大班美术袜子的联想教案反思.doc

大班美术袜子的联想教案反思
1、大班美术袜子的联想教案反思
活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的形状特点绽开联想并进展创作。
2、激发幼儿的制造意识，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
活动预备：白板课件、各种大小袜子、胶水
活动过程：
一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图
师：小朋友们，今日教师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐秘?
2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)
二、观看、想象，学习创作方法
师：刚刚啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么?
1、观看一只袜子绽开想象
白板上消失一只袜子，任意转动袜子的方向。
师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢?
(1)当幼儿说出像什么后，教师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的外形再进展相应的添画。
(2)请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进展操作。
师：“请你试一试，画一画。“(幼儿画好后，教师适时地对幼儿的操作进展评价)
(3)小结：“刚刚我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢?“
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种外形，让幼儿进展联想。
(1)拼成X外形
师：假如两只袜子这样摆，想什么呢?它还缺少什么?
【教师预设一种是蝴蝶】
(2)拼成U形
师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢?
【教师预设一种螃蟹】
(3)拼成S形
师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢?
【教师预设一种长颈鹿】
(4)拼成“山“形
师：这次又是什么?
【教师预设一种山羊】
三、幼儿创作
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗?
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展现
师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚刚创作的东西，这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!
活动反思：
这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开头我先引导孩子观看并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生深厚的兴趣，并且在观看中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参加活动的乐观性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分赐予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随便的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作力量和作画方式的多样性方面考虑，今日的作画形式我鼓舞幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种帮助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最终，再请孩子大胆地介绍、叙述自己小组的作品，给幼儿充分叙述、评价的时间与时机，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中查找、发觉优点。
2、大班美术活动装饰袜子教案反思
活动目标：
1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面。
2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培育其制造力和美的表现力。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒
活动过程：
1、故事导入：
(1)、与幼儿相互问好后，告知幼儿教师有一个故事想讲给他们听。
(2)、故事内容：新年立刻就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着装扮自己：美丽的帽子、美丽的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party就要开头，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是由于这个，每一个人都特殊注意自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊?party立刻就要开头了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有美丽的袜子，我肯定会落选的……”
教师：哦、小精灵阿，全身都装扮得漂美丽亮的，就差一双美丽的袜子了，那怎么办呢?有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双美丽的袜子，我们来看看。
2、请幼儿观赏袜子
(1)、请幼儿观赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。
(2)、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。
(3)、请幼儿绽开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起共享。
3、请幼儿装饰袜子 幼儿在轻松、美丽的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色
4、活动延长：布置新年展板 请幼儿一起参加设计版面
活动反思：
《纲要》中说，教师应当成为幼儿的支持者，引导者，合，擅长在生活中发觉幼儿感兴趣的事物，于是我就设计了本节课。活动一开头幼儿就表现出很大的兴趣，在教师的引导下，激发幼儿的绘画欲望，为幼儿供应的材料也比拟齐全，主要是选择的水粉，由于水粉的颜色艳丽，能很好的刺激幼儿的视觉，由于蒙台梭利曾说过。为孩子供应的材料都应当是真实的，所以这次我用的是袜子让幼儿作画。在最终的展评作品中，让孩子相互观赏，相互沟通，共同提高，让幼儿获得胜利感。整节课课堂气氛很好，幼儿始终很有兴趣，在制作过程中又学会了一些绘画技巧，学问技能得到提高。
3、大班美术活动鞋的联想教案反思
活动目标：
1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。
2、激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
活动预备：
幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。
活动过程：
(一)、激趣导入：
小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比拟想象：
歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)
呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。)
请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?
幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。)
(三)、示范创作：
刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)
那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。
(四)、幼儿创作，教师巡察指导。
(五)、观赏评价：
魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)
活动延长：
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。
活动反思：
联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。
4、大班美术活动秋天的联想教案反思
活动目标
1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。
3、能用黑色的线条进展创作，大胆发挥想象力、制造力。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备
1、教具和学具的预备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布掩盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。
2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、学问阅历预备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。
活动过程
一、预备局部：观赏、感受
(一)观赏乐曲，描述感受
1、幼儿观赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。
师：现在是什么季节?
师：今日教师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们认真听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?
2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3、引导幼儿叙述自己的感受。
师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)
师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温和的南方去过冬。
师：你们还闻到了什么?(桂花香)
师：秋天还有哪些花开呢?
师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?
(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。
师：何教师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
教师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗?
二、根本局部：舞蹈后联想作画
(一)彩色脚印
1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色脚印。
2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。
师：你们看。白布现在有什么变化没有?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)
(二)丰富感受，绽开相像联想
1、绽开相像联想。
教师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。
哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
2、教师提出作画的要求。
幼儿依据棉布上的脚印进一步绽开相像联想。
师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚刚说的都画下来好吗?
师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，教师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开头画。
3、幼儿自由作画。
活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈脚印像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有脚印的棉布上进展相像联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：鼓舞幼儿依据脚印的外形，大胆地进展相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。
三、完毕局部：相互评价，体验胜利
教师展现幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。
1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个局部?为什么?
2、教师评价总结。如“我今日特别快乐，我喜爱黄颜色的这一块，由于小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块……”
3、师：秋天，真是一个丰收的季节。
活动反思
训练不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“训练应复原它的原点——点化和润泽生 命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索：
1、以相像联想为依托，翻开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出一样的局部，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，集中幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。
2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观看与感悟，艺术来源于生活，最终又复原于生活。前期幼儿已积存了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过屡次实践，最终打算此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的制造力有机地结合。以到达教无定法，学无定法，只要得法的效果。
3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最终再由教师进展评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参加者、合，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师急躁、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品根底上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。
5、大班美术袜子的联想教案反思
活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的形状特点绽开联想并进展创作。
2、激发幼儿的制造意识，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
活动预备：白板课件、各种大小袜子、胶水
活动过程：
一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图
师：小朋友们，今日教师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐秘?
2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)
二、观看、想象，学习创作方法
师：刚刚啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么?
1、观看一只袜子绽开想象
白板上消失一只袜子，任意转动袜子的方向。
师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢?
(1)当幼儿说出像什么后，教师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的外形再进展相应的添画。
(2)请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进展操作。
师：“请你试一试，画一画。“(幼儿画好后，教师适时地对幼儿的操作进展评价)
(3)小结：“刚刚我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢?“
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种外形，让幼儿进展联想。
(1)拼成X外形
师：假如两只袜子这样摆，想什么呢?它还缺少什么?
【教师预设一种是蝴蝶】
(2)拼成U形
师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢?
【教师预设一种螃蟹】
(3)拼成S形
师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢?
【教师预设一种长颈鹿】
(4)拼成“山“形
师：这次又是什么?
【教师预设一种山羊】
三、幼儿创作
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗?
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展现
师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚刚创作的东西，这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!
活动反思：
这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开头我先引导孩子观看并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生深厚的兴趣，并且在观看中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参加活动的乐观性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分赐予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随便的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作力量和作画方式的多样性方面考虑，今日的作画形式我鼓舞幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种帮助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最终，再请孩子大胆地介绍、叙述自己小组的作品，给幼儿充分叙述、评价的时间与时机，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中查找、发觉优点。
6、大班美术鞋的联想教案反思
活动目标：
引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。
激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。
活动预备：幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。
活动过程：
(一)、激趣导入：
小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比拟想象：
歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)
呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。)
请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?
幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。)
(三)、示范创作：
刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)
那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。
(四)、幼儿创作，教师巡察指导。
(五)、观赏评价：
魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的
话介绍。)
活动延长：
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。
活动反思：
联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。