音乐课时教学计划.doc

课时教学计划
(2012-2013学年度第一学期 )
年级:四 学科：音乐 设计教师：曹桂华 使用教师：曹桂华 时间:
课题
我们的国歌 中华人民共和国国歌
课型
新授课
教学三维目标
一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
重点
难点
围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动
教具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
学 生 活 动
一、组织教学：
二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：
1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展
1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样

对学生进行爱国主义教育。

辨别三连音节奏

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的？
2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？
四、小结。

作
业
设
计
练唱国歌
板
书
设
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国歌
教
后
札
记

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(2012-2013学年度第一学期 )
年级:四 学科：音乐 设计教师：曹桂华 使用教师：曹桂华 时间:
课题
我们的国歌 中华人民共和国国歌
课型
新授课
教学三维目标
1、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。
2、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。

重点
难点
感受三连音在作品中的运用
教具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
学 生 活 动
一、组织教学：
二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。
四、小结。

学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

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学 生 活 动

作
业
设
计
唱熟国歌
板
书
设
计
中华人民共和国国歌
教
后
札
记

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课时教学计划
(2012-2013学年度第一学期 )
年级:四 学科：音乐 设计教师：曹桂华 使用教师：曹桂华 时间:
课题
秋天的联想
课型
新授课
教学三维目标
一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。

重点
难点
对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养
教具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
学 生 活 动

一、组织教学（略）

二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。

三、新课教学：
1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节
“4 2 1 7 1——”的音准。
2、编一编、演一演。
采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。
1、分组创作填词演唱，再互相评价。
2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。

四、拓展教学：

学生把看书对大自然的感受用语言描述出来

学生在校园里观察秋天的景色

分组创作填词演唱
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学 生 活 动
变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。
五、小结

作
业
设
计

板
书
设
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秋天的联想
教
后
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记

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课时教学计划
(2012-2013学年度第一学期 )
年级:四 学科：音乐 设计教师：曹桂华 使用教师：曹桂华 时间:
课题
秋天的联想
课型
新授课
教学三维目标
一、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
二、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

重点
难点
对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
教具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
学 生 活 动
一、组织教学：（略）

二、导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。

三、新课教学：
1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
一、拓展：
用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。

听伴奏录音，感受歌曲的情绪

说说自己演唱此曲后的感受

用优美的动作为歌曲伴舞。

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学 生 活 动
2、汇报表演。
3、师生评价。
二、小结。

作
业
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计

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书
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秋天的联想
教
后
札
记

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(2012-2013学年度第一学期 )
年级:四 学科：音乐 设计教师：曹桂华 使用教师：曹桂华 时间:
课题
秋天的联想
课型
新授课
教学三维目标
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

重点
难点
对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
教具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
学 生 活 动
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！
二、复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：
（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）
1）它描写了秋天哪方面的内容？
2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）
3）你可以用什么方式来表达自己的心情？
4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）
（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
4、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）
（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》
1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）
（四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）
2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
2）分组表演。

用优美、轻柔的声音演唱歌曲

按节奏朗读歌词

师生互换接唱。

找找学过的音乐记号

了解并欣赏各国的土风舞

引导学生模仿创造
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3）教师进行综合评价。
5、尽情地欢舞起来吧！。
五、小结。
六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。

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