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作文教学要尊重学生的喜好
    每个星期我都为学生安排了两节作文课，一般情况是一周写教材里的内容，另外一周写教材外的内容。这一周我要学生写的题目是“我喜欢的一堂课”，这个题目是我的“保留节目”，一般情况下我都是让学生一年写一次的。

课代表捧来作文本子刚一转身，我就迫不及待地翻了起来，我迫切地想知道我自己所任教的学科——语文到底能有几堂排在学生“头脑列表”的首位。憋着一口气草草翻阅后长长地叹了一口气，“我的心咋瓦凉瓦凉的”——50个学生竟只有11篇作文写的是语文课。

直到今天才改好。统计一下学生喜欢的课的科目是这样的：信息技术课25位，刚刚占一半；语文11人；体育和数学课都是4人；班队、美术和音乐分别是3、2、1人。根据学生的作文仔细分析之：喜欢信息技术课的同学都不约而同地写着是由于课中有“小游戏”可玩。喜欢语文课的有8位还不是写我上的语文课，这更加使我感到有一种说不出的滋味。他们是喜欢“假日活动”中由许永明老师上的内容是“成语接龙”和“有趣的歇后语”的语文活动课。但还能给我一丝安慰的另外3位写的是我上的语文课，他们还都是班上的语文尖子，写的内容都是说课文的语言优美和课堂的精彩。4位写数学课的同学有3位是写数学的实践活动；另外一位是数学学困生写的，是讲有一节新授课他很容易学懂了课中的内容的喜悦。至于别的课学生喜欢的原因就不言自明了。

根据这一结果，我觉得非常有必要对自己所任教的学科，所组织的课堂进行一下反思：

孩子们喜欢的课，绝大部分都是在课堂中有“玩”的。我们必须要尊重孩子们爱玩的天性，因此适当引进一些有针对性的活动到课堂这个脑筋还是值得动。

有些课学生能不花大力气就能学好，也就是学生学得轻松，这样的课也是他们喜欢的。这就要求我们在以后的课堂中要从这个角度去思考，更重要的是不断地加强自身修炼，使自己在教学中达到有“深入浅出”的功力。

还可以看出学生在某一门学科的学习上取得了成功（有成就感），他们对这门学科也会喜欢的。多鼓励、多创造让学生成功的机会让孩子多多享受到成功的喜悦吧！

另外，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。“亲其师信其道”，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以我们要想方设法拉近自己和学生之间的距离，让学生喜欢你。