大自然的语言教学设计-(2).doc

大自然的语言教案
教学目标1、掌握文中的重点字词
2、提取关键信息，概括内容要点，理清文章结构 （重点）
3、理解文中的说明顺序 （难点）
4、发现生活中的物候现象，欣赏大自然的美好
教学过程
一导入：欣赏画面，用心感悟大自然的四季。解析题目“大自然的语言”运用比喻拟人的修辞手法，将物候现象比喻为大自然的语言,形象生动,点出了说明对象,将抽象的科学知识通俗化,使读者易懂新颖别致,引起读者兴趣。
二预习检查，按ppt要求填写内容。
三整体研读，1自读课文，根据要求，快速准确筛选信息（注意找文中标志性词语）
（1）什么叫物候？什么叫物候学？   
（2）物候观测对农业有什么重要意义？  
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？   
（4）研究物候学有什么意义？
2再读课文，理清文章结构
第一部分（1～3段）介绍什么叫物候和物候学。  
第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。   
第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 
第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。
四合作探究，探究文中使用的说明顺序
1第一段，春夏秋冬的时间顺序。
2决定物候现象来临早晚的四个因素，是从主到次到逻辑关系，其中纬度、经度、高下是空间顺序，古今是时间顺序。
3研究物候学的意义是从主到次的逻辑关系。
4全文从春夏秋冬介绍大自然的语言到研究物候学的意义，有具体到抽象，由现象到本质到逻辑顺序。
五拓展，你还知道哪些大自然的语言，请为大家做介绍。
（如雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场）
六练习1、课文中说明影响物候现象来临四个因素的段落能否调换位置？为什么？请说明理由。
2、用所学物候知识解释下列现象（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
七作业： 1、导学测评（必做）
2、新方案81页阅读《古诗词中的华夏春天》 （选做）
预习作业：完成《三峡》预习导学1、2、3题