大班主题鞋的联想教案反思.doc
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大班主题鞋的联想教案反思 1、大班主题鞋的联想教案反思 活动目标: 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想,设计出形态各异的鞋型画。 鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 激发幼儿的制造美的情趣,培育幼儿的想象力,制造力和表现力。 活动预备:幼儿有关于鞋的认知根底,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。 活动过程: (一)、激趣导入: 小朋友,上节课,我们熟悉了“各种各样的鞋“,教师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,假如让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)(二)、比拟想象: 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)呀,真好玩!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。)请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位,再认真看一看,想一想,你的鞋子象什么? 幼儿沟通,(请三到五名幼儿,再同伴间沟通。)(三)、示范创作: 刚刚,教师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变? 那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最好玩,最美丽。 (四)、幼儿创作,教师巡察指导。 (五)、观赏评价: 魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)活动延长: 在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思: 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的才智。 2、大班美术活动鞋的联想教案反思 活动目标: 1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想,设计出形态各异的鞋型画。 2、激发幼儿的制造美的情趣,培育幼儿的想象力,制造力和表现力。 3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造,喜爱装饰。 5、感受绘画的趣味性,体会创作的欢乐。 活动预备: 幼儿有关于鞋的认知根底,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。 活动过程: (一)、激趣导入: 小朋友,上节课,我们熟悉了“各种各样的鞋”,教师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,假如让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》) (二)、比拟想象: 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。) 呀,真好玩!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位,再认真看一看,想一想,你的鞋子象什么? 幼儿沟通,(请三到五名幼儿,再同伴间沟通。) (三)、示范创作: 刚刚,教师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。) 看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变? 那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最好玩,最美丽。 (四)、幼儿创作,教师巡察指导。 (五)、观赏评价: 魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。) 活动延长: 在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思: 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的才智。 3、大班主题鞋的联想教案反思 活动目标: 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想,设计出形态各异的鞋型画。 鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 激发幼儿的制造美的情趣,培育幼儿的想象力,制造力和表现力。 活动预备:幼儿有关于鞋的认知根底,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。 活动过程: (一)、激趣导入: 小朋友,上节课,我们熟悉了“各种各样的鞋“,教师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,假如让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)(二)、比拟想象: 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)呀,真好玩!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。)请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位,再认真看一看,想一想,你的鞋子象什么? 幼儿沟通,(请三到五名幼儿,再同伴间沟通。)(三)、示范创作: 刚刚,教师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变? 那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最好玩,最美丽。 (四)、幼儿创作,教师巡察指导。 (五)、观赏评价: 魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)活动延长: 在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思: 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的才智。 4、大班美术鞋的联想教案反思 活动目标: 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想,设计出形态各异的鞋型画。 激发幼儿的制造美的情趣,培育幼儿的想象力,制造力和表现力。 活动预备:幼儿有关于鞋的认知根底,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。 活动过程: (一)、激趣导入: 小朋友,上节课,我们熟悉了“各种各样的鞋”,教师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,假如让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》) (二)、比拟想象: 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。) 呀,真好玩!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位,再认真看一看,想一想,你的鞋子象什么? 幼儿沟通,(请三到五名幼儿,再同伴间沟通。) (三)、示范创作: 刚刚,教师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。) 看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变? 那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最好玩,最美丽。 (四)、幼儿创作,教师巡察指导。 (五)、观赏评价: 魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的 话介绍。) 活动延长: 在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思: 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的才智。- 配套讲稿:
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