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大班美术优质课各种各样的鱼教案反思
1、大班美术优质课各种各样的鱼教案反思
活动目标：
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。
2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。
3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动重点难点：
活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。
活动预备：
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片
4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)
5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
活动过程：
一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。
(1)教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。
(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最喜爱哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?(特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。)
(3)通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。
师：鱼宝宝，它还有好多得意的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜爱哪一条鱼?
(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问训练。)那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗?
二、教师展现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。
1、点画法。
①展现点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
②点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求到达一种五彩斑斓的颜色效果。
③点的要求;先画深色后画浅色。可采纳同类色，比拟和谐，比照色比拟绚丽。)
2、勾线画法。
①线的种类：横线、竖线、斜线、穿插线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法
③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽
3、面的画法。(点和线的排列组合)
①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、观赏教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师：教师画的这些鱼是什么外形的?用了什么样的线条进展装饰?
四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
(1)教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰?
(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。
(4)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。
(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀使用的安全要求。
六、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。
(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮忙力量差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。
七、欣赏评析作品：
(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么?
(3)教师小结：今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。
活动反思
采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。
2、大班美术活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思)
设计意图：
本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的奇怪心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的比照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很深厚。
本次活动正是抓住幼儿感兴趣、宠爱的物品。让幼儿通过自己细致观看、敏锐的触觉，独特的视角，自由进展创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为班级的仆人。并对幼儿从小进展环保训练，进展人与自然的和谐训练，懂得爱护环境，爱惜小动物。
活动目标：
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。
2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。
3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动重点难点：
活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。
活动预备：
1、投影机、下载各种鱼的照片
2、白纸、记号笔。
3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
活动过程：
一、 猜谜导入
(1)师：小朋友们，今日我们一起来猜个谜语?
有嘴不说话，没脚会玩耍。
小孩见了它，心里乐哈哈。
小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)
生：小鱼
(2)教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。
(3)通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。
师：今日教师带来了很多漂亮的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?
(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。
教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问训练。)那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗?
二、教师展现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。
1、点画法。
展现点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
2、勾线画法。
线的种类：横线、竖线、斜线、穿插线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
3、面的画法。(点和线的排列组合)
面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、观赏教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师：教师画的这条鱼是什么外形的?用了什么样的线条进展装饰?
四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
(1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰?
(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。
(4)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。
六、幼儿分小组创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。
(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮忙力量差的幼儿变化各种线条花纹。
七、欣赏评析作品：
(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么?
(3)教师小结：今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。
活动反思：
活动一开头我就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否认孩子的答复，始终依据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
我向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动完毕，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的仆人，参加其中，而且对孩子进展人与动物的和谐训练。
但也存在一些缺乏，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题?
3、大班美术各种各样的鱼教案反思
活动设计背景
生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然玩教具，是孩子们熟识的训练资源，所以我设计了这堂课。
活动目标
1、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁的做事态度。
2、培育幼儿对海底的兴趣及喜爱大自然的情感。
3、引导幼儿大胆想象进展绘画。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
教学重点、难点
重点： 幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。
活动预备
1、挂图《海底世界》
2、教具、课件、音乐;
3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽
活动过程
l 导入
l 入场 音乐律动
n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，
l 深海浅水都能去，味道鲜美养分多。
l 播放投影，幼儿观赏。 引导幼儿观看鱼的不同外部特征。
n 提问：刚刚的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的外形和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。
n 出示海洋图片
l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧!
l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!
l 师讲解制作过程，幼儿观看其外形及制作材料
l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的外形;②涂上胶水，(在画的局部)粘上双面胶，撕下外表的局部;③沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。
l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。
l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。
l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。
l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请教师帮助把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!
l 评：教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。)
l 总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!
教学反思
采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。
4、大班美术优质课各种各样的鱼教案反思
活动目标：
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。
2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。
3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动重点难点：
活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。
活动预备：
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片
4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)
5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
活动过程：
一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。
(1)教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。
(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最喜爱哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?(特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。)
(3)通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。
师：鱼宝宝，它还有好多得意的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜爱哪一条鱼?
(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问训练。)那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗?
二、教师展现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。
1、点画法。
①展现点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
②点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求到达一种五彩斑斓的颜色效果。
③点的要求;先画深色后画浅色。可采纳同类色，比拟和谐，比照色比拟绚丽。)
2、勾线画法。
①线的种类：横线、竖线、斜线、穿插线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法
③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽
3、面的画法。(点和线的排列组合)
①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、观赏教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师：教师画的这些鱼是什么外形的?用了什么样的线条进展装饰?
四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
(1)教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰?
(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。
(4)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。
(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀使用的安全要求。
六、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。
(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮忙力量差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。
七、欣赏评析作品：
(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么?
(3)教师小结：今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。
活动反思
采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。
5、大班美术优质课水里的鱼教案反思
活动目标：
1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。
3.培育想象力，体验欢乐的情感。
活动预备：绘画纸、水彩笔
活动过程：
一、教师与幼儿开心玩音乐嬉戏“几条鱼“(歌曲附后)
1.启发幼儿用夸大的表情表达鱼的心情。
2.启发幼儿用美丽的姿势表现鱼的活动。
嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析：让幼儿自由地用表情和姿势表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)
二、示范画表情，引导幼儿相互争论
1.孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。
2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。
(评析：教师依据孩子叙述的表情动作进展示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子承受。)
三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚刚的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。
(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体验，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，教师对水中漂亮背景的语言启发进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了根底。)
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏鼓舞幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(评析：活动首尾照顾，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，教师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。)
活动反思：
美术活动中，多采纳与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的心情感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，依据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培育幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿绽开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的制造性思维活泼了，自然而然他们的绘画表现就会更加乐观投入，所表现的内容丰富奇异，布满热忱。