教育叙事《让后进生在帮助与关爱中成长》.doc

“我太高兴了”
——让后进学生在关爱与帮助中成长

著名教育学家苏霍姆林斯基说过，每一个儿童就天资来说都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”就能使“诗人”的琴弦发出美妙的乐声来。其中一个主要的方法，就是要及时拆除过去使后进生落后而又不能自拔的心理障碍。作为一个教师，他的职责就是要在后进生失去信心的时候，仍能满怀信心和希望帮助他们恢复学习的勇气，并发掘其才智，明确给予肯定和扶植，使之发扬光大。
在我的班中有这样一位女同学，她的数学成绩很差，平时缺少良好的学习方法，对学习失去了信心，而且与同学们的关系也不是很融洽。通过对她的观察，我发现在她的身上存在着很多优点，她对老师很尊重，对同学很热情，热爱劳动，做卫生时不怕脏不怕累，抢着干活儿。上课听讲时也很认真，只不过因为基础知识太差，只是连贯不起来，时间久了，在心理上存在一种障碍，认为自己学不会了，从而失去了对数学学习的兴趣，产生了一种恐惧感。自己虽然几次找她谈话，她也表达了想把学习成绩尽快提高的想法，可是效果总是不明显。我也很为她着急，怎么办？不能让她对学习丧失希望，应该帮助她找回自信，我在慢慢等待着好机会的出现。
这个好机会终于在一天早上出现了。那天早上我正在批阅学生们的作业，这时我看到她手里拿着数学练习本正在欣赏，脸上充满得意的神色并且说道：“啊！我太高兴了，今天的作业我终于全对了，我好开心啊！”于是我走到她的身边说：“郑XX，你真了不起，看到你全对老师都为你高兴，这都是你努力的结果，只要你努力，就会取得更大的进步，对吗？”当然，我一个人的表扬是不够的，于是我与数学吴老师进行了沟通。在数学课上，吴老师当着全体同学对郑XX进行了表扬。一连几天她的数学作业都保持着全对，这使她变得非常开心，好像换了一个人似的。看到她良好的学习状态，我当然不会错过这个绝好的机会，利用“报喜鸟”联系本及时与家长进行了沟通，把她在学习上取得的进步向家长进行了汇报，家长也非常高兴，除了对她表扬之外，对她的学习也更加关注了，我与家长的联系也更加紧密了。更重要的是她的学习状态有了明显的转变，在数学学习方面我们看到了一个感到学习快乐的郑XX。从此她一直保持着良好的学习状态，在期末考试中，她各科成绩都考得很好，而且数学成绩也合格了，她对自己的学习进步感到非常满意。
由此看来，转化后进生，必须弄明白落后的原因，才能找到有效的途径和方法。后进生形成的原因很多，既有学生本身的生理和心理方面的主观因素，也有社会、学校和家庭方面的客观因素。就这名学生来说，她主观上的原因主要是心理上产生了消极因素，客观上是家庭影响，母亲再嫁造成心理负担过重，导致她学习成绩下降和失去学习兴趣。
对待转化后进生工作，我的体会是：信任和鼓励是最有效的途径和方法，切勿讥讽和打击，一旦后进生真正感到自己有能力学好功课的时候，就会创造出连他自己都估计不到的好成绩来。