小班音乐教案小雨沙沙教案反思.doc

小班音乐教案小雨沙沙教案反思
1、小班音乐教案小雨沙沙教案反思
活动设计背景
小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，我还预备充分利用音乐形象对学生进展抱负情操的训练。
活动目标
1.让幼儿在感受曲调，歌词来观赏给并能学唱。
2.带着幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。
3.启发幼儿理解歌词，制造性地选择演唱形式来演唱。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点
歌曲的学唱和歌词的创编。
活动预备
1.与歌词相适应的图一幅及歌词。
2.“小雨”“种子”的手饰若干。
3.录音机及磁带。
活动过程
1.谈话导入
“今日，教师给小朋友带来里一副漂亮的图画，想看看图上画的什么吗?”
“谁会用声音来学习下小雨的声音”
“谁能用动作吧 来表现下雨的样子”
“让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)
“哪位小朋友喜爱下雨?为什么?
(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)
2.学习歌曲
(1)出示图，引出歌词，教师带着学习歌词。
(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。
(3)教师试唱小朋友们观赏。
(4)听录音小声与小朋友一起试唱。
(5)在观赏歌曲录音的根底上，能用正确的方法和心情演唱，教师带着幼儿学习歌曲。
3.小朋友带上手饰，唱歌进展表演。
4.延长活动 鼓舞幼儿创编歌词。
教学反思
1.我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比拟好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新颖，很有意思，上面的学生唱视唱，有如教师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词.
2.小朋友上课的乐观性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。
2、小班音乐春雨沙沙教案反思
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学习用甜蜜的声音唱歌，表现春雨与种子的亲切关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。
3、留意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
1、物质预备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。
2、阅历预备：幼儿对种子的生长已经有了初步的熟悉。能够表演歌曲《春天》。
活动过程：
1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
——今日的天气真好，我带上了很多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
——我已经在地上挖上了很多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。
教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。
3、幼儿初步理解歌曲内容。
——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。
教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。
——种子宝宝在说什么?
接着演唱歌曲后半段。
——种子说了什么?
教师依据幼儿的答复状况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮忙幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作示意，学唱歌曲。
——种子宝宝，你们想喝春雨吗?
教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图示及教师的动作示意进展演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲切关系。
5、幼儿记忆歌曲的挨次，尝试脱离图示，自己表演唱。
——我来给种子翻翻土吧。教师观看幼儿把握状况，把握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。
6、幼儿大胆地表演。
鼓舞幼儿两两结伴演唱。
——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。
——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀?
幼儿说说自己结了什么果实。
7、幼儿听音乐退场。
——我要这些果实都背回家吧。
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，参加了许多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的嬉戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、开心，表现出了春雨与种子的亲切关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起欢乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要教师一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。”最终拖得太长，我在课前没有敏捷地做处理，将尾音削减两拍，可能效果会更好。
3、小班音乐活动教案：小雨沙沙教案(附教学反思)
活动设计背景
小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，我还预备充分利用音乐形象对学生进展抱负情操的训练。
活动目标
1.让幼儿在感受曲调，歌词来观赏给并能学唱。
2.带着幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。
3.启发幼儿理解歌词，制造性地选择演唱形式来演唱。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点
歌曲的学唱和歌词的创编。
活动预备
1.与歌词相适应的图一幅及歌词。
2.“小雨”“种子”的手饰若干。
3.录音机及磁带。
活动过程
1.谈话导入
“今日，教师给小朋友带来里一副漂亮的图画，想看看图上画的什么吗?”
“谁会用声音来学习下小雨的声音”
“谁能用动作吧 来表现下雨的样子”
“让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)
“哪位小朋友喜爱下雨?为什么?
(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)
2.学习歌曲
(1)出示图，引出歌词，教师带着学习歌词。
(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。
(3)教师试唱小朋友们观赏。
(4)听录音小声与小朋友一起试唱。
(5)在观赏歌曲录音的根底上，能用正确的方法和心情演唱，教师带着幼儿学习歌曲。
3.小朋友带上手饰，唱歌进展表演。
4.延长活动 鼓舞幼儿创编歌词。
教学反思
1.我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比拟好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新颖，很有意思，上面的学生唱视唱，有如教师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词.
2.小朋友上课的乐观性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。
4、小班音乐活动雨点沙沙教案反思
活动目标
1、在引导幼儿回忆吧歌词的根底上，体会歌曲心情，初步学习分角色演唱。
2、进展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培育幼儿正确的唱歌习惯，激发对音乐的兴趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
挂图三幅、音乐磁带一盒
活动过程
1、练声：我学小动物 教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。
2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。 “看看这几幅图片，我们学过一首“雨点沙沙“的歌曲，还记得吗?跟着音乐唱一遍。“
3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。 “歌词里唱了什么，怎样唱的?“
4、引导幼儿体验歌词心情。
“下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们快乐的时候是什么样子?做给做给教师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢?“
5、教师有表情地范唱第一段。
听听，教师快乐的时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地唱歌。
你们快乐的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。“
7、引导幼儿分角色唱歌。 “你们想当谁?“(由幼儿自愿担当角色)教师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐嬉戏：我是欢乐的唱歌家
你们想当谁?找到自己的家。教师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边欢乐的唱歌。
9、教师小结。
附儿歌歌词小朋们一起唱：雨点沙沙
小雨点，
沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴.
小雨点，
沙沙沙，
落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴.
小雨点，
沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上拔.
活动反思
此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。