大班综合会变的月亮教案反思.docx

大班综合会变的月亮教案反思

【设计背景】
月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活阅历我参阅了许多这方面的课案及常识，并依据《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程，让孩子们更加的感兴趣，更加的易于理解。
【活动目标】
1．理解故事，初步了解月亮圆缺的规律。
2．情愿倾听并进展叙述，能简洁地记录月亮形状的变化。
3．萌发对月亮变化的奇怪心和观看兴趣。
【活动预备】
1．视频故事、故事配图、月亮变化分解视频。
2．月亮变化记录纸。
【活动过程】
1．通过猜谜语导入课题。
（1）小朋友们你们好，今日我给你们带来了一则谜语，想不想猜一猜，（想）好，小耳朵可要认真听噢！
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。
（2）小声的告知我谜语里说的是什么？（师同时举起左手）好，你说，小声的告知我，你再说，刚刚有几位小朋友告知我说谜底是月亮。小朋友你们说他们说的对吗？对了，他们猜的特别正确，很不错。
（3）那你们在生活中有没有见过月亮呀？（见过）你见到的月亮是什么样子的呀？小朋友们真棒！观看的真认真。那么我这儿还有一个关于月亮的特别好玩的故事你们想不想听啊？（想）故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》请小朋友们小耳朵认真听，小眼睛认真看。
2．叙述故事并进展争论。
（1）听多媒体讲故事：月亮姑娘做衣裳。
（2）提问：
①这个故事听完了，哪位小朋友来告知大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》）真棒说的很正确。
②月亮姑娘有没有穿上美丽的新衣服？为什么没有穿上呢？
③月亮姑娘是怎样变化的呢？（幼儿依据记忆任凭说说）
④刚刚我们几位小朋友说的都特别的好，现在我还想请小朋友认真想想故事里讲了月亮有几次变化，根据挨次说完整，有没有小朋友能够说一下？（师指导：一开头月亮是细细的、弯弯的，过了第一个五天月亮变成了什么？过了其次个五天月亮变成了什么？过了第三个五天月亮变成了什么？）（幼儿答复时，教师小结同时出示教具。）噢！过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣不上，裁缝师傅说： 那我重给你做一件，再过五天来取吧！ （出示第一个五天及镰刀图）等过了其次个5天，月亮姑娘又变了，变成了弯弯的小船的样子，衣服连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说： 看来我又要重做了。 咦！你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢？裁缝师傅以为自己做衣服的本事没有学好，其实是不是裁缝师傅的本事没有学好呢？（不是的）是由于月亮始终在变化。（贴上其次个五天及弯弯的小船）又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘，裁缝师傅说：啊，你又长胖了! 唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。（出示第三个五天及圆盘贴上）
⑤小结：小朋友们真棒， 都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。 那么你们知不知道月亮是根据什么规律变化的呀？ （由瘦到胖的规律变化的，有小月牙变成大圆形都对）师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。
⑥ 小朋友们刚刚我们听了好玩的《月亮姑娘做衣裳》的故事 ，小朋友们还从故事里懂得了许多学问，那你们会讲这个故事吗？好，我们就来看着视频一起洪亮地讲一遍。
⑦刚刚小朋友讲的真棒，我们小朋友们不仅会讲《月亮姑娘做衣裳》的故事，还知道月亮是在有规律的不断变化的，那么我请我们小朋友想想看，我们平常看到的月亮还象什么？除了像故事里说的，你觉得还象什么？
3．记录变化。
刚刚小朋友们知道月亮变化是有规律的，还说了好多像月亮的东西，那么我们现在就把月亮的变化记录下来好不好，小朋友我们在记录月亮变化的规律时，还可以把像月亮的东西画在格子里？（好）幼儿人手一份记录纸画月亮圆缺变化， 提示留意变化的挨次。
小结：我们小朋友真聪慧，都知道月亮变化的规律了。那么谁知道月亮为什么会有这样的变化的呢？
4．争论月亮变化的缘由。
月亮为什么会有这样的变化的呢，鼓舞幼儿大胆叙述自己的理解。先说一说然后让孩子们看多媒体初步粗略理解太阳、地球、月亮三者的关系。
教师总结：
月亮本身不会发光，它发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是由于地球拦住了太阳光反射到月亮上的光线，月亮越小时说明地球拦住的光越多，月亮变圆时说明这时地球转动到月亮旁边，没有拦住太阳照耀到月亮上的光。你们看，月亮是什么外形的？（圆形的） 当地球拦住了太阳照耀到月亮上的光时，月亮就变得不圆了，假如地球没有拦住太阳照耀到月球上的光，月亮就是圆的，我们把这种月亮的变化叫做圆缺变化。好了今日我们小朋友都知道了月亮会有圆缺变化，我请小朋友们每天晚上做个记录， 看看月亮是不是每天晚上都在变化，变得像什么，一个月之后带给教师看看你的记录好不好。（好）那我们把刚刚学到的学问讲给其他小朋友听听好吗。
附：故事月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，说：尺寸量好了，过五天来取吧！过了五天，月亮姑娘长胖了一点，似乎弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做的真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅说：那我重给你做一件，再过五天来取吧！ 五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像一只小船。她来取衣赏，衣裳做的更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：看来我又要重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说，唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上适宜的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才静静的露面。
活动反思：
原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是认真看了活动之后发觉，虽然活动里面有个故事，但这是科学性特别强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的？月亮为什么每天都在变化？月亮围着地球转、光的放射等等科学学问。我查阅了相关资料和类似故事之后发觉这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更适宜。我是这样组织开展的：
一、视频的“加盟”
活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学学问的求知欲和探究欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化学问形象地展现给幼儿欣赏，直观有效易理解。
二、学问的“延长“
为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的熟悉，我还将此内容延长到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化状况，如弯弯的眉毛弯弯的镰刀弯弯的小船圆圆的盘子弯弯的小船弯弯的镰刀弯弯的眉毛这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学学问的印象就更为深刻了。