爬山虎的脚(教案).doc

四年级语文第七册
爬山虎的脚
授课教师：周国辉
教学目标
1、学会本课9个生字。
2、朗读课文。背诵第二至第四自然段。
3、读懂课文，了解爬山虎的特点，继续学习了解课文的叙述顺序，抓住重要内容。
4、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序地观察习惯。
教学重、难点
了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
课时安排
2课时
教学过程

第一课时
一、导入新课
1、同学们都知道只有动物有脚，那么植物有没有脚呢？今天就让我们来看看哪种植物有脚，它的脚又是怎样走的？
2、出示多媒体课件，板书课题《爬山虎的脚》。
二、 理清课文脉络
1、学生自由读课文，想一想这篇课文从几个方面介绍了爬山虎，重点介绍了什么？（从爬山虎生长的位置，它的叶子和脚三个方面，脚是重点。）
2、哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？（第三、四、五3个自然段讲的是爬山虎的脚）
三、学习第三自然段
1、请一名同学读第三自然段。
2、在小组内再读第三自然段，画出写爬山虎脚的位置、形状、颜色的有关语句。
3、请小组派代表汇报。
4、出示多媒体课件。
5、质疑：第三自然段主要讲的是什么？（爬山虎脚的位置、形状、颜色）
6、全班齐读第三自然段
四、学习第四自然段
1、默读第四自然段，想一想这一段主要讲的是什么？（爬山虎是怎样爬的？）
2、爬山虎究竟是怎样爬的呢？
（1）、请同学读读这一段话，其他同学画出这一段话中的动词。
（2）、出示多媒体课件，让学生感知爬的过程。
3、理解“一脚一脚”往上爬的过程
（1）、再次出示课件，让学生感知“一脚一脚”往上爬的过程。
（2）、教师小结：
爬山虎长出一只脚就巴住墙，再爬。再长出一只新的脚，再巴住墙……它就这样“一脚一脚”往上爬着。所以说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。叶圣陶老爷爷用词多么准确啊！我们习作时也要注意这一点。
4、质疑：第四自然段主要讲的是什么？（爬山虎是怎样爬的？）
5、全班齐读第四自然段
五、学习第五自然段
1、学生自由读第五自然段，想一想爬山虎的脚触着墙的与没有触着墙的有什么变化？
2、展示课件：爬山虎的脚触着墙的与没有触着墙的变化。
3、质疑：第五自然段主要讲的是什么？（爬山虎脚的变化）
4、全班齐读第三自然段
六、总结
1、学生自由朗读三、四、五自然段，想一想这三个自然段总的讲了什么？
2、完整的说一说，第三至五自然段围绕爬山虎的脚，先讲了什么？然后讲了什么？最后讲了什么？
七、巩固提高
出示课件，让学生完成填空题。
八、知识延伸
给学生介绍爬山虎的作用
九、布置作业
背诵课文第三、四自然段。

板书设计
25、爬山虎的脚

位置
脚 样子
颜色
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