的意识。让学生在了解毒品对人身体有伤害的基础上，明辨是非，能够远离和拒绝它，增强学生珍爱生命的价值观念。

二、
教
学
目
标

知识
目标
（1）举例说出常见毒品的种类和危害；
（2）说出吸毒上瘾的机理；
（3）举例说出我国禁毒措施；
（4）举例说出涉毒分子诱惑青少年的伎俩 。

能力
目标
（1）通过以小组为单位的完成学习任务，形成学生间交流合作的能力；
（2）学会利用多方面的资料，收集、整理和选择相关资料的方法。

情感态度目标

（1）形成正确的自我保护意识；
（2）形成学生应该具备的“拒绝毒品，珍爱生命”的情感态度；
（3）形成健康的生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动
三、教学重点、
难点
教学重点：举例说出常见毒品种类及其危害。
教学难点：说明吸毒上瘾的机理。
四、课前准备

教师准备：收集毒品的相关资料，设计教学案例，准备教学课件。
学生准备：收集相关资料并做好整理。
五、教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一) 新课
导入
投影：1839年林则徐的虎门销烟的视频

（二）新课讲授
1.投影：有关于吸食鸦片的图片

2.认识毒品

投影展示：常见毒品的图片及对应名称。

3.毒品的危害

阅读教材P67-68分析毒品危害的三个资料并用多媒体课件展示毒品危害的图片

投影小结：如何远离毒品

(三)实践活动

（四）课堂小结：

设问：林则徐为什么进行轰轰烈烈的虎门销毁？

师：毒品对人是有害无利的，为什么如此说呐，这得先从认识毒品开始。这节课就让我们一起来揭开毒品伪装的一面。

师：毒品已经使1000万人丧失了劳动能力，每年，毒品都会剥夺10万人的生命，它已经成为了与艾滋病、恐怖主义并列的世界公敌。严重威胁着人类，尤其是青少年的健康成长。

师：那么什么是毒品？
师：《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品包括128种麻醉药品和104种精神药品。

师：大家已经搜集有关毒品的资料，那同学们对毒品都有哪些了解呐？我们来个小小的测试，比比谁了解的毒品知识多。下面进行毒品知识抢答。请大家看投影。

教师公布抢答获胜小组，并赠送奖品。

师：看来，同学们课前真的下了苦功，毒品的知识难不到你们。我们一起来看一下常见的毒品名称及俗称

师：除了这些常见的之外，还有比如说罗氏蓝精灵、盐酸二氢埃托啡、苯环已哌啶(PCP)、 美沙酮、麦司卡林等。“麻果”是近两年从泰国流入我国的一种新型毒品，主要成分是冰毒，其外形是粉红色颗粒，像毒品“摇头丸”，但其毒性和危害性比“摇头丸”更甚。毒品的种类虽然繁多，但不同的毒品却有着共同的危害。

巡视，指导

师：由以上的学习，我们认识了毒品的常见种类还有危害，你觉得对待它你应该持有的态度是？
师：毒品有这么大的危害，为什么还是有人吸食?

师：同学们真是太厉害了，你们考虑得非常的全面，毒品知识缺乏，被人欺骗甚至胁迫，都非常好理解，更不用说每个人都有的好奇心了。只是，有一个问题“吸食毒品后为什么难戒掉”或者说“吸毒为什么会上瘾呐？”
师：板画毒品上瘾机理的图解

师：同学们正处于青少年时代，大多喜欢尝试和冒险，愿意成为同伴团体中的一员，因此，当朋友说：“尝一次吧，挺好玩的，就一次没事的” 时，就觉得很难拒绝。可见，拒绝既是一种态度，也是一种艺术。
设问：（1）在生活中，如果我们也遇到这样的问题，我们应该如何拒绝呢？
（2）如果你不小心染上了毒品，你会怎样办？
（3）如果你发现了你周围的同学或朋友吸毒，你又会怎样做？

引导学生学习拒绝的方法

与学生一起签名表决

以板书为模板，引导学生回顾本节课的主要内容。
师：每个人的生命只有一次，我们一定要珍惜生命，正确的认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，毕将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。我们坚信通过全社会的努力不让任何可疑分子有机可趁，依靠相互信任、众志成城一定能够阻击各个可疑犯罪渠道。最终看到一个无污染、人民享受美好和平的世界。
学生：观看视频，联系历史学科知识思考，回答问题

学生：观看、感触

学生：聆听，感悟

学生：根据自己知道的知识，积极举手作答。

抢答题目：
1.你知道“世界禁毒日”是哪天吗？( )
A.3月3日B.6月26日 C.5月31日
2.你知道毒品的种类大约有多少？（ ）
A.五种以上B.五种以下
3.毒品会使人（ ）
A兴奋B镇静C催眠 D致幻
4.毒品对人的（ ）系统有极大的破坏作用。A神经系统B血液系统
5.以下哪些是毒品？（ ）A大麻B海洛因C冰毒
6.可用于生产鸦片的植物是（ ）A.虞美人 B.夹竹桃C.咖啡豆 D.罂粟
学生：小组讨论派代表抢答

生：阅读图片，归纳常见的毒品名称

（1）学生分小组讨论毒品的危害，畅谈自己的感想。
（2）学生小结毒品的危害：毁灭自己，祸及家庭，危害社会。

学生：积极抵抗、拒绝等
学生A：有些人可能不知道毒品的危害。
学生B：被不法分子欺骗、引诱
学生C：好奇心
学生D：容易上瘾，不容易戒掉
．．．．．．
学生：毒品中的吗啡肽可以抑制人自身类吗啡肽的分泌，最终使人必须要依赖毒品中吗啡肽维持正常的生命活动。

学生：小组讨论拒绝毒品的方法，并选代表叙述本组的想法。

1．表决心签名仪式。
在“珍爱生命，拒绝毒品”的白布上签上自己的名字。
2．宣誓仪式：我们要跟毒品说“不！”
虎门销烟是本学期历史课本中的一节内容，同时学生也接触过相关的影视作品，对此事件相当熟悉，由此引入不但可以引导学生回忆已有知识，且可以做到学科知识之间的融会贯通，让学生感悟到学科总体间的关联。
让学生感受到毒品的危害，毒品不是遥远的事情，身边可能就存在着，可以提高学生的警惕心理。

给学生展示知识的时间，提高学生学习的积极性。

给学生做必要的知识补充，可以开阔学生的眼界，了解一定的法律知识。

通过知识抢答的形式，一方面了解学生的预习情况，另一方面可以活跃课堂气氛，帮助学生形成良性的竞争意识。

检验学生已经具有的知识，通过奖品赠送对获胜组给予奖励，激励学生学习的自主性。

有关认识毒品的内容课本介绍较少，通过图片的阅读及表格的归纳，使得学生能够更好的了解常见的毒品名称及毒性症状，危害，加深对毒品知识的印象。同时，做适当的知识链接，能够开阔学生的知识面。
让学生明确和端正对毒品应有的态度。

将课本中的文字转变成形象的图形，可以帮助学生更好的抓住毒品上瘾机理的重点，化解课本的难点。

在珍爱生命，拒绝毒品的白布上签下自己的名字，将思想转变为实际的操作，加深印象

六、
教
学
反
思
通过本节课的教学，较好的达成了教学目标，对教学的难点和重点也有了较好的突破。在教学中我采用了情境教学法和小组合作学习来突破重难点，使学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。成为了本节课最大的亮点。在本节课中我采用了多种教学方式。小组合作讨论、知识抢答、签名表决、宣誓等一系列活动，极大的激发了学生的积极性，参与面比较广。通过展开自主、合作、探究性的学习，共同完成学习任务，促使学生学会与人相处、合作，学会倾听与交流，学会明辨是非，积极进取，培养积极向上的人生态度。通过各种活动让不同层次的学生都能主动参与到课堂教学中，小组合作讨论, 抢答面很广, 签名表决全体学生积极参与，宣誓等不分学生层次，我还有意让没有回答过的学生一起站起来回答问题，鼓励他们积极参与到课堂中来。发挥了学生的主体作用，真正体现了把课堂还给学生，让学生课堂的主角。符合新课标的要求。不管学生参与教学的结果怎样，都能给与积极评价。课堂气氛活跃。有一定的奖励制度。多媒体
图片，视频，音乐很好地辅助了教学，非常吸引学生，从视觉，听觉刺激学生的感官，使教学效果更加丰富精彩。当然，事情总很难十全十美, 回顾整节课，也有一些遗憾的地方，比如，在时间安排上还须改进。我想在以后的教学中，多听其他有经验老师的课，看其他老师如何在教学中体现新课标的要求。也要自己多动脑筋,多尝试在以后的教学中去总结经验.相信我会做得越来越好。

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