《体育公开课》教学设计.doc

情景式教学《灾难逃生》教案
一、 教学内容：
灾难逃生
二、课的背景：
98年大洪灾、汶川5.12大地震、印尼海啸、台风“莫拉克”……近些年灾难随时随地都有可能发生，当我们遇上灾难时，首先应该想到如何正确的逃生。而现在我们的体育课都特别注重对学生进行安全方面的教育，体育课也是一门互动性极强的课程，基于这种想法我把安全教育的应急逃生与体育课相结合起来，设计了这节灾难逃生自救与救人课。让学生在这节课中不仅能锻炼身体，还能学到灾难正确逃生与自救能力。
三、设计思想：
根据人教版高中体育与健康课程标准，在新《课标》“健康第一”和“终身体育”的指导下，根据高中学生生理和心理特点，有针对性的选择教材内容。把“提高学生心理健康水平”和“增强社会适应能力”放在较高位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生自信心，提高抗挫能力和情绪调节能力。培养学生对群体、对社会的责任感，建立高度的合作意识与团队意识。在教学活动中充分体现教师的主导，学生的主体，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能，运用新颖的教材内容来激发学生兴趣。并通过小组自评与与评，了解学生的心理特点和要求，进行合理的分层次教学。逐渐将教学目标由隐性转变为显性，让学生通过实践形成相互信任、团结合作的行为习惯。
四、教学指导思想
采用主题式情景教学法，将听从指挥、服从命令、严明纪律等当前学生薄弱素质训练融入教学情境之中，探索学生体能训练新方法，以新的视角处理教师主导与学生主体的关系。
五、 教学目标：
1、运动参与目标：培养学生积极参与体育的兴趣，充分发挥学生学习主体性、主动性，积极参与体育运动。
2、运动技能目标：通过跑、跳、爬、穿越等实践活动，使95%以上的学生了解游戏的基本方法，巩固和提高跑、跳等能力。
3、科学知识目标：使学生参与到灾难自救的活动中来并学到安全防火知识，掌握遇到灾难时正确的逃生方法。
4身体健康目标：通过发展速度、力量、灵敏等身体素质，增强体能，以及上、下肢的协调性和灵敏性，促进身体健康。
5、心理健康目标：培养学生自信、克服困难（恐惧心理）、勇于进取等品质以及遇事要沉着冷静思考的能力。
6、社会适应目标：培养学生组织纪律性，团结友爱相互协助的精神和勇敢顽强的拼搏精神。
六、教材分析：
根据教学大纲的要求以及火灾逃生的需要，发展上、下肢及身体办调，本次课安排了跑、跳、爬行、穿越的实践综合运动。
七、学情分析：
本班学生为男生、女各20人，共40人。
1、生理角度看，高中学生的心率和血压逐渐与成人接近。由于青春期性腺和甲腺激素分泌增多，内分泌功能不稳，加上心脏生长迅速，血管口径增长落后于心脏生长，少数人会出现青春期高血压。这时应注意劳逸结合，适当减少运动负荷。
2、从心理角度看，学生进入高中阶段，面临激烈的学习竞争和沉重的学习压力，许多学生会产生悲观、失望、对同学不信任等情绪，进而导致忧郁、孤独等各种心理障碍。此时应注意培养学生对他人对群体的信任感，提高心理健康水平。
八、教学重点：
学习安全逃生知识和灾难中的自救能力
九、教学难点：
发生灾难时如何自救与逃生
十、教学形式：
根据教材的性质特点和学生实际，本课采用教师讲解示范，学生分组进行的形式，充分发挥学生主观能动性，让学生自觉地投入到体育锻炼中去。
十一、课的类型：
新授课
十二、课堂：

教
学
内
容

灾 难 的 逃 生

教
学
目
标
1、运动参与目标：培养学生积极参与体育的兴趣，充分发挥学生学习的主体性、主动性、积极参与体育运动。
2、运动技能目标：通过跑、跳、爬行、穿越的实践活动，使95%以上的学生了解游戏的基本方法，巩固和提高跑、跳等基本技术。
3、科学知识目标：使学生参与到灾难的自救的活动中来并学到安全防灾知识，掌握遇到灾难发生时的正确逃生方法。
4、身体健康目标：通过发展学生速度、力量、灵敏等身体素质，增强体能，以及上、下肢的协调性和灵敏性，促进身体健康。
5、心理健康目标：培养学生自信、克服困难（恐惧心理）、勇于进取等品质以及遇事要沉着冷静思考的能力。
6、社会适应目标：培养学生组级织纪律性，团结友爱相互协助的精神和通敢顽强的拼搏精神。
课的部分
（时间）
课的内容
组织教法和练法
各项内容时间（min.s）
练习次数
教师主导
学生主体

开始部分
5
1、体育委员整队、报告人数。
2、师生问好
3、提出本次课的教学目标与要求
要求：讲解声音洪亮，精神饱满。
体育委员按要求四列横队整队并向教师报告人数。
要求：静、快、齐
2

韵律慢跑
1、围绕所画的小场地（上课场地）慢跑
2、根据场地蛇形跑和趣味跑。

二、韵律操
头部运动
扩胸运动
振臂运动
体侧运动
体转运动
腹背运动
踢腿运动
弓步压腿
一、组织
教师带领全班成一路纵队绕场慢跑。
2、用口令和口哨指导学生。
二、要求：
1、慢跑根上节奏，前后距离保持1米到2米。
2、模拟灾难时逃跑：要有序，不能慌乱，否则后果不堪设想.
3、注意学生的反应，让学生跟上队伍。

一、 组织：
全班同学在场地的边线上成体操队形站好
二、教法：
1、边讲解，边示范
2、用口令指挥学生
三、要求：
示范动作规范
一、练习队形：
↑→→→→→→→↓
↑ ↓
↑ ↓
↑ ★教师
↑←←←←←←←
如图：

二、学练法与步骤：
1、 认真观摩动作。
2、 听口令进行练习。
3、
三、要求：
动作整齐、有力

3

1

基本部分30分钟
情景模拟
1、 用各种灾难的录相来导入情景。

2、 各种灾难的逃生的方法的讲解与演练。

顺序：
翻越小山（跳箱）→穿过山洞（体操凳）→跳过河流（体操圈）

二、游戏：
拯救同伴
一、组织形式：
翻越小山→穿过山洞→跳过河流→绕过障碍物快速回来接力跑。
1、组织
全班成四列纵队集体练习。
2、教法：
①、示范姿势。
②、讲解动作技术要领、顺序。
③、扼要分析学生动作，提示学生如何观察与评价动作。
④、纠正学生出现的错误。
3、要求：
①、低姿跑重心要低、弯身。
②、翻越跳箱时落地要缓冲。
③、穿越时要注意不能碰头。
④、先不作评价，让学生自练，后作提问，让学生选取择选最佳方法。

1、讲方法与要求
2、气氛的活跃。

1、讲解队形：如下图。

2、学练法与步骤：
①、仔细观察察教师示范，认真听教师的讲解。
②、认真理解动作要领以及各种灾难中的逃生方法。
③、学生集体练习
3、 要求：
认真练习，体会动作要领观摩同伙练习。并学习如何进行评价。

模拟各种灾难情况下的逃生路线。进行练习。

10

2

结束部分5
一、放松练习：
放松操
上、下肢放松
《感恩的心》手语放松
二、课堂小结：
三、课后作业：
1、设计班集体发生各种灾难时的逃生路线。
2、设计家庭发生灾难时各种逃生路线。
四、回收器材
五、师生再见
一、组织教法：
1、全班成四列横队进行集体练习。
2、口令指挥放松
3、练习时言语使学生心情放松。
4．对本次课进行总结、

布置课后作业，课后作业写出感想、想法以及“设计理由”和语文老师共同完成评价。
一、练习队形同准备活动。
二、在教师口指挥下做放松练习。
要求：尽量放松

三、体育委员负责回收器械

场地器械：跳箱四个（高低各二个）、体操凳8根、体操环32个、障碍物4个。

课

后

小

结

4